2017年北京高考語文參考答案
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】含義：利用博物館，各種現代技術讓參觀者近距離感悟文物的魅力
作用：①發揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美、以及技藝傳承、文化養心的作用
②實現學術、趣味性統一; 以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒賞的多元文化體驗; 借助計算機等生成三維環境，調動多感官，帶來沉浸感; 使用現代技術使得文物呈現方式靈活，讓更多的人喜歡上古文化
③解決了展出空間有限、文物損毀等問題
9.【答案】D
10.【答案】A
11.【答案】B
12.【答案】①時勢不是圣人所能創造的，(他們只是)能不失掉時機罷了。
②從三代圣人以來，用禮樂教化天下，以至于刑罰廢棄不用，然而終究不能制止篡位弒君的禍端。
13.【答案】D
14.【答案】時代不是圣人所能夠創造的，他們能做到的僅僅是不失去時機而已。三代興盛的時候，諸侯沒有獲罪就不能被廢除，即使君主想要廢除封建也不能做到。
秦朝的情勢允許建立郡縣制，秦始皇和丞相李斯準確把握態勢，實行郡縣制。漢朝時恰恰相反，根據時勢，不適合完全建立郡縣制，即使漢高祖和張良都不同意分封制，但最終還是封了韓信等諸王。因此，蘇軾說，分封諸侯不是圣人的意思，而是情勢造成的。
15.【答案】C
16.【答案】B
17.【答案】
(1)運用意象：
王維的詩歌中，運用“浣女”“雞鳴”“水國舟市”“山橋行人”等意象，描寫了巴峽自然景物和風土人情，呈現出一派安樂祥和的山鄉之景。
酈詩運用“猿鳴”，杜詩運用“玉露”和“楓樹”的意象，通過描寫凄婉的猿鳴、秋天的霜露以及草木，烘托出凄涼蕭森的氛圍。
(2)抒發情感：
王詩中表達了思鄉之情，而這種情緒，幸得巴峽山水之美，離愁別緒得以寬慰。全詩哀而不傷，并不消沉。
酈詩和杜詩渲染出凄清悲涼的氛圍 ，表達了愁苦悲傷的情感。
18.【答案】(1)曖曖遠人村，依依墟里煙。
(2)山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。
(3)江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
19.【答案】C
20.【答案】D
21.【答案】特點：有生命力，歡快奔騰;純真清冽，水晶一般透明;豐滿成熟，哺育兩岸萬千生物。
象征意義：鄂溫克人在艱難環境中迸發出的頑強生命力，以及鄂溫克人樂觀向上的性格;鄂溫克人淳樸的性格，純凈的文化;河流象征孕育鄂溫克人的母親。
22.【答案】“這河的深奧”有三個方面的含義：
(1)根河的生命力以及養育兩岸萬千生物的偉大。
(2)以瑪利亞·索為代表的鄂溫克人停止傳統的打獵、伐木活動，轉為守護馴鹿和看護森林，與森林河流和諧共處。
(3)鄂溫克人搬下山，將更多的空間留給草木以及馴鹿等動物，努力與以往告別，與未來接軌。
“抵達不了”的原因是我們是山外的人，匆匆來去，無法深刻體會鄂溫克人貼近森林河流生活的豐厚經歷和思索。
表達了作者對森林河流的敬畏和對鄂溫克人轉變傳統生活方式、保護自然的敬意。
23.【答案】瑪利亞·索的“根河之戀”表現在放下打獵的生活方式，守護她熱愛的馴鹿。
烏熱爾圖的“根河之戀”表現在通過文學講述根河和鄂溫克人的文化。后來辭去京官回到故鄉親近身體里的文化血脈，并完成《呼倫貝爾筆記》等作品，表達對故鄉的眷念和報答之情。
走出山林的人們意識到人與自然必須平等相處，把更多的空間留給森林河流和馴鹿等，努力與以往生活方式告別，并以歡樂的態度與未來接軌。
這樣構思讓文章結構清晰，不同鄂溫克人都以不同的方式愛著故鄉，與森林河流和諧共處，一起呼應了文章主旨和題目“根河之戀”。
24.【答案】A
(責任編輯：郭峰)
分享“2017年北京高考語文參考答案”到：
