高考名師手記：2017年高考復習備考（語文）

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　　講 識記現代漢語普通話常用字的字音

　　【復習要點】

　　識記現代漢語普通話常用字的字音，能力層級A級(識記)。

　　【知識歸納】

　　識記現代漢語普通話常用字的字音，側重的是“常用字的字音”，其范圍界定為常用字2500個，次常用字1000個。

　　一、多音字

　　主要有三種情況：一是這個字單用(單音詞)和構詞時，或用這個詞構成不同的雙音詞、多音詞時讀音不同，如“剝花生”的“剝”讀bāo，“剝削” 的“剝” 讀bō;二是在個別詞語中的讀音與一般讀音不同，如“秘”，在“秘魯”中讀bì，其他都讀bì;三是在口語和書面語中的讀音不同，如“色”在口語和書面語中就分別讀shǎi和sè。

　　二、形似字

　　一般的說，形似字可分為兩類。一類是聲旁相同的形近字。這一類具有相同聲旁的形近字，有的讀音是相同的，但有時因形旁所表意義不同而出現讀音不同的情況。如“畸形”“綺麗”“崎嶇”“不偏不倚”“掎角之勢”中的“畸”“綺”“崎”“倚”“掎”五個字的聲旁皆為“奇”，但讀音全都不相同，分別讀 “jī”“qǐ”“q픓yǐ”“jǐ”。另一類是筆畫差異極小的形近字。這一類漢字筆畫只有細微的差別，但讀音迥然不同。如“肄業”的“肄” (yì)，與“肆意”的“肆”(sì)。

　　三、同音字

　　一般的說，同音字可分為兩類。一類是音同形異字，漢字屬表意文字，其中的形聲字也不同于純表音文字。同一個字可能有幾個讀音，同一個讀音也可以寫出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，卻有“事”“是”“市”“式”“視”“室”“試”“世”“勢”“飾”“釋”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬” “謚”“拭”“匙”等幾十個不同的漢字。音同形異漢字成為近幾年高考考查的熱點。另一類是音同形近字，即讀音相同字形也相近的漢字，與上文形近字中聲符相同讀音也相同的情況交叉，茲不舉例。

　　四、形聲字

　　漢字中絕大多數的字是形聲字，但由于古今語音的演變和字形的演變(簡化、整理)等原因，很多形聲字的讀音與聲旁不一致。主要有三種情況：1.聲旁的聲母并不表示該字的聲母。如“殲滅”的“殲”，讀“jiān”，而不讀“qiān”。2.聲旁的韻母并不表示該字的韻母。如“絳蟲”的“絳”讀 “tāo”，而不讀“tiáo”。3.聲旁的聲母、韻母全與字的讀音無關。如“粳米”的“粳”讀“jīng”，而不讀“gēng”。

　　五、習慣性誤讀字

　　很多省市都存在多種方言，有些方言聲母n、l不分，z、c、s與zh、ch、sh不分;有些方言韻母in、ing不分，en、eng不分;有些方言聲調與普通話不同;有些方言沒有了普通話中的介音等等，這些都為語音辨正增加了難度。此外，由于“秀才不識字，見字讀半邊”等習慣的誤導，以及不了解原先的一些異讀字現已統讀等，都會造成對漢字的習慣性的誤讀。如“呆”“鑿”就已經分別統讀為“dāi”“záo”，不論用于何種情況，都只讀此一個音了。

　　六、難讀字。

　　漢語中有些字，特別是某些成語中的個別字，讀音特別難以把握。如“賣官鬻爵”中的“鬻”(yù)，“鞫審”中的“鞫”(jū)，其讀音都很難從字形中找到依據。有些字雖然有聲旁，但也不能貿然認讀，如“沆瀣一氣”中的“沆瀣”(hàng xiè)等。

　　【真題再現】

　　典例1.(2008·廣東卷)下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是

　　A。滋潤/蘊含 贍養/瞻仰 調試/調和

　　B。對峙/嗜好 竣工/英俊 強迫/倔強

　　C。造詣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布

　　D。湖畔/裝扮 慪氣/樞紐 阻塞/邊塞

　　【答案】D

　　【解析】本題重點考查音同字、音近字、形近字、多音字的讀音。A項，ruì/yùn,shàn/zhān,tiáo/tiáo;B 項，zhì/shì,jùn/jùn,qiǎng/jiàng;C項.yì/yì,dī/tí,mǒ/mā;D項，pàn/bàn, òu/shū,sè/sài。

　　典例2.(2008·山東卷) 下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

　　A。仲(zhòng)裁 阿(ē)諛 入場券(quàn) 捕(pǔ)風捉影

　　B。裊娜(nuó) 勒(lēi)緊 嚼(jué)舌頭 百孔千瘡(chuāng)

　　C。精辟(pì) 軀殼(qiào) 橫剖(pōu)面 一語中的(dì)

　　D。柏(bǎi)樹 模(mó)具 配給(jǐ)制 否(pǐ)極泰來

　　【答案】C

　　【解析】A項，應該是捕(bú)風捉影，本字容易和“鋪”“浦”等形近字混淆。B項，應該讀“嚼(jiáo)舌頭”，這個詞常常被誤讀。“嚼” 是一個多音字：①用牙齒咬碎，讀jiáo，如“細嚼慢咽”“味同嚼蠟”;②用于某些復合詞，讀jué，如“咀嚼”;③組詞“倒嚼”，反芻，牛等動物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里細細咀嚼，讀jiào。D項，應該讀模(mú)具，“模”也是個多音字。讀“mó”：①法式，規范，標準;②仿效;③特指 “模范”。讀“mú”：①用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具;②模樣。

　　典例3.(2008·江蘇)下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(B)

　　A。識別/博聞強識 模仿/裝模作樣 剝削/生吞活剝

　　B。朝圣/朝令夕改 提防/提心吊膽 綠茵/綠林好漢

　　C。箴言/緘默無言 蠕動/耳濡目染 粗獷/曠日持久

　　D。湍急/惴惴不安 諱言/經天緯地 勘察/堪稱一絕

　　【答案】B

　　【解析】本題重點考查多音字、形近字的讀音。B項中讀音都不相同，分別是cháo / zháo，dī/tí，lǜ/lù。A項讀音是 shí/zhì，mó/mú，bō。C項讀音是jiān，rú，guǎng/kuàng。D項讀音是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。

　　典例4.(2009·江蘇徐州預測卷)下列句中加點詞讀音全部正確的一項是( 　)

　　A。我原想做一根思想的蘆葦(wéi)，現在卻想干脆做一片葦絮(xù)，為我們的天空漂(piǎo)染一片白，也算是為人類盡了一點綿薄(báo)之力吧!

　　B。他穿著葛(gé)布衣服，滿臉絡腮(sāi)胡子，冰天雪地時，他在風中踱(duó)著方步，似乎這天地只為他而設。

　　C。越琢(zhuó)磨老溫心里越恐怖，他擎(qíng)著蠟燭走進房間，發現房里的東西被人挪(nuó)動過。這時，一陣疾風夾(jiá)著哭聲呼嘯而來。

　　D。開元寺(sì)的大雄寶殿供(gōng)奉的五方佛，百柱殿中的獅身人面像和獅子浮(fú)雕，體現了宋元時期文化交流的頻(píng)繁和開放寬容。

　　【答案】B

　　【解析】A項，“蘆葦”的”葦”應讀“wěi”，“綿薄”的“薄”應讀“bó”; C項，“琢磨”的“琢”應讀“zuó”，“夾著哭聲”的“夾”應讀“jiā”;D項，“供奉”的“供”應讀“gòng”、“頻度”的“頻”應讀“pín”。

　　【名師點睛】

　　一、字音命題考查趨勢

　　1.考查幾率增加

　　字音考查作為高考的考查熱點和常規考點，雖近年來有與字形題輪換考查的趨勢，但鑒于新考試大綱已將寫作中出現錯別字的扣分標準提至每字1分，且未設上限，所以，未來幾年高考字形單獨命題的幾率將會有所降低，而相應的，字音考查命題幾率將會大大增加。

　　2.范圍基本穩定

　　新考試大綱又恢復了原考試大綱曾刪除的“常用字”三字，這就暗示了字音考查范圍將仍以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審音表》為命題依據，考查對象主要是“三常字”(常見字、常用字、�；熳�)，因此，考生無需糾纏生僻繁難字。

　　3.關注生活實際

　　未來幾年，高考字音考查會繼續關注生活中的常用常錯字，重點仍將是考查常用字甚至是最常用的字的讀音，特別是其中的“�；熳�”(因音近、形近、義近或音義相近而相混淆致誤的常見常用字)。注重形聲字和多音字讀音的辨別。特別是其中的形聲字、多音多義字、異形(包括形似)同音(包括近音)字三種。

　　二、字音命題備考策略

　　1.明確復習范圍。復習時要以《容易讀錯的字》《普通話異讀詞審音表》和高中語文課本注釋里出現的字音為線索，對里邊的字、詞要會讀，讀準。對那些容易弄錯的字更要有足夠的注意。

　　2.積累生字、疑難字。除了掌握3500個常用字外，還應積累在高中語文課本中出現且編者已注音、釋義的生字及一些疑難字。做到在閱讀時不放過任何一個拿不準的難讀字。

　　3.養成勤查工具書的習慣。在學習的過程中碰到讀不準或不會讀的字，千萬不可放過，也不要想當然地去讀，一定要及時地查工具書。以便準確地識讀和記憶。

　　4.注意日常生活中的學習。平時多運用普通話進行交談，多聽中央廣播電臺、電視臺新聞聯播節目中播音員的發音，這對正確識記現代漢語普通話的字音是大有好處的。

　　4.熟悉產生誤讀的幾種情況：形似誤讀、俗讀誤讀、多音誤讀、姓氏誤讀、古音誤讀、難讀字誤讀、習慣誤讀等。

　　(責任編輯：郭峰)

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