"我們的學生不讀大學也可以成才"行得通嗎？

    內容提要：我從來不反對學業發展要與職業發展緊密結合，但是我反對社會如此將學歷與用工掛鉤。只有更多的社會用人單位放棄招聘錄用的學歷硬性條件要求，將學歷與用工脫鉤，才可能給學生更多的成才模式，創造更大的成才空間。

    “我們的學生不一定要讀大學！不讀大學也可以成才的！”這是很多教育專家對學生的建議。可是，這種不讀大學的成才建議，在現實中，行得通嗎？

    回答十分肯定———我眼前就收集到眾多用人單位的招聘啟事，幾乎清一色要求應聘者要具有本科學歷，其中有超過40%明確要求應聘者必須具有碩士以上學歷。對于這樣的應聘條件，我們能對孩子說，你不讀大學也可以成才嗎？他到哪里去成才？誰給他成才的機會呢？

找工作碰壁缺乏自信 大學生成尷尬“傍老族” 

    把學歷與用工緊密結合，把其作為必備的前提條件，這正是我國培養人才面臨的“死結”，也從根本上影響我們對學習的態度。

    這種結合，導致“學習成才”成為被推崇的單一的模式。用人單位十分強調對聘用人才的學歷要求，并把學歷的高低，作為劃分人才層次的標準。這種要求，勢必對大學發展“學歷教育”具有不可比擬的推動作用。

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    這種結合，將學習的功利性放大到“極致”。有人對我說，大學學習就是要“功利”，現實也讓他們不得不功利———當前的教育開支讓他們必須功利，否則一些家庭靠背債來對孩子進行教育培養，靠什么來收回回報？社會對人才的選擇讓他們必須功利，有多少用人單位不是標榜自己具有“現代人力資源理念”注重人本身的能力和素質，卻大行以身份為標準錄取人才之道呢？

這種結合，將把“讀書無用”催生為現代社會新病。如果讀書是為了一紙文憑，再加上讀書很昂貴，那么，當付出昂貴的代價去讀書，卻獲取不到一紙大學文憑時，“讀書無用”自然就成為一些家庭在衡量教育投入產出后得到的一個判斷了。教育對人本身素質的提高，教育讓人類生活得更美好，這些關于教育性質的描述，而難以落實到具體的行動當中。

34.7％受訪者后悔上大學：新讀書無用論抬頭 
 

我從來不反對學業發展要與職業發展緊密結合，但是我反對社會如此將學歷與用工掛鉤。只有更多的社會用人單位放棄招聘錄用的學歷硬性條件要求，將學歷與用工脫鉤，才可能給學生更多的成才模式，創造更大的成才空間，而教育，才能成為學生受益終身的能力來源、素質來源，成為一個人完善自我的終身需求。