高分生憑什么享受政府獎(jiǎng)勵(lì)

今年珠海高考成績(jī)?cè)俅蝿?chuàng)出新的歷史紀(jì)錄。28日，珠海市香洲區(qū)對(duì)四位高考總分狀元和單科狀元各給予5000元的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。據(jù)了解，四個(gè)高考狀元全部來(lái)自珠海一中。（人民網(wǎng)6月29日）

　　聞此消息，筆者感到莫名其妙，分?jǐn)?shù)高的考生，他憑什么能夠享受政府部門(mén)的“超國(guó)民待遇”，獲得獎(jiǎng)勵(lì)呢，政府憑什么拿納稅人的 “銀子”去獎(jiǎng)勵(lì)那些“狀元”呢？筆者對(duì)此十分不解，頗有戲劇性的是：珠海市教育局局長(zhǎng)羅碧堅(jiān)將珠海連續(xù)兩年出高考總分狀元、總體成績(jī)連續(xù)三年攀升比作“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。她稱，高考的連年進(jìn)步得益于珠海不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)教育。真是不可思議，居然把高考作為了基礎(chǔ)教育進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，孰不知高考除了那不能證明能力的分?jǐn)?shù)，還有什么太大的價(jià)值呢，分?jǐn)?shù)就是能力么，恐怕高分低能的人不在少數(shù)，難道高考的分?jǐn)?shù)高低可以決定一個(gè)地區(qū)教育，這顯然是一種“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的形而上學(xué)主義，以偏概全。

　　這幾年，一些地方為了單純追求高考上線率，不惜以重金相誘，用金錢(qián)刺激考生，因?yàn)椤爸鬲?jiǎng)之下必有勇夫”嘛，而不管有沒(méi)有獎(jiǎng)金，狀元肯定還是要產(chǎn)生的，只不過(guò)狀元們的分?jǐn)?shù)在金錢(qián)的作用下可能會(huì)像珠海室教育局局長(zhǎng)說(shuō)的“芝麻開(kāi)花節(jié)桔高”，不斷刷新“前輩們”的記錄。考上清華、北大等名牌高校獎(jiǎng)勵(lì)XX錢(qián)現(xiàn)金，這已經(jīng)不什么值得大驚小怪的事了，筆者在很多地方都見(jiàn)過(guò)，筆者所在地也有類(lèi)似的獎(jiǎng)勵(lì)性舉措：考上北大、清華縣政府獎(jiǎng)勵(lì)XX萬(wàn)元，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)XX千元。

　　對(duì)“狀元們“進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，本無(wú)可厚非，沒(méi)有懷疑的余地，而關(guān)鍵是誰(shuí)為他們掏腰包、捐銀子，企業(yè)可以用自己的錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)、贊助，而政府呢，政府部門(mén)利用金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)高分生，錢(qián)出何處呢？政府是靠財(cái)政的支持進(jìn)行日常開(kāi)支的，用的是老百姓辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)，納稅恩人依法交納的稅，政府部門(mén)憑什么可以私自動(dòng)用納稅人的錢(qián)去獎(jiǎng)勵(lì)一些所謂的“能人”、“狀元”，這樣的“投資”顯然不恰當(dāng)，難道教育支出有獎(jiǎng)勵(lì)“高考狀元”的專用資金的預(yù)算？國(guó)家為了獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的公民、組織，調(diào)動(dòng)科學(xué)技術(shù)工作者的積極性和創(chuàng)造性，加速科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展，提高綜合國(guó)力，國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例》設(shè)立了國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，自2000年實(shí)行。國(guó)家設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)是為了鼓勵(lì)那些為科學(xué)技術(shù)事業(yè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，同時(shí)也是為他們提供這筆科研經(jīng)費(fèi)，更好地為科技作貢獻(xiàn)。而我們的高考“狀元們”為當(dāng)?shù)刈龀隽耸裁簇暙I(xiàn)呢，難道分?jǐn)?shù)就說(shuō)明了教育，就是在為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，幾個(gè)數(shù)字便證明教育的成績(jī)？

　　現(xiàn)今狀況下的高考體制不但不能為教育做貢獻(xiàn)，反而是在貽害我們的教育，只懂的a、b、c、d卻連著名的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)林則徐的名字都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)為“林側(cè)徐”或“林則楚”，這難道是教育的“榮譽(yù)”，這樣的培養(yǎng)模式，能夠培養(yǎng)出幾個(gè)“大家”呢，這樣的培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)如何不會(huì)與我們“絕緣”呢。真的希望，我們的教育不要只是為了那些分?jǐn)?shù)，不要把高考作為教育的政績(jī)，“狀元”不能說(shuō)明什么問(wèn)題，真要夸耀，如何不出幾個(gè)重量級(jí)的“名人”，讓我們開(kāi)開(kāi)眼界呢？