高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：語(yǔ)文快速閱讀短文的方法

2017-06-01 05:58:37 來(lái)源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

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　　一.要求入手法。閱讀文段,應(yīng)該先看要求,順便帶著問(wèn)題有目的地去讀,在讀的過(guò)程中,能回答的問(wèn)題就用鉛筆在原文上勾畫(huà)一下,或記在草稿紙上。讀完一自然段,就把一自然段的大意簡(jiǎn)要地寫(xiě)在草稿紙上,以便把意思或結(jié)構(gòu)相近相類的自然段并列在一起,為領(lǐng)會(huì)整個(gè)文段的內(nèi)容或劃分意義段作準(zhǔn)備。這樣讀完一遍,閱讀題的答案輪廓就出來(lái)了。若有些答案尚未搞清楚,再去定點(diǎn)閱讀某一部分;需要閱讀整個(gè)文段的,才閱讀整個(gè)文段。這樣答題既快又準(zhǔn),是一種高效的閱讀方法。

　　二.文體特點(diǎn)入手法。一般每個(gè)文段都屬于一種文體,或是某種文體的文章節(jié)選。可根據(jù)文段所屬的文體快速閱讀。若閱讀的文段是記敘文,可按記人、敘事、寫(xiě)景、狀物去分類理解。以記人為主的文段,可按角色亮相、角色干些什么、角色給人的印象去切分;以敘事為主的文段,可按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果去切分;以寫(xiě)景狀物為主的文段,可按景物出現(xiàn)、景物的特征、景物給人的感受來(lái)切成。記敘的文段,還可從時(shí)間、空間、事情的角度去切分,化整為零。若閱讀的文段是說(shuō)明文,可按交代說(shuō)明對(duì)象的次序、說(shuō)明對(duì)象的特征去切分。

　　三.語(yǔ)境分析法。文段閱讀題中,常有注音、釋義、詞句分析、判斷、選擇、分段、歸納段意或?qū)懽魈攸c(diǎn)等題型。解答這些題時(shí),應(yīng)把它放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去分析,切忌望文生義、生搬硬套。

　　一、瀏覽法。瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開(kāi)闊視野，是博覽群書(shū)所常用的重要方法。

　　瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：

　　一是篇名，包括文章的題目和書(shū)名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過(guò)研究題目，可以對(duì)文章或書(shū)籍有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。

　　二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì)幫助讀者對(duì)文章或書(shū)籍大體框架、基本思路有所了解。

　　三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會(huì)對(duì)文章或書(shū)籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點(diǎn)補(bǔ)閱。

　　二、掃讀法。掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

　　掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來(lái)讀，而是將眼停的視域盡可能擴(kuò)大，將幾行文字、一段文字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對(duì)文章或書(shū)籍的總體印象、整體理解。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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