高考語文古詩詞閱讀可通過四個暗示解題

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　　高考語文古詩詞閱讀題雖然難度高，但是出題老師以及詩詞作者總會在某些地方留下一些暗示給高考生，讓高考生更好的理解詩歌意境。下面是古詩詞閱讀中最容易發現，也是最容易被高考生利用的四個暗示。

　　一、標題暗示

　　詩歌的標題不僅交代了事件，往往還暗示了文章的中心或情感，而我們的學生在揣摩語句時，往往無視標題的暗示，而就具體詩句片面分析領悟。

　　【例1】頸聯頗有韻味，請揣摩表達的情感。(2分)

　　喜外弟盧綸見宿

　　司空曙

　　靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。

　　以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

　　【學生答案】自己被貶沉淪處境不佳，感到對不起親人，詩中表達辛酸慚愧之情。

　　分析：得1分。作者是寫了自己被貶沉淪而慚愧心酸之情，但因為有標題“喜外弟盧綸見宿”，可見作者對表弟相見頻的感激，自己有“喜”亦有愧。

　　【參考答案】因為被貶沉淪，親人還來探望，詩人自己感激而喜;而因為處境不佳，詩人自己面對親人頻見而愧。

　　【例2】請賞析“萬里黃河繞黑山”，“繞”字的妙處。(3分)

　　征人怨

　　柳中庸

　　歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

　　三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

　　【學生答案】生動形象寫出了地域之廣闊“萬里黃河”環繞“黑山”的情景，以此狀征途之回轉曲折。

　　分析：得2分。文章的標題是“征人怨”，而考生只分析出征途之回轉曲折，顯然忽視了題目的主題暗示。文章四句，不著一個怨字，但處處扣之。四句分別是：怨征調之頻繁，怨戰爭之緊張，怨戍邊無歸期，怨征途無盡頭�？梢娎@字不僅狀景，還有言厭之情的作用。

　　【參考答案】生動形象寫出了地域之廣闊“萬里黃河”環繞“黑山”的情景，以此狀征途之回轉曲折。表達了征人對戰爭不止的渺茫與厭恨。

　　▲啟示：標題的動詞暗示了文章的事件，而形容詞往往暗示了作者的情感與思想，我們在閱讀詩歌時，要注意標題的暗示意義。

　　二、背景暗示

　　詩人寫作的背景，直接影響著詩人情感的積蓄與導向。然而很多考生在分析詩人的形象或情感時，往往無視命題者提供的背景注解，以致無法準確體味思想或情感。

　　【例3】閱讀下面這首古詩，思考：詩中表現了詩人怎樣的思想感情?(3分)

　　柳

　　李商隱

　　曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天。

　　如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

　　注：李商隱青年時就考中進士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。

　　【學生答案】表達作者清秋冷落的孤寂之情。

　　分析：得1分。文章是在表達清秋冷落的孤寂之情，但僅點至此，還未分析到位，因為作者寫柳樹，實則寫自己的心境，是托物言情的手法。注釋有道：寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯�？芍�，注釋暗示了寂寥之源：抱負難全，命運坎坷。

　　【參考答案】表達作者壯志難酬、命途多舛的傷感心情。

　　【例4】閱讀下首詩，作者最后以沙鷗作喻，表達什么情感?(3分)

　　旅夜書懷

　　杜甫

　　細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

　　名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。

　　注：765年正月，杜甫辭去嚴武幕府職務，生活失去依靠。五月，杜甫率家人離開成都，乘舟東下，途經渝州、忠州時，寫下這首詩。

　　【學生答案】表達擺脫官場世俗的羈絆后的自由獨立的喜悅之情。

　　分析：得0分。這是無視其背景(生活失去依靠)與詩歌風格(沉郁)而想當然作出的答案。此句詩中前兩句也就表達自己的不平與悲憤：我的名氣，難道是因為文章著稱?年老體弱，想必我為官也該罷休。以蒼茫的天地間的沙鷗比喻自己的漂泊，如何可見喜悅之情?

　　【參考答案】表達了自己漂泊無依的那種凄涼寂寞之情。

　　▲啟示：復習時，我們要有關注背景、關注注解的意識，要從注解與背景中體味命題者的提醒和暗示，如此才能深入體味詩歌的情與思。

　　(責任編輯：郭峰)

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