考前30天的常見(jiàn)問(wèn)題

[url="http://www.chinazsjy.com/web/ksrz/gk/kuaixun/200505/3802.html"]眼見(jiàn)高考將近，短短一個(gè)月的時(shí)間，作為家長(zhǎng)，您的心也跟著緊張起來(lái)了嗎？這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)最希望看到的是自己的孩子在"二模"中取得優(yōu)異的成績(jī)；復(fù)習(xí)得越來(lái)越順，越來(lái)越勤奮；甚至有些家長(zhǎng)恨不得自己的孩子除了學(xué)習(xí)，不再參加任何活動(dòng)了，這可能嗎？這樣做是否就能保證孩子高考成功呢？這短短一個(gè)月就真的能風(fēng)平浪靜了嗎？且聽(tīng)聽(tīng)熱線(xiàn)中一些家長(zhǎng)所面臨的問(wèn)題吧：
　　"二模剛結(jié)束，我孩子的成績(jī)比原來(lái)有所退步了，好像很多原來(lái)會(huì)做的題，不知道怎么了，這次都沒(méi)答上來(lái)，眼看著下次大考也就是高考了，我現(xiàn)在也是不知道 怎么說(shuō)她了，說(shuō)重了，怕她受不了；說(shuō)輕了，又擔(dān)心她下次不能引以為戒；真是左右為難呀？"

　　"唉，現(xiàn)在的孩子真是沒(méi)辦法，高考這么重要，他倒是不急不慢，說(shuō)什么反正現(xiàn)在錄取率高了，怎么著也能進(jìn)個(gè)大學(xué)，怕什么，即使進(jìn)不了，還可以復(fù)讀嘛；呵，他們倒是看得開(kāi)，我們作家長(zhǎng)的，不知道為此操了多少心，擔(dān)了多少驚，真是比他們還緊張，還著急呢？可還得顧忌著怕自己的緊張情緒傳染給孩子，影響了他們，唉，真是難辦。"

　　"你說(shuō)說(shuō)，這事怎么這么趕巧呢，這眼看著下個(gè)月就高考了，那個(gè)叫什么樂(lè)隊(duì)的，居然要來(lái)開(kāi)演唱會(huì)；我家孩子平時(shí)就對(duì)此如癡如醉；唉，這是該滿(mǎn)足他的心愿呢，還是為了高考，放棄一切涉外活動(dòng)呢？"

　　"我們家孩子這段時(shí)間特別逆反，和你拗著一股勁，你說(shuō)東，他偏要往西；你說(shuō)這樣好，他就非得那樣做；這可怎么好呢，你要對(duì)他輕聲說(shuō)，他當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；你要是說(shuō)大聲了，他還頂回來(lái)，真是沒(méi)法。"

　　透過(guò)熱線(xiàn)中家長(zhǎng)的抱怨，我們對(duì)這段時(shí)間孩子出現(xiàn)的問(wèn)題可窺一二；但如何解決上述的問(wèn)題呢？下面我們將逐個(gè)來(lái)解說(shuō)。"二模"考試的結(jié)束，也就意味著離高考只有一步之遙了。"二模"成績(jī)下來(lái)后，可真是幾家歡喜幾家愁；有的孩子考得比原來(lái)好多了；有的孩子考得與原來(lái)差不離；有的孩子成績(jī)卻大幅下降，家長(zhǎng)為此可就犯愁了，怎么看待"二模"成績(jī)呢？專(zhuān)家為您支支招：

　　考好了，怎么辦？

　　如果您的孩子這次"二模"成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步多了，作為家長(zhǎng)，您一定是會(huì)感到很高興了，可是高興之余，您可能會(huì)擔(dān)心：是不是這次考題過(guò)于容易，以致于孩子能取得這么好的成績(jī)呢？再說(shuō)了，孩子如果因?yàn)檫@次考得太好，不像原來(lái)那么用功學(xué)習(xí)了怎么辦 呢？

　　"二模"考好了，這時(shí)，作為家長(zhǎng)首先要感到高興，并給孩子一定的鼓勵(lì)與具體的贊揚(yáng)！這是激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力喲。比如，您可以這樣對(duì)您的孩子說(shuō)："小靈，你這次二模考得不錯(cuò)呀，比原來(lái)進(jìn)步多了，看來(lái)你前段時(shí)間的努力是沒(méi)有白費(fèi)呀，而且很有效率；看來(lái)你考上大學(xué)的希望越來(lái)越大了！祝賀你！不過(guò)，我想吧，如果你能在保持原來(lái)努力程度的基礎(chǔ)上再加一把勁，說(shuō)不定，你能考上個(gè)更好的大學(xué)呀！繼續(xù)前進(jìn)吧，孩子！"

　　這個(gè)時(shí)候，最忌諱的是家長(zhǎng)開(kāi)始懷疑試卷的難度，并以疑問(wèn)的態(tài)度審視孩子；如有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)"你這次居然考得這么好？？是不是考試太容易了？？快好好學(xué)習(xí)吧，下次高考就沒(méi)這么容易了！"--這樣的態(tài)度并不能激勵(lì)孩子前進(jìn)，只能是適得其反，打擊了孩子對(duì)自己的信心，可能會(huì)前功盡棄的！

　　沒(méi)有進(jìn)步，怎么辦？

　　如果孩子"二模"的成績(jī)與以前幾次大考的成績(jī)相比，沒(méi)有太大的變化，還是保持在原來(lái)的水平線(xiàn)上，您會(huì)怎么想呢？您也許會(huì)想：怎么回事呀？看起來(lái)學(xué)習(xí)努力多了，而且還多學(xué)了一個(gè)月，怎么也沒(méi)有看到進(jìn)步呢？看來(lái)高考也就這個(gè)水平了！這可怎么好呢？

　　其實(shí)，在"二模"考試時(shí)保持原來(lái)水平的人還是大多數(shù)呀，因?yàn)樵�本從幾次模擬考試的時(shí)間安排與試卷的難度與效度的設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)，幾次大考的試卷應(yīng)該是保持基本一致的難度與效度，才能更真實(shí)地測(cè)評(píng)出學(xué)生的實(shí)際水平，所以，成績(jī)與以往相似，進(jìn)步不大，是很正常的一種現(xiàn)象。

　　對(duì)此，作為家長(zhǎng)，您首先要換個(gè)角度來(lái)看待成績(jī)：沒(méi)有進(jìn)步＝?jīng)]有退步！在高三競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)候，人人都在前進(jìn)，水漲船高，所以，如果您的孩子還能保持原來(lái)的水平，那么說(shuō)明他已經(jīng)在進(jìn)步了；所以，您可以感到有所安慰，而且從這個(gè)角度來(lái)看，您會(huì)感到對(duì)高考更充滿(mǎn)了信心，而且對(duì)孩子的水平也有了比較好的把握。試想，如果您的孩子在幾次考試中成績(jī)起伏太大，您不是會(huì)更擔(dān)心嗎？

　　除此以外，對(duì)于這些保持原來(lái)水平的孩子，其實(shí)家長(zhǎng)可以幫助他們總結(jié)兩次模擬所共同失誤之處，因?yàn)橄襁@樣的孩子，通常會(huì)是因?yàn)樵谀硞�(gè)知識(shí)點(diǎn)上有薄弱，所以總會(huì)在一條水平線(xiàn)上下徘徊，所以，您可以和孩子一塊來(lái)分析幾次大考的試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

　　考砸了，怎么辦？

　　如果您的孩子在這次"二模"中失利了，比以前退步多了，那您會(huì)一定會(huì)為此感到焦慮萬(wàn)分，畢竟這是高考前的最后一次大型的模擬考了。您的心情是可以理解的。"二模"考砸了，意味著什么呢？--這是很多家長(zhǎng)想弄清楚的問(wèn)題。

　　事物總是有正反兩面的，同樣的半杯水，一個(gè)人可能認(rèn)為它是"只有"；另一個(gè)人可能認(rèn)為它是"還有"；那么"只有"和"還有"最大的區(qū)別是什么呢？--給人以不同的力量，激發(fā)不同的動(dòng)力，結(jié)果完全不同！一個(gè)可能餓死沙漠，另一個(gè)可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同樣對(duì)待"二模"考砸了的事實(shí)，作為家長(zhǎng)，您首先要轉(zhuǎn)換自己的思維方式，告訴自己"孩子這次考砸還真是件好事--它可以讓我們更清楚孩子的缺漏知識(shí)點(diǎn)在哪？它可以引起孩子對(duì)自己的重視，不再像以前那樣學(xué)習(xí)了，會(huì)更加努力，對(duì)高考有利！"一旦，您從這個(gè)角度去想，那么您會(huì)覺(jué)得原來(lái)考砸了沒(méi)什么，同樣也是件好事。

　　同時(shí)，除了從積極的角度去想外，您可以做以下兩件事：

　　1. 對(duì)您的孩子說(shuō)："孩子，恭喜你！你知道嗎？這次成績(jī)正是預(yù)示著下次高考，你的成績(jī)將會(huì)發(fā)揮你的最好水平！知道為什么嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)是呈曲線(xiàn)變化的，到了低谷才有向前攀升的余地，你現(xiàn)在是處在低谷期，也就是說(shuō)，以后你每天的學(xué)習(xí)都會(huì)是一個(gè)爬坡的過(guò)程，到了最后高考的時(shí)候，你將達(dá)到坡頂！"

　　2. 幫助孩子擬定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，切忌心急，力圖"一口吃出個(gè)胖子"，計(jì)劃重在循序漸進(jìn)，讓孩子體會(huì)以后每天的變化都是進(jìn)步！

　　總之，在"二模"后，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)積極看待成績(jī)的變化，一定要記住，只要高考沒(méi)舉行，就還有下一次，鼓勵(lì)并給予孩子信心是最重要的！高考只有一個(gè)月的時(shí)間了，相信大多數(shù)家長(zhǎng)的心已經(jīng)懸了起來(lái)，甚至有些比自己的孩子更加緊張。然而你們知道嗎？你們這種焦慮心情可能在有意無(wú)意之間就傳達(dá)給了孩子，并且感染了他們，這樣就會(huì)帶來(lái)一種消極的效果。

　　保持冷靜

　　一位正準(zhǔn)備高考的女生自述，每次她參加考試，爸爸媽媽比她還著急。高考更是變本加厲，她特別怕回家，一回家就能夠感覺(jué)到爸爸媽媽比她還焦慮的心情。在家她幾乎成了稀有動(dòng)物，多喘口氣爸媽都要問(wèn)為什么，一舉一動(dòng)都有很多雙眼睛監(jiān)視著。高考了，爸媽更是連電視都不看了，每天就陪 著自己在桌前復(fù)習(xí)。

　　從上面的例子我們也可以看到，如果受到過(guò)多的關(guān)注，反倒會(huì)適得其反，使得孩子感受到強(qiáng)烈的壓力和焦慮。也有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，我們緊張焦慮不安，不正說(shuō)明我們對(duì)孩子前途的重視么？其實(shí)這樣做您也正在向孩子傳達(dá)這樣一種信息：這次考試可是事關(guān)重大，關(guān)系到前途和未來(lái)，必須拿一個(gè)優(yōu)異成績(jī)。在這種過(guò)強(qiáng)的壓力之下，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生種種心理障礙。他們很重視你們的行為，并且很多時(shí)候是以你們的準(zhǔn)則來(lái)確定自己的行為的。因此你們的過(guò)渡焦慮和關(guān)注帶來(lái)的只會(huì)是消極的結(jié)果。

　　我們?cè)谶@里就強(qiáng)調(diào)，舒緩壓力從我們家長(zhǎng)自己做起。這段時(shí)間里，我們家長(zhǎng)首先應(yīng)該保持冷靜，給孩子一種非常安全的感覺(jué)。我們自己放松下來(lái)，保持和平時(shí)一樣的心情，這樣孩子也會(huì)隨之輕松起來(lái)。即便是緊張異常，不容易一時(shí)調(diào)節(jié)好，也要盡量加以掩飾，絕不能讓你的孩子看出你的心神不寧，要讓孩子感受到父母的信任和安穩(wěn)。

　　很多家長(zhǎng)的一些做法是不可取的：1、不上班，在家陪孩子；2、向孩子接觸過(guò)的同學(xué)和朋友問(wèn)東問(wèn)西，打聽(tīng)孩子的情況，儼然一副偵探的樣子；3、經(jīng)常半夜到孩子的房間查看。這樣的行為不僅傳達(dá)了你的焦慮心情，而且是對(duì)孩子的一種不信任。切忌。

　　無(wú)為≠不關(guān)心

　　有些家長(zhǎng)很懂得教育孩子的藝術(shù)，雖然在孩子復(fù)習(xí)考試階段自己也很擔(dān)憂(yōu)，但從不表現(xiàn)出來(lái)。不僅如此，他們甚至以漠不關(guān)心孩子的相反行為來(lái)消除孩子的緊張。有一個(gè)父親在孩子臨近高考時(shí)，反而讓孩子做起家務(wù)來(lái)，讓孩子洗衣服、買(mǎi)菜等。這位家長(zhǎng)這樣做至少可以有這樣一些好處：第一，讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)沒(méi)把考試當(dāng)回事，孩子可能會(huì)想："臨近考試了，還讓我做家務(wù)，這也太不重視我了，讓你們不重視我，我一定考一個(gè)好成績(jī)讓你們看一看。"家長(zhǎng)沒(méi)有壓力，孩子的壓力就會(huì)減少一半。第二，這樣做使孩子能得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰＤ阆牒⒆訌?fù)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間了，他自己雖然不覺(jué)得累，但效果肯定差了，這時(shí)正好讓他休息下，換下腦筋，也許在路上或洗衣服的時(shí)候他會(huì)整理下自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容，從而更好的消化它。第三，適當(dāng)?shù)淖黾覄?wù)還可以使孩子的學(xué)習(xí)效率提高，有的學(xué)生可能在復(fù)習(xí)時(shí)候老覺(jué)得時(shí)間很充足，可能邊復(fù)習(xí)邊玩，注意力不是很集中，當(dāng)她干家務(wù)后，她不僅得到了休息，而且還有一種時(shí)間上的緊迫感，更能提高學(xué)習(xí)效率。 [/url]