高考語文知識點：語法知識

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　　(一)隨文學習，加深理解

　　學習語法知識是為了幫助理解課文，是為了使用，那么學習時就不能死記硬背，不要求掌握很深的晦澀的語法知識，而是要求在學習課文的同時，能運用語法知識，理解句子在文中的作用，理清作者的寫作思路，即幫助理解課文。

　　如，課文《阿西莫夫短文兩篇》之《被壓扁的沙子》：

　　因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個學術問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應急措施。

　　借助于語法知識理解這段課文內容——這里“因為”表示前后是因果關系，解釋了不僅僅是一個學術問題的原因。不僅僅，表示前后是遞進關系，說明對兩種對立的理論的研究，有學術問題，更重要的是為“我們需要盡可能多地了解這種事件所產生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應急措施。”——可見運用一定的語法知識，能很清晰地理清文章內容的層次，也能更深入地理解作者的寫作意圖，加深對文章的理解。

　　(二)歸納整理，形成專題。

　　整理“遞進”、“轉折”等關系復句，強調的重點不同的例子。如：

　　畫線句有語病，請修改。

　　據悉，國家語委將推出學生漢字書寫等級標準，規范漢字書寫。該標準要求學生不僅要寫得規范美觀，而且還要會認會寫。

　　這題主要考察對遞進關系復句知識理解運用的程度，“不僅”“而且”表示遞進關系，遞進關系一般強調“而且”后面的內容，這部分內容比前面的更進一步。而此題中“而且”后面的“還要會認會寫”的要求顯然比“要寫得規范美觀”要低。因此，應改為：該標準要求學生不僅要會認會寫，而且還要寫得規范美觀。

　　(責任編輯：郭峰)

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