家長當為考生“助推器”

家有考生，對父母親友來說，是一件喜憂參半的大事。喜的是，經過“十年寒窗”的學子終于即將迎接人生旅途中第一個極其重要的挑戰，到了歷練意志和心態的時刻；而憂的是，萬一“考砸”了，后果不堪設想，如若一蹶不振、如若心灰意冷……于是，大家都在思索著這個問題：怎樣化顧慮為審慎、變壓力為動力，成為考生的“助推器”呢？拿我表弟去年高考時舉家上下甘為“助推”的種種經歷作個例子吧。

一、早在新年就“排兵布陣”
在新年的家庭大聚會上，談論最多的是我表弟即將高考的話題。大家一致推舉我爸爸當“總指揮”，這對我爸來說可是“當之無愧”的。他不僅培養了我這個名牌大學本碩連讀的研究生，還幫助指導了他表妹、表哥的子女先后考入華中科技大學和中南財經大學。我爸爸也“當仁不讓”，提出了“施政綱領”——力避專科、力保本科、力爭重點。接著便“發號施令”：叫我姑姑當“后勤部長”，任務是讓表弟吃得有營養、睡得有精神，能精力充沛地去學習，并幫助他養成午睡的好習慣，同時關注其思想情緒的變化動態。封我姑父當“聯絡部長”，主要是負責與學校、老師間的聯系，工作不忙時每星期至少到校一次，忙時每半月至少一次，了解表弟的學習進展情況，有哪些進步和不足、老師有哪些具體的要求。關鍵是掌握即將開始的每年約五次的調考、聯考、模擬考的全部情況，即表弟學習水平在所在學校、全處、全區、全市所處的大概位置，以便填報志愿時可能有用。對我則“厚愛有加”，不僅封了“情報部長”，還外加輔導老師和心理醫生之職。作為“情報部長”，我得通過網絡及時了解、收集有關高考的各方面信息，尤其是在了解今年高考命題變化趨勢后，加以分析思考，以便今后有針對性的加以輔導。而輔導老師呢，則要解讀各門課程的《考試說明》及其參考資料，認真分析高考的能力要求和試題采分點，幫助表弟夯實基礎，查漏補缺，根據其自身的利弊做到有所為、有所不為。至于心理醫生么，要及時排解他可能產生的莫名的憂慮與煩惱、焦躁與不安、甚至恐懼，去掉盲目的自卑與自大、丟掉不切實際的幻想和悲觀，克服陣發性的厭學情緒，確立良好的學習心態和正確的思維方式，簡言之，就是幫助他放下包袱，身心健康地投入到學習中去。

二、重在平時善糾“偏”
經過一段時間的努力，表弟的學習有了明顯進步。有一天，傳來了他在三月調考時放了“衛星”，躍居全校亞軍的喜訊，表弟興奮之情溢于言表。但是我僅讓他高興了兩天，就采用“響鼓也用重錘敲”的方法，對他說：“考得好固然值得高興，但仔細想想這其中是既有必然性也有偶然性。必然性是你經過這一段時間的學習有了一定的進步、水平上了一個臺階；但偶然性在于你的基礎并不是太好，不是所有的知識點都掌握了，考卷對了你的“路子”，成績就好了，不然就會不理想的。總之，要保持清醒的頭腦，不要驕傲，要加倍的勤奮努力，加大必然性、減小偶然性。”一席話說得表弟連連稱是，大有“茅塞頓開”之感。
不巧的是，沒過多久，在素有“考前大閱兵”之稱的五月下旬的全市調考時，表弟考砸了，他像霜打的茄子——秧了，只能上專科的陰影籠罩了他。我聽姑姑說他最近茶飯不香、成天沒精打采時，趕緊跑到他家對他進行開導：塞翁失馬，焉知非福？正式高考前“考砸”了，壞事也能變成好事：分析不理想的試卷，對這一階段的復習情況作個總結，可以使你更清楚何處不足，從而有針對性地在基礎方面查漏補缺，鞭策你繼續像前段時間那樣刻苦努力，高考時豈不會多一份沉著和穩妥么。然后，我耐心地幫助他查看各科丟分的情況，結合知識點加以分析輔導。另外，對他解讀考試說明及試卷結構、多做審題和答題的規范練習，讓他主動增強得分意識和應試技巧，并在提高整合和運用知識的能力等方面提出了具體的要求。于是，表弟很快就從“失利陰影”中走了出來，投入到下一輪的復習中去了，而且自覺性更強、自信心也更足了。

三、貴在營造考前好氛圍
我表弟家離考場有十余公里，乘公汽要轉車需一個半小時以上。為了避免發生意外，以及保持充沛的精力，以便臨場發揮，考前兩天我表弟被安排在離考場不遠的奶奶與兩個叔叔家住。為了表弟保持心情愉悅，奶奶在房間里擺上了芳香怡人的花草、噴灑了沁人心脾的清香，叔叔打開音響輕輕的奏起了表弟最愛聽的優美抒情的樂曲。我爸爸則對全家人宣布了幾條“紀律”：一、全家要保持安靜，不能集體娛樂，不能大聲喧嘩，也不能將電視音響的音量調大，以免干擾表弟復習及休息；二、這兩天不要請客人到家來，如來了客人就長話短說，實在不行到外面找地方談；三、表弟要找誰談心閑聊均可（當然時間不能太長），但誰都不得任意打擾；四、考前誰都不能與表弟談論關于考試及報考目標的事宜，以免加重他的心理負擔，不利于正常水平的發揮；五、考后歸家，大家不能詢問考試情況，至多也只一句“感覺還好吧”，更多的，則是要一個點頭的微笑或者一句鼓勵的話語。而我則根據我高考前的經驗，給表弟提出了“八字方針”：白天學習晚上休息。具體要求是：一、不能玩游戲、下棋、打牌之類使自己處于過度放松的狀態；二、不宜吃得太飽過好，以免營養過剩、消化不良；三、這兩天不宜午睡，中午困了難以堅持，打個盹就可，下午精神不好時就多加走動，切忌困了就睡，影響了晚上的休息；四、考前的晚上不宜過早睡覺，以免睡不著影響情緒；五、不做難題，不浪費時間，不過度用腦；六、不想考試以后的事，要腳踏實地抓好眼前的復習。至于如何安排復習我也提出了建議：以基礎知識為依據，以基本方法為技能，漸進深入，查漏補缺，主要是熟悉基本內容、理清基本脈絡、依據考綱及考點，盡量將已掌握的內容在腦子里系統的過濾一遍，同時將五次大考的考卷仔細查閱，尤其是將做錯的題目和具有代表性的題目，都做到弄懂弄通、熟記于心。關于高考所需的必須用品（準考證及考試用具等）讓表弟自己收拾準備，但細心的姑姑早已將所需一一記錄下來，等表弟入睡后悄悄加以檢查、核對，以確保萬無一失。家中還存放了谷維素和安眠藥等物品，以備需用。

四、成在抓住報考核心行
2002年以來高考招生中一個顯著變化就是，教育部將以往多年沿用的招生簡章改為《招生章程》，并強調必須予以公布，還對其主要內容作了詳細規定。由于“招生章程是高等學校和有關招生機構向社會公布招生方案、招生計劃和錄取規則等招生信息的主要形式”，因此在掌握報考的常識性基礎上，解讀高校招生章程就成為報考的“必修課”。因為不能“跟著感覺走”，而必須“跟著招生章程走，抓住兩個級差行”。
經過大量的數據分析，多角度全方位的思考討論，在“魚與熊掌二者不可得兼”的情況下，我們和表弟一起商量準備了兩套第一志愿的填報方案。一是以精挑熱門專業為主，以學校為輔，不報省重點。這是準備報考湖北一所地處武漢、新近遷址、環境設施堪稱全省一流的但不是省重點的大學。但是這所大學在招生章程中規定，院校志愿級差30分左右，專業志愿級差10分左右。其中，對于院校志愿級差的“模糊”，我們疑慮不是太多，根據考分情況如報第一志愿進檔是完全有把握的，可對專業級差的“模糊”就很疑惑了，擔心報了最熱門的計算機科學與技術專業萬一未能錄取，降一個級差10余分，甚至更多，就連填報其他較喜歡專業的余地都可能沒有了。正在斟酌之時，恰逢該校舉辦招生咨詢會，對專業級差的問題，我們分別咨詢了該校負責招生的領導及工作人員，均答復專業級差左多少、右多少、設幾級級差都要視生源情況、報考專業的情況定，目的就是便于將考生安排到不愿報的專業中去。聽了這樣“不確定”的解釋，我們疑惑之余選擇了放棄。這樣就這按第二套方案，即以精選學校為主，以專業為輔，不報熱門專業。由于即將報考的這所省重點高校在招生章程中既無志愿級差的規定，也無專業級差的要求，只是對進檔考生的專業確定辦法是以專業志愿優先為主、分數優先為輔，故而我表弟的第一專業志愿未報熱門專業，而僅填報了比較喜歡的幾個專業。最后，順利的被這所省屬重點高校（湖北工學院現為湖北工業大學）錄取。