權威解讀廣東省2007年高考改革方案

    綜合素質評價成為錄取依據之一；標準分計分改為原始分計分；“大綜合”分成“文／理科基礎”……

    經過近3年的醞釀，《廣東省實施普通高中新課程實驗的普通高考改革方案》（以下簡稱《新方案》）正式出爐，從2007年起，廣東省將在普通高校招生考試中實施“3＋文／理科基礎＋X”這一新方案。

    《新方案》有什么重要變化？這些變化會對考生和教學有什么影響？為此，制定該方案的廣東省教育廳普通高考改革研究課題組有關負責人，對新方案進行了權威解讀。

　　標準分計分改為原始分計分

    《新方案》中，文科類、理科類專業按5科考試成績合成的總分為依據進行錄取，各科成績將采用卷面原始分呈現，總分則用各科卷面原始分累加。換句話說，每位考生的總分由“3＋文科基礎或理科基礎＋X”組成。外語口語成績不計入總分。

    此外，體育類、藝術類專業按4科文化課的考試成績合成的總分和術科成績為依據進行錄取。各科文化課成績和術科成績分別用原始分呈現，文化課總分用4科文化課卷面原始分累加，即每位考生的文化課總分由“3＋文科基礎或3＋理科基礎”組成。

    【權威解讀】

    現行的高中新課程是根據學生個性、特長發展的改革理念進行設置的，不同學生可以選擇不同的模塊進行修讀。為此，《新方案》特地設置了任選考科目，并在同一個選考科目中還可能出現有“選做題”。即在同一題號中，學生必須根據高中階段個人所選修的模塊來選擇某一個命題。這意味著考生的考試科目或考試內容可能各不相同。

    現行的標準分計分方式的前提，就是所有考生的考試科目及考試內容要完全相同。實施新方案后，標準分計分已難以實施，采用原始分計分方式較適宜。

    其次，高校需要對來自不同地區考生的考試成績進行比較，不同計分方式無法橫向比較來自不同省份的考生。絕大多數高校強烈要求全國各地統一高考計分方式，特別是大多數部屬高校多年來要求廣東改變高考采用標準分的計分方式。