選擇高考復讀要找準原因 需要做好各方面準備

     選擇復讀，肯定有風險，但通過復讀考取滿意院校和專業的考生也不在少數。最需要考生們注意的是，選擇復讀，需要作好各方面的準備。

    一年一度的高考錄取工作眼看就要落幕，“走不了”或者“走不好”的考生將要不要復讀這個問題擺在了面前。選擇復讀，肯定有風險，無論是對錄取結果不太滿意的高分考生還是有較大提升空間的中低分考生來說都是如此。當然，通過復讀考取滿意院校和專業的考生也不在少數。最需要考生們注意的是，選擇復讀，需要作好各方面的準備。

案例一

圓夢重點大學

    2004年高考，李思雯考了514分，這個分數對成績一向不錯的她來說有些受打擊。“再加上志愿填報不是很妥當，我無法被夢寐以求的重點大學錄取。”痛定思痛，這個小姑娘頂著巨大的壓力堅持要再給自己一次機會，她選擇了復讀。在復讀中心老師的幫助下，她找到了自己失敗的原因，針對自己較弱的知識內容，她展開了新一輪的高強度復習。一年之后，她又一次參加高考，最終以627分的好成績被武漢理工大學錄取，家人和老師都為她感到高興。她說，“高四”的經歷將讓自己終生難忘。

案例二

集體提高分數

     建明外語學校去年才開始開辦復讀班，按照校長葉建明的話來說，到這里來復讀的學生高考分數多在400分以下。“對復讀生必須嚴管，本來就落后一截了，需要加倍的努力才有可能后來居上。”為了讓復讀生們養成良好的學習習慣，提高學習效率，提高高考成績，學校曾經創下了8個班主任同時管理兩個班的紀錄，同時還有各科輔導老師隨時輔導。說到這批學生的成績，葉校長透露，今年高考復讀班的72名學生全部達到了協議要求，高考成績比去年都有所提高，增長幅度最大的達100多分。

專家觀點

找準原因，抓大放小

    戴氏英語學校校長戴國斌分析，造成高考成績不理想的原因很多，大致歸為以下幾個：知識點未全面透徹掌握；能力培養未達標；應試技能、技巧不夠，造成高水平考低分的現象；考試期間生理狀態未調整好，考生的智能狀態處于中等或低谷期。他認為，復讀生只要靜心思考，找到自己失利的真正原因，就能從郁悶的狀態中走出來，信心百倍迎接明年的挑戰。

    戴校長說，復讀可隨應屆高三學生一起學習，也可到專門為復讀生開設的班級就讀，復讀生應該根據自己的情況進行選擇。愿意跟隨應屆節奏的可隨應屆班復讀；若需對自己的弱點進行重點強化的，則不妨選擇專門的復讀班。戴校長認為，在復讀的過程中，盲目的拼命學習收效并不一定高，制訂一個整體規劃、把主要精力用在增分潛力大的學科上很有必要。“對每一學科而言，考試的各個部分也有分值大小、增分難易之分，一定要‘抓大放小’，找準增分大的部分奮力一搏，不用分散精力于增分小的部分。(記者：何箏)