課改解讀 學物理要注意實踐和應用

【沈陽市第二中學物理老師王雁點評】

新教材插圖多、難點分散

課改有效落實了三維教學目標，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀達到統一。引入了現代科學技術成果，還有大量聯系實際的素材。

新教材的插圖也是精心設計的，比以前多了，漂亮了。通過插圖體現物理學的美，努力展現學科自身的文化價值，讓物理學更加貼近生活，拓展學生的視野。

新教材還注重知識的來龍去脈，有利于學生對物理學的全面把握。就知識而言，并沒有加深加厚，但整體上讓教學更完整，更充實。

新教材將難點知識分解，降低了難度。對于一些難點知識不要求在一節課中全部呈現，而是分散到各章節中。

新教材都是從具體實例入手，提出問題，讓學生動手操作或設計實驗，去探究結論。

新教材更注重物理學方法教學，比如在講解速度和加速度的定義時，強調利用比值方法來定義，并說明這種方法的普遍意義，讓學生在以后遇到類似的問題時可以運用這種方法。

學生是最大的受益者

最大的受益者就是學生。學生要針對教材和教學理念的改變，轉變觀念。不能僅僅滿足于解題的準確無誤，還要理論聯系實踐，多想多問，不要迷信教材、老師等權威。

學生還要意識到教學是讓自己掌握終身學習的本領，要學會自己解決問題的方法。不但要知道物理的結論，更要掌握獲得結論的方法。

物理題是千變萬化的，但都要靠物理規律和解題方法來解，只要掌握方法就能在題海中把握方向，還要學會主動學習，讓知識在自己頭腦中結構化、系統化，不斷反思，并制定學習計劃。