高考英語復(fù)習(xí)：寫作思路
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完形填空特點：貼近生活 夾敘夾議 語篇運用
完形填空立足語篇，解題需要“瞻前顧后”，通過上下文暗示考查考生對語意、語境、語篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。在上下文中運用語言，重視語言的工具性，考查了考生的思維能力。08浙江卷所選的文章題材生活化，體現(xiàn)了語言的真實性。具體地說，完形填空的語料涉及高中學(xué)生對童年生活的回憶，夾敘夾議，情節(jié)清晰，富有哲理，考生易于理解和接受。試題的設(shè)置仍有伏擊點，但整體難度適中。
閱讀理解：人本多元 真實語料 考煉思維 邏輯推理
閱讀理解不光要求考生對篇章結(jié)構(gòu)進行分析與準(zhǔn)確理解，更要有較強的邏輯推理能力、社會觀等，這也是素質(zhì)教育的要求。從難度上看，與去年相比沒有太大的變化。閱讀理解中的文章，尤其是網(wǎng)頁與任務(wù)型閱讀等資料均是原汁原味的真實語料，體現(xiàn)了語言的真實性和實用性。閱讀理解的六個語篇所涉及的話題主要有：一位聽障青年自強不息的勵志故事、對“如果被困孤島最會想什么、最不會想什么”的網(wǎng)上討論、對中學(xué)生睡眠問題的科學(xué)研究成果、對慢跑的思考和議論、晾衣繩與環(huán)境保護的關(guān)系、中學(xué)生因各自的煩惱向報社的“讀者來信”欄目求助尋求解決辦法等。這些選材無不體現(xiàn)命題者對高中學(xué)生實際生活的關(guān)注。
改錯思路: 通讀全文, 把握大意,確定基本的時態(tài); 以句為單位閱讀,以行為單位改錯。
短文改錯考查重點：短文改錯題以小故事的形式呈現(xiàn), 重點是中國學(xué)生常犯的語言錯誤和邏輯錯誤，涉及動詞(包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、第三人稱單數(shù)等)，名詞(單復(fù)數(shù)、可數(shù)不可數(shù))，介詞的搭配，副詞與形容詞的誤用或原級、比較級、最高級的誤用，代詞的指代錯誤等。其中非謂語動詞涉及到是否用-ed分詞或-ing分詞或介詞和不定式前要不要加的“to”(常常被設(shè)置為多一詞或少一詞的題目，如83題)，動詞是短文改錯考查的重點內(nèi)容，難度中等。通常有一題邏輯錯誤。錯誤設(shè)置形式都是四類: 錯一詞、多一詞、少一詞和正確.
寫作思路：首先，認真審題，明確表達要點。今年書面表達同前幾年一樣，屬于半開放式作文，是一常見題型--要求考生根據(jù)“Working Individually or Working in a Team”話題提示，從兩方面進行闡述，并說明自己喜歡的方式及理由。其次，列提綱，分段落，打草稿。明確表達要點之后，簡要地列提綱，根據(jù)要點決定寫三段式文章或兩段式作文，并列出每一段的主題句。然后緊緊圍繞內(nèi)容要點打初稿，既不添枝加葉，又不遺漏要點。再次，在初稿的基礎(chǔ)上潤色，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍└呒壴~匯和句型，并且檢查時態(tài)和單詞拼寫錯誤等。注意譴詞造句必須符合語言規(guī)范，切忌硬譯、亂譯、避免中文式的英語或根據(jù)語法編造一些不地道的語言，揚長避短，注意語言的靈活運用。最后，將修改過的文章謄抄到答題紙上，力求書寫規(guī)范、卷面整潔。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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