一個(gè)精神病患者引發(fā)的教室血案

事出有因：老師毆打11歲女學(xué)生 扔下四樓摔死（圖）
　　受害女學(xué)生章耀尹當(dāng)時(shí)坐在第一排，李恒毅老師拿她的頭往桌子上使勁撞，撞了五六下，又往桌子后面撞了五六下，然后章倒在地上，李老師又用腳踩她的頭，踩了兩三腳，并從褲子口袋里掏出一根鋼筋使勁打章的頭，章流了很多血。后來(lái)章被打的不動(dòng)了，老師把她抱起來(lái)，說(shuō)了一句送醫(yī)務(wù)室，然后走到窗子邊，打開窗戶，當(dāng)著全班同學(xué)的面把她丟下四樓……

事件發(fā)生后當(dāng)即引起了強(qiáng)烈反響：老師，你為啥要把孩子往死里打

     也許這個(gè)老師打?qū)W生有他的理由，她犯錯(cuò)誤了，沒(méi)有聽從老師的話，令他極為不滿，十分生氣，壓制不住心中的怒火，“不得已”之下打了她，直至打她到死。

     師者，傳道授業(yè)解惑也。老師站在講臺(tái)上，他們的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，要不怎么能為人師表呢？如果老師不具備應(yīng)有的素質(zhì)，自然就是誤人子弟了，何況如同發(fā)生在湖南省永州某校老師活活打死學(xué)生的事件了。時(shí)下，教育界不時(shí)出現(xiàn)師德缺失的案例，有用極其卑劣的手段強(qiáng)奸未成年女學(xué)生的，有對(duì)其不滿的學(xué)生打擊報(bào)復(fù)的，種種劣行不絕于耳，讓老師的稱呼不再那么純潔而神圣，實(shí)在令人痛心，這樣的環(huán)境，這樣的老師，拿什么對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育？

    事后，對(duì)肇事者是否有精神病說(shuō)法不一，但能肯定一點(diǎn)，對(duì)自己的學(xué)生下如此毒手的人，不是精神病也是一個(gè)變態(tài)狂，請(qǐng)看各網(wǎng)友的評(píng)論：

    之一：真是聞所未聞！令人震驚！這簡(jiǎn)直是魔鬼！槍斃了他還太便宜他了！

    之二：教育不只是單單的教育好下代，老師的素質(zhì)也應(yīng)提高．個(gè)人素質(zhì)不高又怎能教育好下一代啊，近來(lái)來(lái)，總是常常聽到一些關(guān)于老師殘暴的行為．學(xué)生被送到學(xué)校是要受教育的，正因?yàn)椴欢�所以才要在學(xué)校學(xué)習(xí)受教．其實(shí)在我們的這個(gè)國(guó)家里許多的教師素質(zhì)是非常的差的，特別是一些偏遠(yuǎn)的學(xué)校，一些人總想著誰(shuí)也管不著，這樣的一些人應(yīng)重新的考核．以為自己的教師了不起啊．
　評(píng)論中有些人說(shuō)：教師壓力大，壓力大就不可以這樣嗎？誰(shuí)沒(méi)有壓力．當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)做好心理準(zhǔn)備．需要有很大的耐心，心要正，才能做好本職工作，每個(gè)人都有壓力，教師的壓力并不比他人大，如果每個(gè)人都這樣．那么這個(gè)社會(huì)不就亂七八糟了．一個(gè)教師對(duì)一個(gè)學(xué)生作出如此殘忍的行為．真是讓人可恨．這個(gè)人應(yīng)受法律的制裁．以告這個(gè)小女生的冤屈，這個(gè)學(xué)生真是太可惜了，生命就這樣結(jié)束了．學(xué)校應(yīng)配會(huì)將此人送交公安處理，并應(yīng)前往慰問(wèn)死者的家屬．這是常理啊，

.......

    評(píng)論是褒貶不一，我們不禁回想在教室發(fā)生的慘案：

　　·2003年5月11日清晨，因擅自離校，陜西某校校長(zhǎng)揪著學(xué)生楊宏的頭發(fā)，把楊宏的頭往墻上撞了兩下。6月8日晚，楊突然處于休克狀態(tài)，6月10日  0     時(shí)20分，離開人世。　　
　　·2004年10月11日，甘肅一學(xué)生麗麗寫被老師打了一記耳光。14天過(guò)后，麗麗突然死亡。
　　·2006年5月，15歲少女跳河自殺。留下的遺書揭開真相：原是不堪老師體罰。

     近期新聞回放：學(xué)生:老師狂扁我　老師:是你太頑劣

                                  小張和家長(zhǎng)向記者展示醫(yī)院的驗(yàn)傷結(jié)果。

    廣州市59中操場(chǎng)上發(fā)生驚人一幕：一位體育老師在上課時(shí)與一名15歲的初三男生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，兩次將學(xué)生按倒在地，將學(xué)生打傷。 》》》詳細(xì)

    山西一學(xué)校千人大會(huì)開除學(xué)生 母子含羞服毒自殺

    9月26日，設(shè)立在山西祁縣縣城的山西省鐵路工程學(xué)校操場(chǎng)上聚集了上千名學(xué)生。當(dāng)天，學(xué)校召開公處大會(huì)，開除了五名不守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生。此事傳到了一名已經(jīng)被宣布開除了的學(xué)生東東和他母親的耳中。這對(duì)母子羞辱難當(dāng)，雙雙服毒自殺，所幸家人發(fā)現(xiàn)及時(shí)，兩人才被搶救生還。

    學(xué)生上課不認(rèn)真老師叫同桌教訓(xùn) 一巴掌鼓膜穿孔

    學(xué)生小紅（化名）課不認(rèn)真聽講，老師霍某見狀忙授意其同桌小蔣（化名）打小紅耳光，結(jié)果小蔣一巴掌竟打得小紅的左耳穿孔……近日法院終審認(rèn)定，霍某的行為已構(gòu)成故意傷害罪，判令霍某與學(xué)校共同賠償小紅經(jīng)濟(jì)損失7700余元。

    類似案例數(shù)不勝數(shù)，為此社會(huì)各界強(qiáng)烈反響，對(duì)教師這一職業(yè)提出質(zhì)疑：

    被拷問(wèn)靈魂的教師：教師是偉大的天使群落，但是今天的我們空前地發(fā)現(xiàn)：拷問(wèn)我們靈魂的呵斥聲壓倒了教堂里贊美詩(shī)的旋律。而拷問(wèn)者，有古代的先哲，有無(wú)愧的前輩，有年輕的學(xué)子，也有即將走來(lái)的子孫后代！
　　教師，在接受靈魂拷問(wèn)的時(shí)候，有巨大的辯解的理由，有太多的先于教師罪與恥的“原罪”。教師，在接受“集體人格”審視的時(shí)候，有巨大的“一只老鼠壞了一鍋湯”的、背黑鍋式的冤屈和苦衷。
　　即使如此，靈s魂拷問(wèn)的痛擊，也應(yīng)該震顫每一個(gè)教師的“個(gè)體人格”的心靈。也許對(duì)更多的教師來(lái)說(shuō)，拷問(wèn)的意義在于我們對(duì)“社會(huì)組織形式中出現(xiàn)的賦予自我價(jià)值的方式”（米德語(yǔ)）做了什么？羅素說(shuō)的真好：“在一切事物中重要的是提高人的尊嚴(yán)，最大限度地把人從無(wú)人性的權(quán)力統(tǒng)治下解放出來(lái)。”

　　老師四樓摔死11歲女學(xué)生——這話題實(shí)在令人震動(dòng)!從早年的“神圣光環(huán)”的麻醉，到這幾年的覺(jué)醒，教師們仿佛一下子脫胎換骨，由“神”墮為“凡人”，難道也會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)？是被麻醉太久了嗎？還是凡人的表象暴露的太快了？
　　當(dāng)然，教師無(wú)疑就是一個(gè)凡人，但凡人不會(huì)傷天害理，凡人也不會(huì)喪心病狂！教師，在犯罪面前，請(qǐng)不要拿“凡人”當(dāng)借口。