名師指點：高考語文 古詩詞鑒賞要善于聯想

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　　離高考還有兩周時間，很多人都覺得語文學習是一個循序漸進的過程，很難在短時間提高成績，尤其是古詩詞鑒賞，在語文高考試題中是個讓考生們頭疼的題型。近日，山東大學文學與新聞傳播學院博士生導師張樹錚教授來到日照實驗高中，就古詩文賞析方面給考生們指點快速解題的“捷徑”。

　　讀不懂詩詞，“捷徑”來解答

　　“賞析的基礎首先是理解詩文的意思。”張樹錚教授說，雖然命題材料都是考綱規定的“淺易的古代詩”，但解答高考古詩試題的瓶頸還是讀不懂詩，考生遇到古詩文讀不懂不要慌，先看一下作者名字，回憶一下作者詩文的創作風格，熟悉其作品的主體風格及主流思想。例如，李白的詩熾烈奔放，懷才不遇;杜甫的詩沉郁凝重，憂國憂民;王維的詩含蓄生動，閑適空寂;杜牧的詩含蓄綽約，借古諷今等。

　　張樹錚教授說，鑒賞詩歌要知人論世，所謂“知人”就是明確作者的生平、思想和風格。如果考生不熟悉試題中的作者，還有一個方法就是“論世”。試題會在注釋中交代詩人所處時代背景，這些注釋內容恰是解題所需的關鍵信息。考生們要了解歷史，弄清作品創作的時代背景，這樣即使在讀不懂詩文的情況下，也能找對整體方向，快速答題。

　　情感表達題重在把握題材

　　“任何一首古詩文的考察無非就是兩個內容，思想情感和藝術手法。”張樹錚教授說，做古詩詞試題注意其中的“情感語”，即古詩標題或正文中直接表達作者情感的語言。許多詩歌中不僅交待詩歌所詠對象和事件，還常以“怨、憤、哀、喜、別”等詞語點明全詩感情基調和寫作目的。高考所選古詩大多具有篇末點題的特點，因此把握全詩主旨的捷徑就是深入探究詩詞中末幾句含意。

　　張樹錚教授說，考生們要熟悉古詩詞的題材類型。山水詩、田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩等七類古詩抒發的情感是有規律可循的。山水詩抒發喜愛山川美景之情;田園詩抒發怡然自得的閑適情趣，表達遠離污濁官場的潔身自好情懷;邊塞詩表達渴望建功立業的豪情、征人久戍邊關的鄉思或壯志未酬的怨憤;送別詩抒發黯然銷魂的離愁別緒，表達對情人或親人的依戀，寄托對友人誠摯的安慰和祝愿;思鄉詩表達客居他鄉游子和遠戍邊關征人的思鄉懷人，熟悉這些對考生答題有很大的幫助。

　　鑒賞技巧

　　抓詩眼、抓意象、明意境

　　張樹錚教授介紹，考生如果在古詩詞答題時想抓得分點，那就必須學會抓詩眼、抓意象、明意境。詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。

　　(責任編輯：郭峰)

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