高考總結(jié)會(huì)：“抓高考成績(jī)要抓出血來(lái)”

高考總結(jié)會(huì)如此開(kāi)要把教育引向何方？

開(kāi)高考總結(jié)會(huì)，已經(jīng)成了許多地方政府及教育主管部門在高考后的一項(xiàng)常規(guī)工作。地方政府重視高考，這并不是件壞事，關(guān)鍵是以怎樣的指導(dǎo)思想去重視（更為通俗的說(shuō)法是“抓”）高考。如果一個(gè)地方的政府部門，只看高考結(jié)果，而不問(wèn)教育教學(xué)過(guò)程，把高考總結(jié)會(huì)開(kāi)成為應(yīng)試教育加油助威的大會(huì)，那么，高考在這個(gè)地方勢(shì)必成為無(wú)視一切規(guī)則（包括法律）的混戰(zhàn)，當(dāng)?shù)氐慕逃�生態(tài)環(huán)境將遭到致命的毀壞，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不得不令人擔(dān)心。

兩年前，受“南京高考之痛”的影響，一些地方的高考總結(jié)會(huì)開(kāi)成了赤裸裸的高考成績(jī)排名會(huì)、算帳會(huì)。某地一位教育主管官員甚至在會(huì)上發(fā)出了“抓高考成績(jī)要抓出血來(lái)”的狠話。很快，這句狠話便成了事實(shí)。去年8月，筆者在《教師報(bào)》上發(fā)表了一篇題為《南京高考之痛一周年祭》的文章，披露了2004年秋開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，某地三名學(xué)生因不堪重負(fù)及師長(zhǎng)們的責(zé)罵而自殺身亡的事件。2006年高考前后，僅就筆者所知，又有四名學(xué)生被極端的應(yīng)試教育所逼，自殺輕生，造成三死一傷的悲劇。面對(duì)這樣的悲劇，有兩點(diǎn)是筆者所不能理解、不能接受的：一是媒體集體失語(yǔ)，二是無(wú)一人對(duì)此負(fù)責(zé)。

學(xué)生被逼輕生的性質(zhì)要遠(yuǎn)比學(xué)生意外傷亡惡劣，后者主要是天災(zāi)，前者則主要是人禍，它是極端的、個(gè)別的，但絕不是偶然的事件。因?yàn)閼?yīng)試教育在本質(zhì)上就是瘋狂的殘忍的，它對(duì)生命個(gè)體的禁錮、壓迫是普遍的，也是有目共睹的。要遏制應(yīng)試教育的瘋狂發(fā)展，就必須有人對(duì)學(xué)生的輕生事件負(fù)責(zé)。然而，人們痛心地看到，某些地方，組織召開(kāi)高考總結(jié)會(huì)的人已完全成了應(yīng)試教育殘害學(xué)生的同謀和幫兇。在此僅舉一例，今年高考成績(jī)一公布，蘇北某縣縣政府便在該縣縣中舉行高考表彰慶功大會(huì)。縣長(zhǎng)親自到會(huì)講話，并代表縣政府一次性獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校10萬(wàn)元。然而，當(dāng)?shù)卦S多人都知道，就在“表彰大會(huì)”召開(kāi)的兩個(gè)月前，就在這個(gè)校園里，一名學(xué)生因無(wú)法忍受該校集中營(yíng)式的管理而自殺身亡。

“抓高考成績(jī)”終于“抓出血來(lái)”了，我不知道說(shuō)這句話的那位官員是不是很有成就感，或是很得意于自己驚人的預(yù)見(jiàn)性。我只知道一些地方每開(kāi)一次這樣的高考總結(jié)會(huì)，當(dāng)?shù)氐慕逃�就要向后退上一大步或是幾大步。教育上的倒退與混亂在一些地方的應(yīng)試典型（往往是地方政府在教育上的形象工程）身上表現(xiàn)最為突出。

如果我們能不被應(yīng)試典型的虛假宣傳唬住，剝?nèi)ニ�的偽裝，讓它原形現(xiàn)身的話，那么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些年一些在高考中出盡了風(fēng)頭的應(yīng)試典型，其“發(fā)家”的過(guò)程就像經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的某些“暴發(fā)戶”一樣，“暴富”的背后有著許多的“不可告人”的地方。最為突出的便是，一些應(yīng)試典型對(duì)教育法規(guī)公然地踐踏，對(duì)高考競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則明目張膽地破壞。比如，2004年，在號(hào)稱全省乃至全國(guó)應(yīng)試中心的蘇北某市，有一所連創(chuàng)高考“佳績(jī)”的縣中，竟然在高考會(huì)考時(shí)組織學(xué)生集體作弊。再如，不少應(yīng)試典型逼迫成績(jī)不“過(guò)關(guān)”的學(xué)生“留級(jí)”、以及用復(fù)讀生頂替應(yīng)屆生參加高考——這在教育圈內(nèi)已成公開(kāi)的秘密。

現(xiàn)在已無(wú)任何秘密可言、且在不少地方被視為高考制勝法寶的，是被媒體總結(jié)出來(lái)的所謂“縣中模式”。所謂“縣中模式”，形象地說(shuō)便是一個(gè)字“揪”，兩個(gè)字“死揪”，三個(gè)字“死勁揪”，四個(gè)字“往死里揪”。“死揪”學(xué)生顯然是不科學(xué)、不合法，也是不人道的，但是，就是這種畸形、變態(tài)、瘋狂的“縣中模式”在一些地方卻被肯定為所謂的“縣中精神”，加以宣傳學(xué)習(xí)推廣。正是有了地方政府這只無(wú)形之手的強(qiáng)力推動(dòng)，本不應(yīng)為正常、健康的教育所容的“縣中模式”便能大行其道，“橫行”一方“天下”。

從“死揪”學(xué)生到“揪死”學(xué)生，“縣中模式”的殘忍性已暴露無(wú)疑，然而，有些地方的高考總結(jié)會(huì)卻依舊是調(diào)子不改主題不變，某些人似乎已鐵了心要將應(yīng)試教育進(jìn)行到底，一條道走到黑。可悲的還不止于此，“縣中模式”在一些地區(qū)已形成“農(nóng)村包圍城市”的態(tài)勢(shì)。受此沖擊，一些多年來(lái)一直嚴(yán)守教育方針?lè)ㄒ?guī)、堅(jiān)持素質(zhì)教育實(shí)踐的傳統(tǒng)名校，也開(kāi)始一步步地放棄自己的教育理想和優(yōu)良傳統(tǒng)，加入到“死揪”學(xué)生的行列中。南京城內(nèi)最負(fù)盛名的幾所中學(xué)，從2004年秋學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行周六及節(jié)假日補(bǔ)課，便是明證。

“瓦釜雷鳴”而“黃鐘毀棄”，力挺應(yīng)試教育的高考總結(jié)會(huì)，實(shí)在是罪大莫焉！

文：鄭詩(shī)廷

雜感：

教育會(huì)多，動(dòng)員會(huì)、總結(jié)會(huì)、報(bào)考會(huì)……

當(dāng)高考總結(jié)會(huì)變?yōu)槟承┤说某煽?jī)排名會(huì)、算帳會(huì)，當(dāng)“抓高考成績(jī)要抓出血來(lái)”成為會(huì)上的一句響亮口號(hào)，我似乎看到了鮮紅的獎(jiǎng)狀證書(shū)，還有慘不忍睹的鮮血淋淋……

“揪”！“死揪”！！“死勁揪”！！！“往死里揪”！！！！

揪心！