淺談高考地理復習策略
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三輪復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到次年二月底，主要目標是基礎能力過關;第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破;第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。根據復習內容的不同，也應選擇不同德方法：自然地理宜采用理科的學習方法，因為自然地理部分偏重原理、規律的運用，要求聯系實際分析解決問題;人文地理強調宏觀整體分析，因為人文地理部分偏重觀點、方法的運用，要求結合實際進行評價與反思;區域地理重點采用以圖表為載體的學習方法，因為區域地理部分偏重地理事物的空間定位、圖表的判讀技能、基本概念的理解運用。
高考取勝在文綜，文綜取勝在地理。所以在高三文綜復習中，地理學科通常需要考生投入更多的時間和精力。與歷史或政治學科相比，地理學科具有更強的空間性與抽象性、嚴密性與邏輯性、綜合性與復雜性，所以地理學科常常被學生稱為“文科中的理科”，是制約文科生在高考中取得高分的瓶頸，也是考生能否進入理想大學的“分水嶺”。高考地理考查的內容繁雜，如何在有限的時間里做到科學復習，提高復習的針對性和時效性，是每位考生都應該認真思考和研究的。筆者在教學實踐中做了一些積極的嘗試，現總結如下：
一、復習自然地理應加強對地理原理、規律的歸納和總結
自然地理包括地球的宇宙環境、大氣環境、海陸環境、資源和災害四個部分，這些內容是高三地理復習中的重點和難點，近年高考試題中較難的試題主要涉及了這些內容，且分數所占的比例穩中有升，是考生失分的“重災區”。這部分內容貫穿五大地理規律，即地球運動、大氣運動、地殼運動、水體運動和地域分異規律，考生在復習中應以這些規律為主線，對主干知識進行梳理，構建完整的知識網絡。例如在復習“地球運動”時，主要應把握三大規律，抓好四點三線，掌握三種計算：
1. 把握三大規律：太陽直射點的移動規律、晝夜長短的變化規律、正午太陽高度的變化規律。
2. 抓好四個點：太陽直射點、晨昏線與赤道的交點、晨昏線上的緯度最高點、晨昏線與經線的交點。
3. 抓好三條線：晨昏線、日界線(180°經線)、0°經線。
4. 掌握三種計算：時間(經度)的計算、晝(夜)長短與日出日落時間的計算、正午太陽高度(緯度)的計算。
日照圖的判讀及其相關計算是歷年高考的難點，也是高考試題的亮點。為了化解難點，考生應在復習時歸納整理出日照圖的多種示意圖，主要有：公轉位置圖、側視圖、俯視圖、柱狀投影圖、坐標圖、直觀圖、變式圖、局部圖等。這幾類圖從形式到內容、從現象到本質、從個性到共性、從常規到變式、從平面到立體、從簡單到復雜，幾乎涵蓋了日照圖所能揭示的地理現象及原理。考生若分門別類地探索各類日照圖的解題方法和技巧，并輔以典型例題幫助消化所學知識，定能較好地掌握日照圖類題目的解法。
5.多分析、繪制圖表，注重能力的提高：
隨著新課程標準的實施，試題將會越來越脫離教材，試題將會為考生提供一個全新的情境、全新的素材，要求考生調動頭腦中儲備的知識、根據學習教材而產生的經驗，對新情境和素材進行分析、加工，甚至于還要加上自己的推理，才能得出正確的結論，即對考生運用知識的能力要求將會提高。由于圖表能夠較好地體現地理學科特色，靈活地考查考生對知識的理解程度，因此在復習時，要認真對待課本中的每一幅圖，不僅要理解圖中所蘊藏的知識，還要掌握繪圖的原理和讀圖的一般方法。此外，對于教材中的一些結論、規律，如果能夠用圖表進行表述的，不妨將之轉化為圖表的形式，如某日日出時間隨緯度的變化圖、某日正午太陽高度隨緯度的變化圖等。只有這樣，拿到專門為高考設計的新圖時才會得心應手，解題能力才會逐漸提高。
6.注重發散性思維和創新能力的培養：
高考是一種選拔性考試，為了讓真正高素質的人才脫穎而出，新課標高考必將加強對考生的發散性思維和創新能力的考查，改變過分拘泥于課本的傳統命題和答題方式，命題時會為考生創造一個良好的意境，讓考生的思維不過多地受到限制，給考生留下一個相當大的答題和發揮空間。在復習時，要注意加強這方面的訓練，如“某區域有一山丘，請根據這一條件談談如何發展該地區的經濟。”由于本題的限制條件較少，思路開闊的同學則可想到從發展旅游、發展林牧業、修建水平梯田、開發水力等方面去考慮。
二、復習人文地理應重視對區位因素的分析
人文地理包括五大區位因素，即農業區位因素、工業區位因素、城市區位因素、交通點線區位因素和商業區位因素。通過橫向比較，找出其共性：都受自然因素和社會經濟因素的影響，其中自然因素是基礎，社會經濟因素是決定性因素。自然因素包括位置、地形、氣候、水文、土壤、植被、自然資源等，并且各因素之間相互聯系、相互影響;人文因素包括市場、交通、政策、勞動力(人口)、工農業基礎、科技等;自然因素和人文因素又是相互影響的。同時，還要縱向比較其差異：如農業的勞動對象是動植物，因此自然條件的影響較突出;工業的成本高、污染重，因此經濟因素、勞動力因素和技術因素與環境因素的影響更明顯;城市是由人類居住地逐漸演化形成的，所以適合生活、生產的自然條件和影響因素不斷變化是其特征;交通線的建設目的性強，并要安全、省工、高效，所以社會經濟因素對線路選擇的決定性更突出，同時直接受自然條件中地質、地貌、氣候、水文的影響及技術的保障作用也很明顯。區位因素的具體分析中，應注意運用“從一般到特殊”的方法。即首先掌握基本模式，把某事物的區位因素分為自然因素和社會經濟因素;其次結合具體地區進行篩選，把符合當地實際的區位因素選出來，把不符合當地實際的或影響甚微的區位因素去掉。這樣就能夠得到全面而又有針對性的分析結論。
三、復習區域地理應著眼于區域空間定位
區域地理體現了地理學科的區域性特點，是地理學科的基礎和重要內容，也是近年高考的重點。尤其是在綜合題中，以區域地理知識為高考試題的背景材料，有機聯系相關的社會熱點和焦點問題，將考生所學的知識運用到分析、解決實際問題中去，體現考查考生應用能力的要求。區域空間定位是順利答題的“敲門磚”。
地理空間定位的基本方法有以下幾種：
1. 依據地理事物的地理坐標定位。
2. 依據地理事物的相對位置定位。
3. 依據地理事物的典型特征定位：①依據地理事物的面積、輪廓和形狀;②依據氣候、地形、植被、動物等自然特征;③依據當地具有代表性的地理事物(如自然景觀、文物古跡、建筑物、文化現象等)。
4. 用圖例、注記、比例尺等輔助信息定位。
5. 用題目中的文字提示信息輔助定位。
牢固掌握重要的經線和緯線，明確各經緯線在世界區域中的大致空間穿越位置，如海域、河流、湖泊、地形區、山脈、城市等，再牢記各大洲東、西、南、北四個邊緣大致經緯度。采用這種經緯網格法，就可以把世界主要大洲的位置確定下來。中國地理亦可采用同樣方法復習。
6.注意關注一般和特殊現象：
許多地理的分布都是具有一般規律的，這對于我們快速地掌握大量的知識很有幫助，如掌握了世界氣候分布的一般規律之后，對各大洲的氣候
分布基本也就清楚了;但考試時往往會從不符合規律的一些特殊現象入手，如熱帶雨林氣候一般分布在赤道附近，但遠離赤道的地方也有幾處熱帶雨林氣候區。我們在復習過程中就要知道這些特殊的地理現象和規律主要分布在哪里，是什么原因導致這些特殊現象的出現。反過來看，關注了特殊現象也有利于加深對一般規律的理解。
7.及時總結答題方法、技巧和模式：
不少同學都會抱怨，說綜合題難答，常常答不中要點，我認為這是沒有真正掌握答題方法的體現，在二輪復習中要加強答案方法的歸納和總結。事實上，許多綜合題的回答都是有模式可以借鑒的，在學習高中地理的原理時，我們常常會以某一地區的情況作為案例，在對這些案例的分析過程，事實上就是“建模”的過程;高考過程中，雖然不會考到相同的案例，但一般會考到相應的模式。如我們可以總結出：分析傳統工業發展的有利條件，一般應從“資源、能源、水源、市場、交通”五方面進行，在遇到分析魯爾工業區、東北遼中南工業區等時，都應從這幾點去考慮;而高技術工業區的發展條件則應從科技、交通、環境等方面進行分析。在平時的練習過程中，逐步總結、積累一些常用結論，會使你少走許多彎路、節約大量寶貴的考試時間，如：某地北極星的高度即等于當地的地理緯度;剛好發生極晝地點的正午太陽高度等于太陽直射緯度的2倍;海洋上等溫線彎曲方向即洋流的流向;太陽直射點位于北半球時，則全球陸地等溫線都向北彎曲;河流的流向與等高線的彎曲方向相反等等。
四、充分利用地圖及地理圖表
高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結合較為巧妙，因此，應對高考題，需要具備扎實的基礎知識。但有一個良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓練中要有意識地進行培養，從而形成地理學科思維習慣和地理學科能力。因此在復習過程中，重點應放在以下方面：①構建地理知識體系，通過地理知識的系統化、網絡化、結構化、規律化、形象化、技能化的訓練，培養綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學科的能力;②注重理論聯系實際，關注社會熱點，培養應用能力，如讓學生掌握地理學科廣泛應用和社會價值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現象，解決一些實際的社會問題;③加強學科聯系，培養綜合能力，如注重學科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生態保護、資源開發、人力資源的利用、歷史、經濟發展戰略、國際國內環境等方面去思考世界和我國有關地理方面的開發利用問題(如我國西部大開發、全球經濟一體化、區域經濟集團化等)
地圖是地理學習中一種特殊的教科書，考生可以從圖上直接獲取許多地理知識，是地理的“第二語言”。地圖有很多種類：①地理分布圖，這是地理圖像系統中所占比例最大、類型也很復雜的一種。主要有政區圖、自然要素分布圖：(如世界氣候類型分布圖、地形分布圖、氣溫分布圖、水系分布圖、各種自然資源分布圖等)、人類活動分布圖(如中國鐵路分布圖、人口分布圖、農業地域類型圖工業基地分布圖等)、區域綜合圖(如北方地區礦產、鐵路和城市分布圖)。②地理統計圖表，包括等值線圖、面積圖、餅狀圖、柱狀圖、折線圖、曲線圖、累計百分比圖等。③示意圖，地理示意圖多種多樣，用簡明形象或直觀的圖形來說明地理事物的成因、原理、發展演變規律，一般包括地理原理圖、地理過程圖、地理關聯圖、地理模式圖等。除此以外還有景觀圖、漫畫等。熟練地運用各種地理圖表，有助于考生擴大視野，創設地理情境，提高思維能力和想象能力。
五、關注熱點、焦點問題
不少同學都會抱怨，說綜合題難答，常常答不中要點，我認為這是沒有真正掌握答題方法的體現，在二輪復習中要加強答案方法的歸納和總結。事實上，許多綜合題的回答都是有模式可以借鑒的，在學習高中地理的原理時，我們常常會以某一地區的情況作為案例，在對這些案例的分析過程，事實上就是“建模”的過程;高考過程中，雖然不會考到相同的案例，但一般會考到相應的模式。如我們可以總結出：分析傳統工業發展的有利條件，一般應從“資源、能源、水源、市場、交通”五方面進行，在遇到分析魯爾工業區、東北遼中南工業區等時，都應從這幾點去考慮;而高技術工業區的發展條件則應從科技、交通、環境等方面進行分析。在平時的練習過程中，逐步總結、積累一些常用結論，會使你少走許多彎路、節約大量寶貴的考試時間，如：某地北極星的高度即等于當地的地理緯度;剛好發生極晝地點的正午太陽高度等于太陽直射緯度的2倍;海洋上等溫線彎曲方向即洋流的流向;太陽直射點位于北半球時，則全球陸地等溫線都向北彎曲;河流的流向與等高線的彎曲方向相反等等。
高考考查熱點問題，一般以社會熱點為背景材料，進行學科間的綜合考查。新聞熱點、焦點論壇問題往往是高考命題最好的素材，我們應尋找與地理相關的現象，充分挖掘其中的知識聯系，使社會問題與課本知識縱向、橫向比較，做到融會貫通。如“嫦娥一號”的成功發射，可能涉及的地理知識有：①月球表面的環境特征：由于火山活動和隕星的撞擊，多環形山，高低起伏大;由于重量小，重力加速度只有地球的1/6;由于沒有大氣層的保護，宇宙射線非常強烈;晝夜溫差大;地月系;月地平均距離等。②人類對宇宙的新探索：宇宙探索的重大事件，宇宙探索的意義;開發宇宙資源，保護宇宙環境;高技術工業發展等。
記住，機會是留給有準備的人。同學們，讓夢想在一點一滴的努力中變成現實，相信你的高考成績會讓你和所有關心你的人都滿意。祝同學們夢想成真!
(責任編輯：郭峰)
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