高考落榜不該落志 學(xué)習(xí)其實是一輩子的事情

    教育部考試中心主任　戴家干

    每年的高考都必然會帶來一個后果：產(chǎn)生大量的落榜生。尤其是高考對人們的深刻影響，落榜生現(xiàn)象已經(jīng)成為一個必須關(guān)注的社會問題。

    作為一個考試工作者，我深知考試的嚴(yán)肅性，在分?jǐn)?shù)面前，任何情感因素都是多余的，只有維護考試的嚴(yán)肅性，才能體現(xiàn)考試的公平和公正。同樣，作為一個考試工作者，我亦深知考試的局限性，一次考試不能也不可能決定一個人的命運，要實現(xiàn)自己的價值，需要在一生中通過無數(shù)次的考試和考驗。當(dāng)然，考試很重要，但對落榜生而言，是一次落榜就終生落榜，還是落榜不落志，用自己的奮斗和對社會的貢獻(xiàn)證明成功，就顯得更為重要。

    事實上在我看來，考試沒有輸家，考試只不過導(dǎo)致了一個人不同的發(fā)展道路。我敬佩那些能夠面對考試的人，但我更敬佩那些落榜不落志的人，因為他們要在壓力面前繼續(xù)探索前進的道路。

    都?xì)w結(jié)在對社會的適應(yīng)性這個問題上。這至少說明學(xué)歷和文憑已經(jīng)不再是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)代社會更注重學(xué)有所長和實際的工作能力，從這個意義上說，在落榜生面前不是絕路，而是有多種選擇的廣闊天地，只要我們適應(yīng)社會的選擇，只要我們以不斷的學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的發(fā)展，誰能說你不是一個成功者呢？

    我相信，就個體而言，落榜生的問題并不難解決，因為這不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的情況，其之所以成為一個值得關(guān)注的社會現(xiàn)象，一個不可忽視的因素是社會對于這個問題的認(rèn)識和態(tài)度。首先，在客觀上我們確實進入了史無前例的應(yīng)試高峰，一個龐大的落榜生群體也應(yīng)運而生，對于他們的學(xué)習(xí)安排和就業(yè)安置，有關(guān)部門要予以充分重視，并作為一項工作職責(zé)來對待，不能統(tǒng)統(tǒng)推給社會，任其自流。事實上，這部分人也是我們的人才財富，引導(dǎo)得當(dāng)，社會受益、個人受益，不予引導(dǎo)，是社會的浪費，也是個人的浪費。在這個問題上一定要引起高度重視，因為它事關(guān)社會的和諧與穩(wěn)定。其次，由于傳統(tǒng)觀念的作用，人們至今視考試為跳龍門，這無形當(dāng)中對落榜生形成了極不公平的環(huán)境，在這種環(huán)境中讓孩子們?nèi)绾纹胶庾约耗�？因此，采取最大力度的宣傳教育方式，在全社會樹立正確的考試觀和人生觀，創(chuàng)造理解、寬容、和諧的人際關(guān)系和社會關(guān)系，讓落榜生在一個寬松的環(huán)境里發(fā)展自己。應(yīng)該說，這是一項艱巨而長期的精神文明建設(shè)工作，而它責(zé)無旁貸地落在了我們的身上。第三，堅決制止認(rèn)識混亂或帶有商業(yè)目的的媒體炒作及在落榜生身上賺錢的行為，在一定程度上，落榜生面臨的心理困境和生存困境就是由于這些不正當(dāng)行為而造成的。這些行為應(yīng)該受到社會良知的譴責(zé)和政府的堅決制止。

    落榜不落志，不僅是落榜生個人的事情，應(yīng)該成為全社會的事情，因為他們是孩子，是我們的希望，我們都要像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)愛他們，都要像關(guān)心國家前途一樣關(guān)心他們。事實上，在科教興國和國家人才戰(zhàn)略的指引下，我國正在進入學(xué)習(xí)型社會，一個繼續(xù)教育和終身教育的體系業(yè)已形成，各種類型和層次的學(xué)習(xí)和教育設(shè)施日趨完善。高等教育自學(xué)考試、成人高等教育、函授、夜大、網(wǎng)絡(luò)教育等教育方式已成為國民接受高等教育和繼續(xù)教育的重要途徑，其中尤以高等教育自學(xué)考試最為典型，高等教育自學(xué)考試實行寬進嚴(yán)出，入學(xué)沒有門檻。參加自學(xué)考試的人不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制；學(xué)習(xí)形式靈活，以自主學(xué)習(xí)為主，考生可以采用脫產(chǎn)、業(yè)余、網(wǎng)絡(luò)等各種方式學(xué)習(xí)，不受時間、空間、地域等條件的限制；自考的教育成本較低，完成一個大專、本科學(xué)歷教育僅是普通高校學(xué)費的四分之一。高等教育自學(xué)考試是國家考試，文憑有較高的信譽和含金量，國外一些教育機構(gòu)也承認(rèn)自考文憑，包括一些發(fā)達(dá)國家。高等教育自學(xué)考試制度建立是我國高等教育的制度創(chuàng)新，而且是我們國家在高等教育人才培養(yǎng)，建立終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會在制度上的原創(chuàng)。迄今，已經(jīng)為國家培育了數(shù)以百萬計的人才，有的畢業(yè)生為國家作出了卓著的貢獻(xiàn)。今天，高等教育自學(xué)考試以數(shù)百個專業(yè)、數(shù)千門課程和優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量正迎接著廣大有志人士。

    學(xué)習(xí)是一輩子的事情，我衷心希望落榜生落榜不落志，人一定要有自信心，我們國家明確鼓勵自學(xué)成才。就是發(fā)達(dá)國家像北美一些高等教育已進入普及化的國家如美國、加拿大等國也不是所有的高中畢業(yè)生都進入高校，而是三分之一的人上普通高校，三分之一上社區(qū)學(xué)院，三分之一選擇就業(yè)。抓住機會“先上崗、后定位”也是一項好的選擇，認(rèn)真規(guī)劃自己的工作和學(xué)習(xí)，一步步地去實現(xiàn)，成功終將會屬于你。