走進特殊群體 關注高考復讀生

[同期聲]：

記者：在我的身后是一堵長長的圍墻,在圍墻的那一邊就是柳州高級中學,剛剛步入高三的學生已經開始了備戰高考的狀態,而在圍墻的這一邊,就是柳州市最大的高考補習學校,興柳補習高中,在這里一共有十三個班的學生剛剛走出高考的失意,重新開始他們又一年背水一戰的高四生活。

[解說詞]：

天剛亮，廣播體操進行曲就按摩了這個學校最疲憊的神經，昨天還在埋首夜讀的孩子們紛紛從睡夢中醒來，洗漱干凈，回到教室，開始早自習，他們經常笑稱自己是高四生。

興柳高中匯集了來自廣西各地乃至湖南、江蘇外省區的復讀生，高考剛剛過去三個月，他們收拾好行李，還有自己失落的心情，在這里尋找同伴，重新踏上了奔赴高考的征程。

開學已經近一個星期了，這一天，仍然有新的學生前來報名。

[同期聲]：

家長：兒子開始是很不愿意重讀,我們在這里我們也希望既然上了重點線,就要向更高的學校看齊,不要去讀二本 二本畢竟是一般的學校,我們是這樣想, 但是我們尊重他的意見,他開始說我不重讀怎么我都不重讀 我們都是按他的看法,同意他,也去了(上海) 后來我們從北京到了上海,上海住了五天,我們就去看了學校,去了學校,進去發現可能學習還是比不上北京的高校。

記者：還是想去北京。

家長：一心一意去北京 他既然愿意重讀,我們也相信他,明年考得更好。

記者：你是覺得這個學校不滿意還是專業不滿意。

梁琪： 專業有點不太滿意。

記者：那你來復讀是不是考慮了很久,猶豫了很久。

梁琪：也不是很久,看完那個學校就跑回來了。

記者：就堅定信心一定要再重讀明年一定要考更好的學校。

梁琪：對。

記者：背水一戰?

梁琪：對。

記者：有壓力嗎?

梁琪：有。

記者：怎么去克服這些壓力呢？

梁琪：反正我這個人壓力越大,我基本上就當作沒有壓力。

記者：覺得自己心理狀態還不錯。

梁琪：對。

[解說詞]：

梁琪是柳州高中的一名畢業生，今年高考，他填報的第一志愿是北京化工大學，但由于錄取分數線太高與他失之交臂。后來梁琪是以高出重點線三十五分的成績考取了二類本科學校上海海事大學。假期，父母帶著梁琪去了北京和上海。梁琪的姐姐剛剛從中央民族大學碩士研究生畢業，已經落戶首都。姐姐帶著梁琪參觀了幾所著名高校，讓他深有感觸。在比較了京城名校和自己所錄取的大學之后，梁琪最終決定回柳州補習。

[同期聲]：

梁琪父親：超過一本線三十多分,最后還讀個二本的學校,心里面總不太平衡。

老師：我覺得這個觀念應該改變,一本二本都沒關系,我覺得,未來的發展如果這個專業是適合他學習的,我覺得才是重要的。

梁琪父親：我們現在也不懂他怎么想,作為父母,我們只能是由他。

老師：回來就好好學習,十個月以后絕對會有好成績,現在是五百七十多,那等到明年，上六百是沒問題的。

梁琪：謝謝老師。

[解說詞]：

辦完報名手續，梁琪隨父母回家打點行裝，準備住校。這是他第一次離開父母，開始過集體生活。

來到宿舍里，梁琪認識了自己的新同學，這幾個孩子的高考成績都超過了重點大學的錄取分數線，他們有的已經拿到了大學錄取通知書，有的則是由于填報志愿等原因落了榜，有的甚至是在得知自己的分數之后連高考志愿都沒有填寫就鐵了心回來補習了。

這個男生叫黃秋錦，來自玉林，是梁琪的新同桌。

[同期聲]：

黃秋錦：是同桌吧，是同桌，我（之前）的同桌回中山大學念書去了

記者：補習了幾天又回去了？

黃秋錦：是啊。

[解說詞]：

今年黃秋錦以614分的成績被武漢大學錄取，但是由于對所錄取的專業不滿意，于是他還是在眾人驚訝的眼光中重新回到高考的起跑線上。

[同期聲]：

記者：武漢大學在很多人眼中是一所很不錯的大學,但是你卻不愿意去,你感覺自己為什么不愿意去呢？

黃秋錦：我認為要提升自己,應該在更高一層的大學,特別是要發揮自己內在的潛力,更加要在更名牌的大學,特別是能夠上到比如說北大清華和上海交大這類全國一流的大學的話，得到他們的名師指點，自己能夠充分發揮自己的內在潛力。

記者：你覺得自己不是意氣用事。

黃秋錦：不是，我是經過考慮，才作出這個決定。

記者：旁邊的人有沒有說過你？

黃秋錦：有，包括我的姑姑。

記者：怎么說？

黃秋錦：她說，武漢大學也是很不錯的大學，很多人想讀都沒有這個機會，說我這樣就是不珍惜這個機會。

記者：你是怎么跟她辯解的呢？

黃秋錦：我就說個人的目標追求不同。

記者：你的目標就非要達成不可？

黃秋錦：對。

記者：父母都很支持你嗎？

黃秋錦：非常支持！

記者：為什么是非常支持呢？

黃秋錦：因為他們希望自己的兒子能夠出類拔萃能夠出人頭地。

記者：出類拔萃有很多方式，不一定非要讀名牌大學。

黃秋錦：假如說我們能得到全國最一流大學的教育，這樣我們提升自己很容易，還有，出國深造也很容易。

[解說詞]：

象黃秋錦這樣非一類名牌大學名牌專業不讀的學生還有很多，來自貴港市的陳勇志今年的高考分數也超過了600分。但是與黃秋錦不一樣的是，陳勇志沒有收到任何錄取通知書，而是真正意義上的，落榜了。

[同期聲]：

陳勇志：我是冒險報北航大學，北京航空航天大學。那時，北航的老師來我們學校，我們也向他們咨詢過，604分報這個學校有沒有希望。他說，很渺茫，希望很渺茫。但是我想，604分這個成績對我來說很低很低，本來我想不報就直接去復讀。然后我想去搏一博，就填北航，還填了一個滿熱門的專業，后來就不得了。

[解說詞]：

陳勇志的高考志愿表上只填了兩所希望不大的學校，其實那時的填報在他看來已經沒有多大意義，因為在分數出來的時候他就有了補習的想法。

[同期聲]：

沒有別的選擇了嗎？

陳勇志：沒想過其他的了，在這種大學讀覺得很不甘心，覺得自己的水平應該去更好的大學。

記者：同樣都是重點大學，名牌就真的那么重要嗎？

陳勇志：接受更好的教育對自己是有好處的，再花一年的時間比你花費四年在一所不是很好的大學里面，我覺得花費一年重新來過更加值得

記者：但是這一年可能是很冒險的一年。

陳勇志：很冒險，但是我愿意冒險。

記者：如果萬一，這次冒險失敗了呢？

陳勇志：失敗，首先我不是很想這個問題，我也跟我媽說過，這次無論考得怎么樣我都不會再復讀，我都不會再復讀了，不會再讀高五。

記者：如果明年高考你在填報志愿的時候會不會還會和今年的高考一樣那么孤注一擲。

陳勇志：不會的，因為我說過，我不會再讀高五。

[解說詞]：

經歷一次高考，陳勇志覺得自己成熟了很多。他認為，給自己一年的機會，也許就意味著更大的成功，而不搏一次可能就意味著更大的遺憾。

[同期聲]：

記者：你覺得復讀這一年會對你今后的人生有影響嗎？

陳勇志：我記得我選擇復讀的時候我爸對我說過，兒子這對你也是很好的。因為你以前都是一帆風順的，受一個挫折對你的人生是非常非常重要的。我想，這次高考失敗能夠不放棄自己的理想，繼續追求自己的理想。所以經歷這次高考，我覺得人在什么時候都應該勇敢追求，不應該有所放棄。

[解說詞]：

象黃秋錦和陳勇志這樣拿著重點大學錄取通知書，或者在填寫志愿時孤注一擲的高分復讀生，在常人眼里也許會有著很多的不解和惋惜：他們真的有必要復讀嗎？他們的倔強是否真的有價值呢？

[同期聲]：

陸老師：比如我們今年畢業的有一個清華應用數學系的同學,是因為對于自己已經讀了兩年的專業,感到自己不太適合,所以他對自己的人生重新定位,來到我們興柳學校,那么經過一年的補習以后,今年的06年高考當中,他以661分考取了上海交通大學,這一個很好的例子就可以說明了,對于人生的自我的定位,其實是充滿著變化的,我們可以用一種比較開放和寬容的心態去看待這些孩子們的選擇。

記者：當時你們接受這個學生的時候是不是感到很驚訝?

陸老師：對于我們老師而言覺得是可以理解,但是其實這個同學可能他在,包括家長,朋友圈子里,包括社會上的一些認定.可能對他來說是有一些壓力,但是我們老師還是對他進行了很好的比較多的一些溝通和交流,所以這個同學的心態也非常好,所以作為我們老師而言,我們很欣賞那些敢于選擇的人,這樣的人對自己的認知非常的清晰,他明白自己要什么。

記者：他完全可以在讀完本科之后選擇另一個專業的研究生考試。

陸老師：這個可能是從他自己個人的興趣愛好來說,如果說再等兩年,等到他本科畢業以后再去選擇的話,可能對他而言,可能是一種時光的蹉跎,所以他就做了這樣的決定。

[解說詞]：

如果高分復讀是屬于強者的選擇，那么對于那些高考失利的學生來說，補習也許更意味著一種責任和救贖。

譚立是一名柳州本地的高考復讀生，今年高考成績不理想，曾經一度在她的心里留下了深深的陰影。

[同期聲]：

譚立：高考完,等成績等分數線那段時間都是鎖在房間里,躲在房間里,不愿出客廳,因為一出那房間就意味著我要面對我爸我媽.后來出房間是那天,平常吃完飯就進去了,然后出分數線那天是我朋友打電話給我的,因為我也不敢出去看電視,她就告訴我二本線多少,你只能上三本線.我就跟我爸爸說,但我爸爸,我當時看見我爸爸是有點……可是他不忍心怪我，他知道我是失常，后來他說，以后象這種事情不要關在房間里面，爸媽真的好關心你，好想知道你到底怎么樣了，不要讓我們太擔心，你要出來，所以從那天起我就不關房門了，有什么事我都會出來，大家一起商量怎么解決。

[解說詞]：

高考失常發揮，成績不理想，雖然上了三類本科錄取分數線，譚立在和父母商量之后，還是決定回來復讀。

[同期聲]：

譚立：因為三本太貴了,一年都要一萬多,四年加起來加生活費就差不多超過五萬,,那這樣我寧愿在這里再投入一年的經歷,從經濟上說它就比較劃算了,那從精神上說,對我自己,我不會留下遺憾,我可以堂堂正正去讀二本,或者一本。

記者：怎么想著要幫家里省這筆錢呢?

譚立：這個,那做女兒都是乖一點的,都會要省這筆錢,而且讀三本,我真的不太愿意。

[解說詞]：

對于家庭經濟條件并不寬裕的譚立來說，復讀一年，考上一所更好的大學，是將來回報父母最好的選擇。

[同期聲]：

譚立：我想我到底想要什么，我一直不明白，因為可能人也比較晚熟，后來是直到高三，好象也只是對高考，我要去考這個試，怎么樣，后來是高考知道自己不行的時候就突然看到父母這樣子，我就突然覺得我以后要讓他們過上好日子，那對我來說，可能高考是一個契機一個踏板，我可以去更好的學校接受更好的教育出來找到更好的工作，所以來這里之后目標就更加明確了。

[解說詞]：

相比譚立的乖巧文靜，這個來自南寧市的名叫何依幡的小姑娘就有顯得有些懵懂了。不過在她的懵懂中，我們卻能感受到一種在緊張的高考氛圍中難以體會到的輕松和快樂。

[同期聲]：

何依幡：因為還有一些上了大學的同學，他們說你還是去復讀，因為我那些朋友，要么在人大，要么就，都是滿好的大學，他們說去上了大學，就會很松很松，他們就覺得你與其去一個不太理想的大學還不如去一個好一點的大學，你以后都是可以放松自己的，還不如去好一點的大學。

記者：只要能去一個好一點的大學，就能買一份保險了。

何依幡：有一半是這樣的，還有一半是覺得，能去好的大學的話，就能交到不同類型的朋友。

記者：覺得你好象沒有什么心理壓力？

何依幡：是，是來到這邊以后沒有什么心理壓力。在那邊，考得不好當然心情很難過。

記者：然后，反正那幾天就滿消沉的，因為考完數學回來，我就一直哭著回來了，哭回家然后我就關住門哭，我爸炒菜在那里敲門，他說，一開門就說你不要做傻事啊，就這樣子了沒什么。

[解說詞]：

在許多人看來，與其說高考復讀是一場學習的戰爭，更不如說是一場心理的戰爭。隨著社會競爭的日趨激烈，就業壓力的逐年增大，高考復讀就意味著在單調枯燥的學習生活中頂著比高三生更大的心理壓力。而同時還得冒著來年高考分數能否提高的風險，因此他們的每一步都走得格外辛苦。

[同期聲]：

陸老師：我相信,三個月之前,剛剛過去的高考對他們而言是一個記憶,但是也是一個重新開始的起點,對于他們的心態,我們作為老師也能夠非常地理解,而且在教學上盡量地給他們更多的幫助,我始終跟我的學生講一句話,有閱歷的人生才是豐富的人生.所以說盡管是我們晚走了一步,相對今年已經上了大學的同學而言,但是有一句話可以這么講,今年你先走一步,明年我高你一頭。

[解說詞]

這天下午，興柳高中補習學校在柳州高中的報告廳舉行入學大會。校長在會上的講話振奮人心。

[同期聲]：

曾校長：留下來補習,你們不是失敗者,而是將要取得更大勝利的勝利者。我們把那些所謂的高四,所謂落榜者,所謂老補等等,都拋諸腦后,走自己的路,笑到最后!

[解說詞]：

為了培養學生良好的心理素質，在這一年里，學校聘請了專業的心理輔導老師，定期給學生們開心理講座，并進行一對一的心理輔導。

[同期聲]：

賴老師：我先做一下自我介紹，我是學校的心理老師，姓賴。我的工作地點就在學校那邊的綜合樓四樓，402，心理輔導室，有同學不希望面對我的，你覺得你的談話內容比較秘密，那你可以，又不想要我聽到你的聲音，有些同學說那聲音熟悉，會知道是我的，那你可以給我來Email。有什么煩惱，希望大家相信我，能夠跟我聯系跟我一起探討，我非常樂意跟大家共同度過這一年的復習時光。

你是輸了，還是沒有贏？

這么平淡的一句話事實上包含了一個哲理在里面，一個你自己對自己的認識在里面。

我希望大家能用這句話給自己鼓勵鼓勵。能夠喊出來嗎？我能行

我能行……

深呼吸，給自己打打氣

我能行！