名師支招——高三如何進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)

許多升入高三學(xué)年的學(xué)生咨詢：如何做好高三階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)？黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)張立峰為高三的學(xué)生提出了5點(diǎn)建議。

提高聽(tīng)、讀、寫、譯的能力。

近幾年來(lái)，高考試題在編制上不斷改革，主要體現(xiàn)在越來(lái)越注重語(yǔ)言能力的考查。因此以能力為立意的高考命題思想更要求高三學(xué)生在復(fù)習(xí)中注意能力的培養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)考查的語(yǔ)境化要求復(fù)習(xí)時(shí)注意知識(shí)的聯(lián)系性、靈活性和得體性。毫無(wú)疑問(wèn)，能力的發(fā)展有賴于牢固的語(yǔ)言基礎(chǔ)，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，必須轉(zhuǎn)化為較強(qiáng)的運(yùn)用能力，要完成這種知識(shí)向能力的遷移，在復(fù)習(xí)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

提高聽(tīng)的能力

聽(tīng)力的提高不是一日奏效的，學(xué)生首先應(yīng)排除聽(tīng)力障礙。學(xué)生的聽(tīng)力障礙主要有：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)障礙；知識(shí)結(jié)構(gòu)障礙；文化背景障礙；心理因素及外部干擾因素障礙。要排除這些障礙，就要求學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中注意和掌握一些必要的語(yǔ)音知識(shí)，如句子重音、失去爆破、連讀、語(yǔ)調(diào)等，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考問(wèn)題，排除母語(yǔ)干擾，并不斷積累講英語(yǔ)國(guó)家的歷史、政治以及人們的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情等文化背景知識(shí)，準(zhǔn)確理解特定文化背景下的語(yǔ)言功能。培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，不受情緒以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁帶清晰度等的干擾。

注重聽(tīng)力基本功訓(xùn)練。聽(tīng)力基本功訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生獲得聽(tīng)力技巧，如學(xué)會(huì)聽(tīng)辨數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物身份、人物說(shuō)話語(yǔ)氣、語(yǔ)篇大意，分清信息主次，并學(xué)會(huì)通過(guò)抓關(guān)鍵同時(shí)進(jìn)行信息重組達(dá)到情節(jié)再造。

進(jìn)行分散訓(xùn)練和集中訓(xùn)練相結(jié)合。聽(tīng)力水平的提高絕非可以通過(guò)短期行為所能奏效的。平時(shí)一定要持之以恒地堅(jiān)持分散訓(xùn)練，然后，相對(duì)集中一定時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化，從而達(dá)到聽(tīng)力的突破。

提高讀的能力

高三教材的課文是進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和閱讀訓(xùn)練的最佳材料。但是，學(xué)生有必要在老師的幫助下從報(bào)刊如《21世紀(jì)英文》、《ChinaDai鄄ly》等里面選一些有關(guān)熱門話題的材料來(lái)閱讀。在閱讀的過(guò)程中要注意培養(yǎng)閱讀技巧和解題技巧。

閱讀技巧。不管是精讀還是泛讀，均要達(dá)到獲得閱讀技巧的目的。學(xué)生要形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)以句為單位讀，克服逐字讀、出聲讀、指點(diǎn)讀的壞習(xí)慣等。要學(xué)會(huì)以不同的方式讀，如尋讀、跳讀，研讀、品讀、粗讀、掃讀等，既培養(yǎng)閱讀速度，又提高獲取信息的準(zhǔn)確性。

解題技巧。題目大致有四類：Mainidea(大意)，F(xiàn)act(事實(shí))，Inference(推論)和Guessing(詞義猜測(cè))。通過(guò)閱讀技巧訓(xùn)練，前兩類題目應(yīng)該全部做對(duì)。做題時(shí)應(yīng)該“對(duì)題尋源”，這樣就能減少盲目性。至于后兩類題目，答題技巧要求高一些，能做多少則做多少。考試時(shí)的閱讀成績(jī)是建立在平時(shí)大量閱讀基礎(chǔ)之上的。平時(shí)讀得多了，考試時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

提高寫的能力

抓常用詞匯、詞組和句型。無(wú)論哪種文體的寫作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。

抓常用復(fù)合句的寫法。高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)對(duì)學(xué)生使用復(fù)合句的能力提出了要求，而且它們也是高中語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。復(fù)合句式的正確使用可使文章錦上添花。

抓各種體裁的寫作。為了提高書面表達(dá)能力，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要。總結(jié)近幾年高考題，寫作體裁至少出現(xiàn)了應(yīng)用文、說(shuō)明文和記敘文三種，因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁強(qiáng)化訓(xùn)練勢(shì)在必行。

提高譯的能力

盡管高考試題沒(méi)有直接對(duì)翻譯部分的考查，但是整張英語(yǔ)試卷都滲透著對(duì)學(xué)生翻譯能力的考查。因此學(xué)生應(yīng)該在擊破詞匯，看出句型和單復(fù)數(shù)、時(shí)語(yǔ)態(tài)等幾個(gè)方面加以注意，由此提高對(duì)試題以及要求的理解，從而提高解題能力和考試成績(jī)。