高考語文作文指導：作文精妙結尾13妙招
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一、悟徹
就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來。如2005年高考湖南考生佳作《心靈奔跑》，寫期待自己有一天能“悟徹禪理”。在經歷了一段心靈奔跑的歷程之后，他終于明白：
心靈奔跑很簡單，其實就是：
平淡心看待世界 平常心過生活 喜歡心有情味 柔軟心無掛礙
這個結尾是對開頭“我”期待有一天能“悟徹禪理”的最“淺顯明白”的回答，讓人一看就懂，到眼到心。
二、含蓄
這是與“悟徹”思維相反的一種幾技法，就是不把意思明白說出，含字所描寫的形象里。如2005年吉林高考佳作《兩顆蒲公英種子》便是：
種子老二孕育的新種子成熟了，它望著紛紛離己而去的子女，忽然想起了種子老大：‘哥哥在哪里“它也象我一樣落在草原上，這么快就生養了如此多的子女嗎”
這里“紛紛離己而去的子女”“它也象我一樣落在草原上，這么快就生養了如此多的子女”，一個是隱含話題“位置和價值”;二是隱含主旨：一個人所處的位置不同，他的人生命運、生命價值也會不同。
含蓄并不是含糊，含蓄的主要特點是意在言外。
三、嵌綠
就是在抒情中嵌入描寫美景的精彩詞語，給人一種詩情畫意的聯想和美感。如2005年全國高考黑龍江考生佳作《一片綠的告白》：
其實，我可以綠草如茵，可以花團錦蔟，可以遮風擋雨……因為我是一片綠，我身披綠的責任，瑞染我沒有紅橙藍紫的妖嬈，沒有頂天立地的作為，但我可以為你捎去清新的涼意。四月有我，希望滿懷;五月有我，憧憬未來;六月有我，夢想與喜悅同在。我是一片綠，愿為你光合作用，制造氧氣。
這里的“綠草如茵”“花團錦簇”“遮風擋雨”“身披綠色的責任”“清新的涼意”“紅橙藍紫的妖嬈”等詞語使這個抒情語段嵌綠鑲紅，情中有景，給人詩情，給人畫意，促人聯想。
四、繪神
就是巧妙地截取人物瞬間的神情，作點睛式的勾勒，讓讀者由此而窺見人物豐富復雜而又微妙的內心世界。如2005年全國高考安徽考生佳作《“什么?”——“是這樣!”》：
“鈴鈴鈴……”“什么D愫眉試結束了?”我驚訝道。轉念一想：“對，是該這樣!”
這里“我驚訝道”“轉念一想”等語句除了暗扣話題外，還及其生動地把嚴格考生在考試結束突然聽到鈴聲時的神態逼真地刻畫出來了，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境。
五、點破
這里指點破懸念。懸念是作品在情節發展中設計的“疑問”或矛盾沖突，是不斷造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態的一種方法。點破許那年，就是回答疑問或解決矛盾。這在小小說中常常用到，如2005年全國高考河北考生的佳作《夏夜閑談》：
老張推門進去，發現桌子上空空如也，并無老婆身影。老張喊了幾聲，卻無絲毫回應。老張這才慌了神，趕忙跑到對門問發生了什么事。鄰居說：“你今天老婆下午被人搶了，已進了醫院，你趕快去看看吧!”老張頓時就傻了眼……
(責任編輯：郭峰)
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