權(quán)威解讀廣東省2007年高考改革方案(上)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為錄取依據(jù)之一；標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分改為原始分計(jì)分；“大綜合”分成“文／理科基礎(chǔ)”……經(jīng)過(guò)近3年的醞釀，《廣東省實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的普通高考改革方案》（以下簡(jiǎn)稱《新方案》）正式出爐，從2007年起，廣東省將在普通高校招生考試中實(shí)施“3＋文／理科基礎(chǔ)＋X”這一新方案。《新方案》有什么重要變化？這些變化會(huì)對(duì)考生和教學(xué)有什么影響？為此，制定該方案的廣東省教育廳普通高考改革研究課題組有關(guān)負(fù)責(zé)人，對(duì)新方案進(jìn)行了權(quán)威解讀。

標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分改為原始分計(jì)分

《新方案》中，文科類(lèi)、理科類(lèi)專業(yè)按5科考試成績(jī)合成的總分為依據(jù)進(jìn)行錄取，各科成績(jī)將采用卷面原始分呈現(xiàn)，總分則用各科卷面原始分累加。換句話說(shuō)，每位考生的總分由“3＋文科基礎(chǔ)或理科基礎(chǔ)＋X”組成。外語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)不計(jì)入總分。此外，體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)專業(yè)按4科文化課的考試成績(jī)合成的總分和術(shù)科成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行錄取。各科文化課成績(jī)和術(shù)科成績(jī)分別用原始分呈現(xiàn)，文化課總分用4科文化課卷面原始分累加，即每位考生的文化課總分由“3＋文科基礎(chǔ)或3＋理科基礎(chǔ)”組成。

權(quán)威解讀

現(xiàn)行的高中新課程是根據(jù)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展的改革理念進(jìn)行設(shè)置的，不同學(xué)生可以選擇不同的模塊進(jìn)行修讀。為此，《新方案》特地設(shè)置了任選考科目，并在同一個(gè)選考科目中還可能出現(xiàn)有“選做題”。即在同一題號(hào)中，學(xué)生必須根據(jù)高中階段個(gè)人所選修的模塊來(lái)選擇某一個(gè)命題。這意味著考生的考試科目或考試內(nèi)容可能各不相同。現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分方式的前提，就是所有考生的考試科目及考試內(nèi)容要完全相同。實(shí)施新方案后，標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)分已難以實(shí)施，采用原始分計(jì)分方式較適宜。其次，高校需要對(duì)來(lái)自不同地區(qū)考生的考試成績(jī)進(jìn)行比較，不同計(jì)分方式無(wú)法橫向比較來(lái)自不同省份的考生。絕大多數(shù)高校強(qiáng)烈要求全國(guó)各地統(tǒng)一高考計(jì)分方式，特別是大多數(shù)部屬高校多年來(lái)要求廣東改變高考采用標(biāo)準(zhǔn)分的計(jì)分方式。（未完待續(xù)）