高考英語復習指導：重視讀的安排
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學習英語離不開讀，還應該要堅持讀書。不能以練習替代讀書，不能以大量的模擬試題作為本階段英語的唯一學習任務。只練而不讀，治標而不治本，忽視了英語知識容易忘記的特點。沒有念書，就沒有語感。讀什么?應該根據學生各自的不同情況，安排如下方面的讀書內容：
1)讀課文：30多天，每天15分鐘讀一個課文，基本上可以把高一、二的課文通讀一遍。在復習階段，學生大多是進行單詞、短語與語法點知識的輸入，現在該進行完整的語段的輸入了。一個課文包含了中學階段常用的詞、短語、句型和語法知識，讀一篇課文從某種意義上來說就是“一輪總復習”呢。如果嫌多，選擇10篇甚至5篇課文誦讀也行。如果學生省市考成績在120左右，建議可以讀高三上下冊的課文為主。雖然高考不考課文，但是我們相信這對學生提高英語的綜合能力有益處，對于提高完型、閱讀、改錯、書面表達等題型的題能力有益處。
2)讀錯誤訂正內容：這段時間來考了不少，練習也做了不少，現在要請學生把做過的材料整理裝訂，把練習中的錯誤好好進行分析消化，復習鞏固。要重視單項選擇題中的語言錯誤分析，更要注意完型、閱讀中的理解錯誤分析。一則杜絕再犯同樣的語言錯誤，二則提高完型、閱讀能力。如果還有不明白的地方，可及時在老師的幫助下對錯誤進行有針對性的分析。
3)讀筆記內容：總復習前后延續了幾個月，復習過程中記錄下的重難點難免會遺忘，現在要要求學生根據復習內容安排的先后與各自掌握的情況進行最后一次有針對性的復習。
4)讀單詞：考綱單詞到這時相信學生已經完整讀過了。但現在是做最后一次的過關檢查的時候了。要懂得把考綱變薄來讀。重點抓住那些讀音、拼寫較難，用法比較靈活，搭配用法較多，形式上可有變化的大約350個左右的詞。單純記讀音背拼寫根本達不到要求。還要懂得如何使用，懂得掌握它們在實際應用中的變化，讓這些詞“活”起來。
5)讀書面表達范文：選擇做過的不同題材的書面表達練習15篇，對照題目朗讀范文，有利于短期表達思維的養成。
(責任編輯：郭峰)
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