給2007年高考一個不選北大清華的理由

在九月進入高三的同學和更多的后來者們，又該如何完美地實現“人生的第一跳”？《課堂內外·高中版》特別約請到了幾位2006年的高考精英，用他們的親身經歷為你解讀成功的秘訣。

也許，當2007年的高考來臨時，你真的可以有不選北大清華的很多理由！因為，中國數十年鐵板一塊的傳統高考招生模式，已經開始熔化了！

香港高校：通往世界的出口

紀 言

去香港上大學！這句話并不是2006年許多高中畢業生的想象，而是他們實實在在的行動！

2006年高考一結束，獲準在內地17個省市招生的香港科技大學、香港中文大學、香港浸會大學、香港嶺南大學、香港理工大學、香港大學、香港城市大學、香港教育學院8所港校，就集體組團進入內地開始“搶人”，所到之處，場面火爆之極，人氣之旺盛，就如2006年夏天的溫度一樣節節飚升。

2006年，香港高校在內地總計招生1 300名左右，全國報名的人數卻超過了3萬人。“如果同時被香港知名大學和內地一流高校錄取，你愿意選擇到哪里上學？”根據中國青年報社會調查中心和新浪考試頻道的聯合調查顯示，選擇香港高校的學生和家長的比例達到了驚人的71.2%。

一、高考狀元們的“背叛”

先來看看發生在2006年部分高考狀元和尖子生們身上的故事。

四川理科冠軍周小天在高考之前，已經確定被保送到清華大學。隨后在參加香港科技大學的考試中，她也成功通過，并被許以半額獎學金。這對當時的周小天來說，已經是很不錯的“戰績”。而當她獲得高考冠軍后，情況立即發生了突變：清華大學決定獎勵她1萬元的入學獎，香港大學則開出了58萬港元的天價獎學金，而之前許諾給周小天25萬港元獎學金的香港科技大學也馬上翻倍，開出了50萬港元的全額獎學金，而且兩所香港高校都承諾專業隨她挑選。

還有同樣是被稱為2006年高考“第一個樣板”的四川女生李卿曦。2006年年初，當別人還在埋頭準備高考時，已經具有保送生資格的她就在父母的鼓勵下，參加了復旦大學、浙江大學、上海交通大學、北京航空航天大學4所內地名校的面試，由于綜合素質出眾，4所名校全都給她發了入學通知書。她最后參加面試的香港科技大學，在給她發來錄取通知書的同時，還承諾給她39萬元港幣的全額獎學金。此外，成都文科冠軍代媛媛被香港中文大學以50萬港元獎學金“預訂”。四川省文科冠軍陳璇卿因被北大提前以“簽約”方式“保護”，才得以避免了港校的“搶劫”。

廣東省高考數學單科和總分狀元楊洋，香港科技大學在面試現場當場拍板錄取了他，并給予全額獎學金，楊洋也最終放棄了從小心儀而且已經報考的清華，選擇了香港科技大學，成為內地又一個轉投香港高校的樣本。廣東高考外語類狀元孫貝貝更是直接報考香港中文大學并最終被錄取。廣州市2006年9名高考狀元中，有6人都報考了香港高校。

在北京，2006年的文科狀元何旋和理科狀元楊蕙心也雙雙出現在了香港科技大學的面試考場上。與他們一起參加面試的，還有很多來自人大附中、二中和師大附中等重點中學的畢業生，雖然他們的志愿都無一例外地選報的是清華或者北大。

沈陽東北育才學校超常班15歲的女生劉蘇輝，在高考中考出了653分的好成績，成為了香港理工大學在這次招生中相中的年齡最小的一位考生。估分的時候，劉蘇輝保守地估了620分。因為可以享受復旦大學自主招生降20分選專業的政策，填志愿的時候，家長老師一商量，就按照估分的成績，第一志愿填報了復旦大學。等到高考成績公布，家里人都傻眼了，她的分數整整比估分的成績高出了30分！如果就這樣去了復旦，都不甘心。怎么辦？于是就去了香港理工大學的面試現場。7月13日，劉蘇輝收到了香港理工大學寄來的錄取通知書和同時為她提供的40萬港幣的全額獎學金。而同一天，劉蘇輝也查詢到自己已經被復旦大學錄取。又是一個怎么辦，到底去哪個學校好？全家人亂成了一鍋粥，最后劉蘇輝自己拍板：“我去香港理工大學！”

這些“背叛”了北大清華等內地名校的“狀元們”，在2006年香港高校掀起的招生風暴中，還僅僅只是幾個代表而已。

二、我們將打破北大清華的神話

“總有一天，我們將打破北大清華的神話！”這話出自香港科技大學中國內地學生事務處朱力徑老師之口。不管這句話是戲言，還是招生廣告詞，卻真實地彰顯著一種強大的沖擊力。

與我們相距并不遙遠的香港高校，到底有著什么樣的魅力，如此吸引著內地學子的目光？在眾多的吸引力中，有一個東西最直接，也最刺激眼球，那就是巨額的獎學金。

對于優秀的內地考生，香港各大學都會提供多種獎學金，幫助這些學生完成大學學業。如香港大學每年共有約1 000項不同類別的學術性獎學金、獎項，獎學金額達1億港元，供所有港大本科生申請。香港中文大學設有1 700項獎學金，2006年更是大幅提高在內地招收獎學金生的人數，由100名內地生分享5 000萬港元獎學金，平均每人50萬港元。香港城市大學特別設立專項獎學金，資助所有被錄取的內地考生，其中分為狀元獎學金(免費在港讀完大學)、分等獎學金(依參加內地高考的成績劃分為頭等、二等、三等，獎金各為6萬、3萬、2萬港元)。事實上，在2006年參加面試的考生家長中，有超過三分之二的人毫不諱言，他們就是沖著港校的高額獎學金報名的。

由于歷史與國際商業化的影響，香港高校大多非常重視英文及西方文化的教學，自由港的地位使香港的大學能夠保持高度的對外開放性，為香港高校提供了與世界其他大學開展交流學習的眾多機會。

香港大學和香港中文大學在亞洲地區乃至世界均享有較高的知名度。香港大學每年約有不少于10%的學生，通過“香港大學世界聯系網計劃”，作為“交換生”到牛津大學、加州大學洛杉磯分校等國外名校進行短期(至少一個學期)的學習活動。香港中文大學與140多所著名海內外學府開展學生交流計劃，目前這類交換生有400多名。在2005年至2006年度，該校安排了約1 600名本科生到全球23個國家，共180所大學參加全年及短期的交流活動。每年約有三分之一左右到香港高校就讀的內地學生會獲得出國深造機會，這些學校包括普林斯頓、哈佛等世界級名校。這樣開放的環境和國際化的教育理念是國內高校所無法比擬的。

學生大學畢業后直接面對的就是就業，而香港高校優秀的教育帶來的優質就業保證也是吸引內地畢業生的重要原因。

2006年內地高校畢業生人數達到了413萬，就業壓力空前，即使是重點大學，就業前景也不是很樂觀。北大2006年共有7 743名畢業生，預計實際參加就業的約4 600人，清華大約70%的本科生在畢業前夕還沒有實現就業簽約。不少雖找到了工作，但最低的月薪還不到2 000元。在北京郊區的一個村長助理的競聘中，有北大的本科畢業生88人，碩士生20多人和多名博士生，清華也有近40名學生參加了競爭，博士和碩士的比例占到了五成。

與北大清華畢業生們尷尬的生存危機相比，香港的名校畢業生可謂牛氣沖天。香港大學發布的“2005年度畢業生就業調查”顯示，該校應屆畢業生就業率高達99%，平均月薪達到了1.4萬多港元，最高月薪達7.4萬多港元，而其2006年的應屆畢業生已知的聘書也大多來自國際投資銀行、管理顧問公司及跨國企業。

除此以外，香港高校畢業生在選擇自己的去向時，更有多種選擇，可以選擇留港、赴海外或回內地修讀研究生課程和工作。他們集內地與香港雙重文化背景于一身，既能融入內地的獨特文化，又能適應香港生活，以至國外的國際化體制與習慣。這種特有的背景，本身就令到香港學習的內地本科生具備了社會競爭的優越條件。

三、不按套路出牌的面試

什么樣的學生比較容易被香港的高校錄取？假如你是高考狀元，香港高校就一定會錄取你嗎？港校的招錄方式和標準又是怎樣的……面對港校的誘惑，諸如此類問題的答案對向往香港高校的同學來說，一定是急于想弄個清楚明白。

在2006年的招生方式中，港校分為兩類。香港中文大學和香港城市大學參照內地高校的招生方式，香港大學、香港科技大學、香港理工大學等其他6所高校則采取考生自行選報、高校自主錄取的辦法。

與國內高校錄取只看分數招生顯著不同的是，除了高考成績要出類拔萃外，港校要求英語成績也不能低于110分，因為香港高校都是全英語上課，英語要不過關，就如瞎子一個。此外，還要過高考、英語筆試、面試三道關，而其中全英語問答的面試則起著決定作用。

港校的英語筆試考卷包括三部分，一是閱讀，二是填空，三是作文。和高考題型不同的是，雖然只有一篇閱讀，但長度有1 000個英語單詞，包括16個選擇小題，看似簡單的試卷，想拿高分的難度可不小。“英語考試的作文單詞量太大了，高考才要求寫出100多個單詞的作文。這回的考試卻要求寫出500個單詞的作文。”這是眾多考生的同感。

香港高校的面試通常以“小組討論”的形式進行，兩位面試官主持，一般四五個考生一組同時參加，進行圓桌討論。首先，每個考生須做30秒左右的自我介紹，隨后面試官將給出一個話題，由小組成員自由討論。討論的話題可謂“五花八門”，天上地下，歷史未來，天馬行空。最后是一分鐘陳述，描繪自己最難忘的一次經歷或最能表達自己個性的東西。

2006年7月5日下午4點，廣東港大面試地。考生周某結束面試出來時，已是滿頭大汗。不過對自己的表現，他覺得還算滿意。他們這組老師給出的話題是：“現在中國的老齡化程度越來越高，你覺得這會對社會產生什么影響，你有什么解決辦法？”他第一個發言：“這是一個國際性的問題，應該加強國際合作，在經濟上發展中國家和發達國家有很大的差距，發達國家應該援助不發達國家。”第二個學生則建議：“應該讓老年人再次學習，參加各種相宜的工作，用以減少老人的孤獨感和寂寞感。”第三個學生點頭表示同意，并指出這樣也會對社會有貢獻。第四個學生卻不以為然，反問：“這是個問題嗎？問題的實質是什么？”另一個學生接著說，“這個問題是年輕人提出來的，年輕人對老人的關懷不夠，才會覺得這是問題。”……

“沒想到整個討論過程這么激烈，每個人都想搶著表達自己的觀點。有時說著說著就跑題了，其間我們從經濟問題說到發達國家的社會保障制度，最后竟扯到了計劃生育上！有時也說著說著就沒話了，如果誰能在這時救個場那可就太牛了。”說起面試過程，他直叫“大開眼界”。

正是通過這樣被許多考生形容為“不按套路出牌”的面試，從中考察考生的英語能力、心理素質、應對與表達能力、組織思想的邏輯能力以及對不同事物的見解等綜合素質，用港校教授的話說，就是“我們從來不在乎答案的正確與否，而是在乎學生如何表達他的答案”。

四、推開通往世界的大門

到香港讀大學到底能給內地學生帶來什么？聽聽兩位過來人的現身說法，也許你就會有更加深切的感受。

黃仁斌，畢業于華東師大附中，現在就讀于香港中文大學訊息工程系三年級。高三畢業后，他被保送南京大學。在南京大學學習一年后，出于對香港高校較強的商科教學力量的向往，黃仁斌轉入了香港中文大學。在香港三年，黃仁斌的經歷非常豐富：他不但到臺灣的高校進行交流，就“全球化浪潮下的青年文化”進行了10個月的研究，并在研討會上發表論文；其后又赴美國加州大學進行大半年的交流學習，進入最好的實驗室，跟著著名的教授做實驗……

2005年進入香港理工大學學習的廣東考生黃子聰，稱一年來在香港的學習收獲“超過了原先的想象”。去年他的高考成績超過了省重點線，在內地不足以上到名牌大學，卻獲得香港理工大學的面試機會并最終從一兩千名面試者中脫穎而出。“香港學術自由，和外界的交流很多，而且資源豐富。”他說，在學校圖書館你幾乎可以找到所需要的所有資料，即使學校沒有，也立刻可以從別的學校借來。內地學生第一年上的是基礎課程，平均每天只有2~3小時的課，余下的時間完全看自己怎樣支配。學校基本沒有期末考試，卻有連續性的考察，包括課堂表現、小作業、小測驗、導修報告等。令黃子聰最津津樂道的是香港高校的開放和國際化程度，每年都有來自世界各地的幾千名交換生，大部分來自歐洲，學校每年也有很多交換生名額出國學習，可以接觸到很多不同的人、不同的文化。由于香港所處地域的特殊性，平時可以接觸到很多國際化的知識。黃子聰學的是室內和環境設計專業，但課余時間卻經常去聽音樂會、看畫展，豐富和提高自己的素質修養。

大學是高中的方向和歸宿，而大學也只是人生的一個階段，不是學習、成長的全部，但卻是開始真正地走向世界的地方。對內地學生來說，到香港讀大學，就如是在自己家門口留學。在這座擁有特殊歷史背景和文化環境的國際化城市里，香港高校國際化的教育理念，為那些結束高中生活的優秀學子們打開的是一扇通向世界的大門！

簡單地說，“自主面試招生”就是不用參加傳統的全國高考，沒有高考成績，不照分數線錄取，而是由招生的大學自行組織本校教授、專家，和考生進行面對面的現場問答式交流，并直接決定是否錄取該考生。經國家教育部批準，上海的復旦和交通大學2006年率先實行了這一被稱為“中國高考破冰行動”的全新招生模式。最后復旦大學預錄取了298人，上海交通大學預錄取了300人，16人被兩所大學同時錄取，兩校實際共錄取了582人。

我的自主招生初體驗

王天禹

一、牛刀小試

“自主招生”的消息對高三緊張而單調的學習生活無異于一枚重磅炸彈，伙計們終于在獨木橋之外看到了一條捷徑。那心情，是相當激動，沒有體會過高三的人是很難理解的。想象一下：一個每天要干掉十來套模擬卷從來不睡隔夜覺眼圈比熊貓還黑的人得知只要對著五個教授狂侃一番人生理想個人感受愛好什么的就可以上大學了，他能不激動嗎？

首先是網上報名。條件是至少要滿足以下四個中的一個：1. 成績名列前茅或競賽得獎；2. 優秀學生之類的；3. 在市級或以上學生活動擔任組織者；4. 其他。據說這嚇跑了許多人。但據我了解，這一項無論填1234還是4都會過的。然后再填個人簡歷。報名那兩天學校周圍網吧的網管都學會了“品學兼優”、“積極要求上進”之類的班主任術語。

然后等上幾天，如果審核通過的話就會接到考試地點與時間的通知。最后是審核通過了不到一萬名。而2006年上海高考人數為十一萬，“精英”估計都被一網打盡了。

知道了考試時間和地點之后，我和同學就開始準備筆試，語數外物化政史地生物計算機十門。最早的傳聞是1 000道選擇題兩小時，就是說7.2秒一道題，估計全蒙的準確率比認真做的還要高。所幸的是最終復旦辟謠是200道題。

開始準備時，大家分頭做綜合卷，然后匯總。從中知道了不少“神奇”題目，比如：一頭熊掉進了一個洞，洞深xx米，熊掉至底花了xx秒，問此熊應是什么顏色？A白；B黑；C黃；D花；E均有可能。

我是在傳說中的復旦附中考的，人奇多無比。題目沒有想象中的那么“神奇”，全部都十分正規，就是說基本是從高考卷上拿下來的選擇題。語文難了一點，因為考了美學、邏輯之類的，其余均較基礎。滿分為1 000分，及格610分，最后通過了1 200人。同學里有人考了750分，被我們當“神”供了起來。

二、面試啊面試

面試該準備點啥呢？這句話那幾天上個廁所你都會聽到三次。我們首先關注了一下時政。每個人手頭都有諸如《瞭望東方周刊》、《南方人物周刊》之類的東西，天天討論國計民生，比如上海的房價到底是不是虛高，醫療制度改革何去何從，中美關系前景……等等，好像全年級一夜間都變成了政治班。

然后準備了一下簡歷，也就是說怎么推銷自己。這個就是見仁見智的問題了。當然如果資本夠硬，簡歷就很好辦了。舉一“神”的簡歷，內容有：托福xx分，STAxx分，高級口譯證書，赴香港參與世貿組織論壇，考年級第二的次數比年級第一的次數少……

此外我們還參加了學校組織的模擬面試。清空一間教室，考官正襟危坐，考生要敲門才能進去，比真的還真。模擬中笑場N次，但幫助很大，發現了許多未曾注意的問題。就在面試臨近時，校長又給我們請來了專家，輔導些比如面試禮儀和談話技巧之類的問題。

這次復旦的面試，具體是這樣操作的：先把1 200人隨機分成四個大組，300人的大組再隨機分成20人一小組。一個周末中每半天面試完一大組即300人，每20人的一小組中錄取5人。面試是車輪大戰的形式：一個學生和一個教授談15分鐘，然后換下一個教授，總共5個教授共計75分鐘。

我面試時總體感覺是比較順的。教授問的諸如“你對當今‘新三座大山’的看法”、“請設計一個針對當今學生攀比現象的調查”、“你對這次自主招生的看法”等都比較合我的胃口。

但我要重點介紹一下面試中遇到的唯一一個很有挑戰性的教授。

教授：同學，你有沒有算過24點？

我：沒有。

教授：很好，我們來算一下，比如說用3456。

我：(貌似沉思實則大腦一片空白)不會。

教授：很好，那你覺得能不能算出來？

我：(堅定地)當然能！

……

這是我和他的開場白，后面的對話也基本延續了這種風格，而且后來聽說此人竟是這一組的頭。此事也證明了這次面試的全面性。我確實不太擅長理科，被“抓到”也是應該的。

不過相比起來，我這點事實在算不得什么。同學里有一人被要求設計一個程序讓電腦自己算24點，還有人被要求說出復旦招辦主任的名字(就是給我們做咨詢時十分和藹可親風趣幽默的鄭方賢教授)，回答“不知道”后的同學，得到了鄭教授一句“現在的學生啊真是……”的感嘆。

除了一點緊張，面試的75分鐘仿佛一眨眼就過去了。個人認為，復旦大學這次自主招生組織得十分成功，從網上報名、筆試、面試的程序中就可以發現，這是一次非常全面、公開、公正、客觀的測試。筆試面試保證了學校對學生綜合素質較全面的了解，而面試中的隨機分組過程保證了其公正性。

三、我的結局

作為一個“過來人”，對今后如果還有機會參加大學招生面試的同學有以下幾方面的建議。

從踏入高中校門的一刻起，就努力學習，努力參與各項公共活動，學生會、共青團、志愿者、辯論賽、課題研究……積極投身進去，培養自己的邏輯思維、溝通協調能力和對社會的認知及責任感等綜合素質，從中形成的自信將是我們最有價值的收獲。一個真正的優秀學生不僅應該成績優秀，社會工作也應相當出色。試想一下，一個在高中階段就沒辦法很好協調學習與工作的學生，面對大學豐富多彩的生活，他能做好嗎？

對具體的面試技巧，我的個人意見是高中階段見慣了大場面的學生不需要太注意這個，因為教授們閱學生無數，均是火眼金睛，到時展現真正的自己就可以了。不過我有一個有趣的發現，那就是我認識的8個通過面試的男生有6個在面試時穿了西裝。

不要被我如此專業的分析迷惑了，我沒有被錄取。個人認為原因有二：硬件不夠硬和運氣不夠好。雖然點一點我手頭的證明也有不少，但與另外兩名同學一比，他們一個因課題成果突出曾赴香港參加世貿組織青年論壇，另一個因常年盤踞年級第一名被封為“一哥”，我那點“貨”就真的上不了臺面了。運氣不好是說此兩人不僅和我同校還和我分到同一面試組。隨機也能分成這樣，就只有天意了！

人生沒有如果，然而有許多但是。收到未被錄取通知書的那晚，正在郁悶中的我接到了要我去北京參加中央電視臺《新聞會客廳》訪談的的電話，之后又被復旦大學可敬可愛的教授們查了一下，最后我得到了復旦大學第一檔案優惠通知書，好歹也算半個復旦人了！

祝愿大家，時刻準備著，時刻努力著，永不言棄！

(作者為上海市復興高級中學2006年高中畢業生，已被復旦大學錄取)

這未必就是我最好的出路

周純翊

2006年復旦、交大兩所名校進行的自主招生選拔應該算得上是中國教育界的一項壯舉，也或多或少引來了世界的目光，其中有贊揚，當然也不乏質疑。作為提前進入復旦的幸運兒之一，對自主招生自然也有我的看法。

作為一名市重點中學的學生，我很習慣地將自己歸在“應試人才”中。在和其他的同齡人做比較的時候，最令我驕傲的也應該是自己的考試成績。我從不懷疑自己的能力，也堅信通過高考一定能順利進入到我心目中的最高學府——復旦。但當自主招生的政策公布的時候，我還是激動不已，似乎在我的眼前出現了一條進入復旦的捷徑。

從小到大，我都是一個不喜歡死讀書的孩子，我積極參與學校的各項活動，擔任大大小小的學生干部，也拿過各個方面的獎項。所以在聽到“自主招生”消息的時候，我自信滿滿，堅信只要能成為第一輪筆試的1/1200，我就一定能過面試那關。為筆試做準備的那段時間是辛苦的，我的歷史地理很弱，不得不拼命地在僅有的兩周內惡補，能補多少算多少。筆試成績公布出來，我以僅比610分選拔線高5分的成績進入了第二輪。幸哉幸哉，有驚無險。

第二輪面試的當天，我的心情很平靜，走進面試房間的時候很坦然。5名考官提出的問題側重點各有不同，但我認為考察的重點應該是我們的思維反應能力和所呈報的材料的真實性。中間我也遇到了答不出的題目，說實話，當時心里還是有些慌的，可不知哪兒來的勇氣竟從嘴里冒出了一句：“這個問題我不是很清楚，老師，您可以告訴我答案是什么嗎？”至今仍然不知道那個主考官給我亮出的是紅燈還是綠燈，但當我從房間里走出來的時候，心里很痛快，因為我說出的是內心的真實聲音。

如果說7月的高考是一座必須走過的“獨木橋”，2006年，在我的高考年里，我幸運地繞開了它。最后的選拔結果出來的時候，我看到了親人的狂喜，也看到了依然在黑暗中奮戰的同窗們的羨慕。全社會的目光都聚集在了我們的身上，因為從某種程度來說，我們的未來發展怎樣，將直接驗證這次“自主招生”成功與否。

其實就個人感受而言，自主招生未必就是我最好的出路，因為既然寒窗苦讀了那么久，不如索性憑高考成績把專業定實了來得痛快，而現在這樣心里反倒有些迷茫，因為不知道大二分專業的時候會是什么樣的狀況。在這一點上，我覺得交大做得比復旦更妥當一些，讓那些抱著專業進交大的學生比我們“準復旦”更有安全感，似乎原本的雙向自主選擇最后卻漸漸地偏向了復旦的單方面自主。唯有希望復旦也會給予我們妥善的專業安排。

不知道“自主招生”帶給我們的除了社會的關注外還有些什么。希望能在自己心儀的專業里學習深造，在復旦的校園里有屬于自己的一方舞臺，這不止是我，想來也該是這次所有參加自主招生的幸運兒最大的心愿吧。

(作者為上海市復興高級中學2006年高中畢業生，被復旦大學自主招生錄取)

我是這樣吃到“螃蟹”的

章文昕

復旦大學與上海交通大學2006年的自主招生被譽為是“破冰之旅”，我們這屆考生有幸成為了“第一批吃螃蟹的人”。有人說這次自主招生是一次“不拘一格選人才”的過程，是徹底地脫離了高考考綱的“另類高考”。的確，自主招生的面試內容，幾乎沒有涉及到課本知識，更多關注的是學生的動手能力與知識廣度。

在面試中，交大的教授問我：“是否經常做物理實驗？在實驗過程中遇到哪些實際問題？”如果只是“紙上談兵”，死做幾道試卷上的實驗題，很難答好這個問題。幸好我所在的學校一貫注重實驗，我的回答尚令自己滿意。復旦則讓我說一說對“宇宙大爆炸”、“黑洞”、“暗物質”、“20世紀物理界的兩朵烏云”等相關概念的理解，平時補充的課外知識，使我有了發揮的空間。

在這次自主招生中，復旦與交大兩所大學不約而同地關注了與人交往的問題。“當你與朋友產生矛盾時，你將如何化解？”“現在有一種觀點，認為朋友之間的關系就是相互利用的關系，對此你有何看法？”復旦的問題貼近生活實際，又針對時弊，考生能夠彰顯自己的主張，突出自己的個性。交大則是讓我介紹兩位自己的朋友，從對朋友的介紹中透視了我與人交往的方方面面。

雖早有呼聲指出學生不該只讀圣賢書，但是高考的形式卻決定了時事之于升學的微不足道，也難怪我們不問天下事了。交大與復旦的自主招生卻著眼于學生的視野是否開闊。“你對中部大開發有何見解？”，“請你說一說最近令你印象深刻的一條新聞。”交大的提問，可以反映出學生對時事大事的關心程度。復旦則由這次的自主招生為話題，層層深入，來了個“連環問”：“復旦和交大在自主招生中各招三百人，高考所招計劃人數相應減少，你覺得這對那些未被自主招生錄取的考生公平嗎？”，“這次自主招生僅面向上海考生，這對外地考生公平嗎？”，“比較上海考生與外地考生，他們的升學機會均等嗎？”，“如何合理分配，更好地利用有限的教育資源？”這些問題逐步引導我對中國的教育平等與教育資源分配問題進行了很多思索。

有趣的是，交大與復旦都設計了情景題，原本緊張激烈的面試角逐因此而輕松愉快。“假如由你來設計這次自主招生選拔，你會怎樣設計？”交大的情景題讓我換位思考。“假如你是登山隊的隊長，當你們隊登上四分之三的高度時，天黑了。隊員中有人要繼續，有人要放棄，你將如何決定？決定后你將如何說服不同意見的隊員們？”復旦的一道趣味性極強的情景題，折射出的是一個人的性格、決策力與領導能力。讓我不由驚嘆教授出題的獨具匠心。

上海交通大學面試的第一部分是小組討論。多人一組的討論容易偏離主題，在我們這組的討論有所偏離時，教授們并未直截了當地指出，而是遞上寫有題目的紙片，提示我們再仔細看題，及時糾正討論的方向。第二部分單獨面試，一個話題令我無從下手，教授們并未追問，只是微笑著換了話題。

與教授交談，我思維更加活躍，思路更加開闊。當面試結束時，我因為高考的壓力而郁積的煩悶感蕩然無存，取而代之的是如釋重負的愜意。少了考試的焦慮，多了參與的欣喜。自主招生，是高三少有的“快樂考試”，為我的高三生活平添了一份絢麗與精彩。最后結果出來，我幸運地被兩所大學同時錄取。

轟轟烈烈的自主招生，給我們的復習生活帶來了一兩周的不平靜。幾家歡喜幾家愁之后，我們又投入到正常的復習中。對我們來說，高考依然舉足輕重，自主招生只是一段精彩的插曲。

(作者為上海南洋模范中學2006年高中畢業生，被復旦和上海交大自主招生同時錄取)

每年的高考和大學招生，其實就如一場沒有硝煙的世界性大戰，都會在不同的國家爆發一次。看看各國的高考制度，想想那些一樣也要想盡辦法邁過這道門檻的異國的兄弟姐妹們，至少可以讓疲累不堪的我們找到一個自我安慰的理由：其實在這場攻陷大學的戰爭中，我們并不孤獨！

英國：面試題與專業關系密切

英國大學的入學面試通常在每年的12月份舉行。面試結果是能否錄取的重要參考標準之一。面試目的是要確認學生是否選擇了正確的學科，是否有研究潛力，是否具備獨立思考的能力等等。面試內容包括同老師進行專業方面的討論，如何將所學知識運用到實際中去解決以前沒有遇到過的問題。另外，在英國，高中二年級的考試稱為A-LEVEL，即普通教育證書高級考試，相當于中國的高考。考試課程有英語語言、文學、數學、經濟等課程。只有在A-LEVEL考試中取得優異成績的，才能被一流大學錄取。

法國：上大學須參加普通科會考

法國高中生進入大學深造的必要條件是首先要得到由學校統一頒發的高中畢業證書，然后再參加高中會考。法國高中會考屬于全國性考試，每年舉行一次，分普通類會考及技術類會考兩大類。會考內容依據國家規定的高三課程綱要而定。據法國國民教育部提供的數字，法國普通科高中會考及格者中大約有94%的人可以直接進入高等院校就讀。

加拿大：語言能力很重要

加拿大高考只有英語、數學、科學三門由省統一命題，并在每年6月集中會考，其他科目則由各高中自行安排。大學錄取主要看高中三年各科平均成績，而非會考成績。高考前一年的11月，學生所在的高中便把學生平時的成績、各方面表現和實際操作能力通過電腦輸送到教育局招生辦公室。畢業生可按自己的成績和愛好，根據升學指南在年底填寫志愿。

加拿大的大學在制度上并無“面試”程序，一些名校由于符合要求的考生遠超過錄取數額，學校常自行組織面試。面試由任課教授主持，一般不超過30分鐘。問題很簡單，主要考察考生的語言和理解能力，及對所申請學校、學科的了解，從而衡量考生是否勝任未來的專業學習。

韓國：高考不算總分

韓國高考在每年的11月7日舉行，一天內考完，共4門，上午下午各兩門。從早上8點報到，8點40分開始考試。考試科目為4門，數理、語言、外語、社會探究或科學探究。語言90分鐘、數理100分鐘、社會或科學各120分鐘、外語70分鐘，外語專業加第二外語40分鐘。

2002年初，韓國教育部實施了新的高考制度。新制度的最大特點是考試成績不再計算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然后依據分數段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9等，每年的等級比例根據每年的考生人數確定。實行這種等級制后，考生不會像過去那樣因1分或零點幾分的差異而落榜。

日本：流行自我推薦方式

與中國不同的是，日本的高考不是一錘定音，國立、公立和部分私立大學，在每年的元月都有一次全國統一考試，主要是基礎學科，國語、英語、數學、理科(物理、地理、化學、生物)、社會學科。從2月中旬至3月底，各校再根據自己的情況，進行第二次專門考試。兩次考試都合格了才能順利進入大學。

日本的大學面試沒有固定的模式，氣氛比較輕松。面試主要是通過和學生的直接談話，判斷此人的待人接物能力和應變能力，并通過各種問答了解其知識結構、興趣愛好等。日本多數大學近年來采用了稱為“AO考試”的“完全自我推薦”的考試方式，即由學生提交“申請入學理由書”和小論文。通過這樣的面試發掘出傳統筆試所不能發現的特殊人才。

印度：各大學自行出題

印度的高考不實行全國性的統考制度，而由各大學自行出題考試，而各邦大學的入學考試則由各邦主考。由于不實行全國統一考試，學生反而有了更多的選擇余地。不少考生為確保能上大學，除了參加全國性大學的入學考試外，還可去參加邦一級大學的考試。據說有的考生在一個考季內，就參加了20多次入學考試。有一些大學，如德里大學，主要看學生12年級的畢業考試成績。成績好就可報名，無須參加入學考試。

美國：十二三歲就“小試牛刀”

美國不實行全國大學入學統考，但中學生申請上大學影響最大的考試是“學業能力評估考試”(簡稱SAT)和“美國大學測評考試”(簡稱ACT)。美國大學大多要求入學申請者提交這兩種考試成績。SAT考試成績往往決定學生的選擇范圍，成績拔尖的有希望入讀名牌大學。

SAT考試一年舉行7次(這也就是有媒體稱美國高考一年考7次的緣故)，考試內容有數學和語文各三部分，時間3小時。SAT考試與高中教材沒有直接關系，主要考查學生的邏輯、分析、推理等方面的能力。比如說有這樣一道題：沙和海灘的關系與以下哪兩者之間的關系相似：貓和貓須；狗和骨頭；樹和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子。感覺跟智力題似的。正因為如此，考場上常常會看見十二三歲的初中生在那里“小試牛刀”。

澳大利亞：改變一考定終生

澳大利亞首都區10年前就取消了會考制度(相當于中國的高考)，改為以學生高中兩年的期末考試、課外作業、作文和演講4項成績，加上一次地區的“全澳等級考試”成績來綜合評定學生的大學錄取分。學校選取學生成績最好的4門課合成個人原始分，而不是以一次考試的成績作為大學錄取的標準，這樣就避免了偶然性，突出了平時學習的重要性，受到學校、學生和家長的普遍歡迎。由于沒有統一教材，也沒有統考，各校的試題有易有難，因此，個人原始分的“含金量”不同。

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哪所大學更有智慧

作為世界頂級學府的牛津和劍橋，歷來就是無數優秀學子夢寐以求的深造之地，與此同時，兩所大學也一直保持著嚴格的面試制度，而兩所大學面試考官讓人匪夷所思的面試題目更是聲名在外。在此，我們不妨把復旦、上海交大和香港高校2006年的面試題放在一起比較一下，看看哪所大學更有智慧。

牛津、劍橋大學面試題精選

★你能寫出一個方程式，證明數學是一個很有意思的科目嗎？

★如果地球上的人類滅絕，你覺得他們還會重生嗎？

★一個人撞在電線木桿上，對整個社會會有什么影響？

★請估算一下板球的能量。

★把桌子上的磚頭扔出窗外。

★請你說出為圣誕老人拉車的馴鹿的名字。

★如果錢不能使人快樂，那人們為什么要促進經濟增長？

★如果我在你家的房子外墻上畫了一幅畫，那么誰擁有這幅畫？

★如果發生一切都是事先注定，我們應該懲罰罪犯嗎？

★怎樣才能追溯聲音在歷史中的運用？

★你認為日本黑幫對巴西和美國有多大的影響？

★古時候的人是怎么知道2+2=4的？

★為什么植物沒有腦袋？

復旦、上海交大面試題精選

★討論一下《無極》、《一個饅頭的血案》給網絡生活帶來的啟示。

★簡述你理想中的宇宙。

★請談一下數學以后的發展方向。

★你對“安樂死”有何看法？為何我們要禁止“安樂死”？

★三輪車有幾個主動輪？哪幾個？

★地球上怎么會產生生命？

★世界上有沒有直線？

★ “莊周化蝶”反映了莊子怎樣的價值觀念？

★你怎么知道自己清醒還是做夢？請用理論分析的方法來闡述你的觀點。

★你覺得作為一個團隊的領袖，應具備哪些素質？

★如何用“文化指數”來衡量國家的實力？

★請設計一個驗證當地降水概率的方案。

★請證明-是一個無理數。

★說明生活是三角形物體。

★空間上存在6點，任意3點不在同一直線上，可組成幾個三角形？用一種顏色描繪其中幾條線段，另一種顏色描繪其他線段，問可能存在一個三邊同色的三角形嗎？

★問一個問題難倒我，前提是你自己必須知道答案。

★山西的省會在哪里？

★有人覺得探月計劃勞民傷財，不適合中國國情，你怎么看？簡述三條理由。

★中國遲遲沒有新聞立法，為什么？

香港高校面試題精選

★老人越來越多，會對這個社會產生什么影響？你有什么解決的辦法？

★北京2008年舉辦奧運會的利與弊。

★談談對香港電影和唱片事業的看法。

★香港電影為什么短期內會發展得如此繁榮？

★如果給你300億，你如何改進中國的狀況？

★你最難忘的事情是什么？

★比爾·蓋茨從哈佛退學創建了微軟，你認為中途退學對個人的成功好不好？

★有沒有必要在上海建迪士尼樂園？

★在公共場合吸煙應不應該被罰款？

★為什么中國的電影不如好萊塢？

★世界聯系越來越緊密，你認為國際人才的要求是什么？

★你對現在的教育制度有什么看法？

★談談當前的環保問題。

★談談對未婚同居的看法。

★何時交男女朋友合適？

★如何看待明星和學者的收入差距？

★中國未來20年面臨的最主要的挑戰是什么？