2017年江蘇高考作文題目及專家解析（教育部版）
2017年高考語文試卷作文題共10道，其中3道由教育部考試中心命制，7道由北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東等省市命制。
今年高考作文都考了啥?有哪些特點?看教育部考試中心提供的專家解析。
江蘇卷
試題內容
20.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異。車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
【專家解析】
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話，“生活中離不開車”，是生活的常識，也是題目的引子，引導學生將目光投向生活，進而聚焦生活中的車。第二句話，從“種類”和“形態”兩個方面加以提示和引導，意在幫助學生展開聯想。種類繁多、形態各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等，又如共享單車、網約車、無人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進步之成果，體現不同生活理念，蘊藏各自時代記憶。各種車都能寫，地區發展的差異，個體體驗的獨特，恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話，是材料的關鍵所在。“車來車往”既可以是現實中觀察到的車流來往，也可以虛化為與車有關的記憶、思考和體悟。“車來車往”是本句中四個分句的共同主語，也是不同寫作角度的相同出發點。四個分句提示了不同的寫作角度：可由古及今，勾勒時代發展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現在汽車走入千家萬戶;可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發生的親情故事;可觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環保的轉變;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個角度側重感性，后兩個角度側重理性。這幾個角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構成一個有機整體，表達凝練，意蘊豐厚。材料立足現實生活，立足學生實際，積極引導學生關注時代發展，采擷生活浪花，選取適當文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發獨到之論。人人眼中有車，故上手容易;個個感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區分度，對中學作文教學也具有良好的導向作用。
2017年高考作文試題綜評
2017年高考語文試卷作文題共10道，其中3道由教育部考試中心命制，7道由北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東等省市命制。試題以材料作文為主，總體上以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直接而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。
一、立德樹人：
立意高遠，春風化雨
2017年高考作文精準落實“立德樹人”考查重點，突出了高考的育人功能。全國Ⅰ卷作文題“中國關鍵詞”，引導考生正確認識中國特色和國際比較，以正確的立場和方法認清世界和中國的發展大勢，在此基礎上向外國青年“講好中國故事”，讓考生在寫作中體味“月是故鄉明”“風景這邊獨好”。命題在正面引領價值觀的同時，也為批判性思維的發揮預留空間，啟發考生直面發展中的問題，正視前進中的矛盾。
作文命題春風化雨，引導考生領會命題背后的人文精神和價值觀念。全國Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”選取了六個分別來自古代、近代和現代不同時期的中華名句，包含自強奮發、家國情懷、豁達自信、開放進取、敢于正視、勇于擔當等豐富內涵。北京卷作文題“共和國，我為你拍照”，以2049年共和國百年華誕為情境，要求考生通過拍照來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，小切口，大開掘，暗合“兩個一百年”的宏偉目標，有利于發揮想象，也激發了考生的自豪感和自信心。
2017高考作文試題立意高遠又力避空泛，積極回應考生在學習生活及社會實踐中的困惑，培養正面的情感態度，滿足他們的發展需求和期待。浙江卷作文題“人要讀三本大書”，強調“有字之書”“無字之書”和“心靈之書”對人成長的意義，契合考生的年齡和心理特點。這樣的作文命題可以幫助學生自我體認與反思，提升精神境界，獲得全面發展。
二、文化自信：
融通古今，傳承發展
2017高考作文聚焦中華優秀文化，彰顯文化自信。全國Ⅱ卷作文題“中華名句用用看”，體現了中國文化的博大精深與歷久彌新，體現了中華優秀傳統文化的傳承有序與生生不息。文化傳承不應只是靜態記憶，名句需要在使用中煥發出新的活力，命題要求“合理引用”，引導考生將傳承與發展優秀文化落到實處。
北京卷作文“說紐帶”明確提到“人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集”“文化的交流、歷史的傳承”，借助“紐帶”的比喻意義，意在引導考生深入認知中華優秀傳統文化的生命力。天津卷作文題關注傳統文化的代際傳承，要求考生圍繞“重讀長輩這部書”展開寫作，讓考生以長輩的人生經歷為鏡鑒，思考中國文化的優秀傳統及其當代體現。
三、時代氣息：
貼近學生，貼近生活
貼近考生、貼近現實生活，使考生感到熟悉、友好、親切，容易產生思想情感共鳴與交流，是作文試題命制的不懈追求。全國Ⅲ卷“高考作文話高考”對于正在高考現場的考生來說，幾乎是感觸最深、最有話說的題目。大到國家社會、小到家庭個人，高考的重要性與影響力不言而喻。加之時值恢復高考40周年，2017高考作文直接寫“高考”，既出人意表而又在情理之中。
2017年高考作文堅持以考生為本，力求讓考生看得懂、感受深、易接受、有興趣。國家熱點戰略“一帶一路”、大眾娛樂活動“廣場舞”、當前發展得如火如荼的“移動支付”“共享單車”等關鍵詞出現在全國Ⅰ卷作文中，讓人耳目一新。江蘇卷作文題由“生活中離不開車”切入，并從車的“種類”和“形態”兩個方面加以提示，幫助考生展開豐富聯想，積極引導考生關注時代發展與社會進步。山東卷作文題取材于真實的新聞，材料涉及的夜讀、24小時模式、書店中的流浪者與拾荒者等都是考生有所感悟、可以發揮的話題。上海卷作文題以“生活充滿變數”為背景，啟發考生調動積累，展開對“預測”的思考，有助于培養考生的思維品質與理性精神。
四、任務寫作：
指令明確，利于發揮
材料型作文經多年實踐已趨于成熟。今年作文題在此基礎上精心設計寫作要求，指令明確，發展了任務型寫作，更有利于考生發揮。全國Ⅰ卷作文要求“選擇兩三個關鍵詞呈現你所認識的中國”，考生須通過兩三個關鍵詞形成自己對中國的整體印象;關鍵詞使用要求“形成有機的關聯”，考生可以正向搭建，也可以逆向勾連，還可以是主題式關聯，構成有新意、有創造性的組合;“幫助外國青年”則增強了寫作的對象感。全國Ⅱ卷作文要求“合理引用”兩三個名句，意在要求考生在理解與發掘這些名句內涵的基礎上，結合具體語境引用名句，或簡單借用，或深度化用，使之自然融入全文，對寫作語言的創新性、綜合性運用提出了更高要求。全國Ⅲ卷作文要求“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題”，意在引導考生立足于“我”，突出思想與情感的表達主體，既可寫實，亦可虛構，為考生的思想表達、經歷敘述與情感抒發提供了更大空間。北京卷作文“共和國，我為你拍照”在任務型寫作方面也作出了有益探索。
總體而言，2017高考作文精準落實“立德樹人”，突出中華優秀傳統文化，彰顯文化自信，關注社會熱點，凸顯時代主題，貼近學生實際，同時發展了任務型寫作，更有利于人才選拔與教學引導。
(責任編輯：郭峰)
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