《中國(guó)女孩成美高考第一》續(xù):美試題比中國(guó)容易

    中國(guó)高考難還是美國(guó)高考難？

    SAT相當(dāng)于我國(guó)的職業(yè)技術(shù)測(cè)試

    中美兩國(guó)的高考究竟有著怎樣的不同？?jī)煞N考試有沒(méi)有可比性？時(shí)報(bào)記者采訪國(guó)家教育部考試中心兼職研究員、華南師范大學(xué)多年研究考試問(wèn)題專(zhuān)家張敏強(qiáng)教授，張敏強(qiáng)認(rèn)為，中美考試制度無(wú)可比性。

    “這是兩種截然不同的考試模式，我們不能將中國(guó)的高考與美國(guó)的高考相提并論”。張敏強(qiáng)表示，事實(shí)上，中美兩國(guó)的高考無(wú)論在考試內(nèi)容、考試模式、考試性質(zhì)和考試結(jié)果的作用上都有極大的差異性，是完全不可比的。在中國(guó)，你考了高分一定會(huì)進(jìn)名校，但在美國(guó)，高考分?jǐn)?shù)充其量只是一個(gè)必要條件，但不是絕對(duì)因素，即使考滿分，也只是說(shuō)明會(huì)考試，未必能敲開(kāi)哈佛和耶魯?shù)拇箝T(mén)。

    張敏強(qiáng)教授從三個(gè)方面進(jìn)行分析。首先，美國(guó)高考只是由某個(gè)私立的考試公司來(lái)承辦的一種考試，他包括SAT、ACT等多種考試種類(lèi)，但由于它也是美國(guó)一些高校錄取學(xué)生的依據(jù)之一，所以被稱(chēng)之為美國(guó)高考。但它跟中國(guó)的高考具有很大的差異性，它不是由美國(guó)教育部統(tǒng)一的官方考試，只是一種基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的測(cè)試。考試的名稱(chēng)實(shí)質(zhì)為“能力傾向測(cè)試”，它相當(dāng)于我們國(guó)家的類(lèi)似職業(yè)技術(shù)測(cè)試、等級(jí)考試等相關(guān)的考試。而我們國(guó)家的高考則是國(guó)家教育部組織的統(tǒng)一高考，是一種“舉國(guó)高考”，考試的內(nèi)容深入了高中所學(xué)課程的方方面面。

    只要英語(yǔ)過(guò)關(guān)很多人能考滿分

    其次，在考試時(shí)間上，它通常會(huì)一年考三四次，學(xué)生考不過(guò)了可以重新來(lái)過(guò)。比起我們國(guó)家一年一次的考試顯然要輕松很多。由于是最基礎(chǔ)的考試，這種考試不像我們國(guó)家的高考，有專(zhuān)業(yè)的應(yīng)考教材、有高考考試大綱、他們通常沒(méi)有統(tǒng)一的教材。我們國(guó)家的高考通常根據(jù)中學(xué)的教材設(shè)試題，學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)必考，考能力、考知識(shí)應(yīng)用，非常深入，而美國(guó)的高考只是一種言語(yǔ)上的測(cè)試或基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理的測(cè)試。

    以SAT為例，它分為兩個(gè)等級(jí)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ級(jí)只是一般測(cè)試，很多美國(guó)人去考都會(huì)得滿分。Ⅱ級(jí)就要難一些，包含了物理、化學(xué)、綜合運(yùn)用等多種科目，但比起中國(guó)高考的科目難易性還是要容易很多。事實(shí)上，如果中國(guó)孩子的英語(yǔ)過(guò)關(guān)，相信去參加美國(guó)高考，很多孩子都能像武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生一樣取得滿分。

    美國(guó)高考不是“一考定終身”

    第三，在錄取上，美國(guó)高校不是以高考分?jǐn)?shù)作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)，充其量只是一種參考依據(jù)，像美國(guó)哈佛或是耶魯這樣的名校，錄取學(xué)生通常還要看學(xué)生的綜合素質(zhì)，中學(xué)的成績(jī)，老師的推薦信，學(xué)生的申請(qǐng)書(shū)，還需要有一定的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)歷，考試成績(jī)的優(yōu)異并不能決定這個(gè)孩子是否被錄取。我們國(guó)家則是“一考定終身”，唯分?jǐn)?shù)論，只要高考分高就一定能進(jìn)名校。

    張敏強(qiáng)教授同時(shí)指出，在中國(guó)，社會(huì)上有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為美國(guó)的基礎(chǔ)教育很差，他們的試題讓中國(guó)孩子考，都能得高分。這其實(shí)是一種誤導(dǎo)，美國(guó)和我們一樣有非常優(yōu)秀的中學(xué)，他們很多學(xué)生成為世界科學(xué)家，獲諾貝爾獎(jiǎng)，我們總是認(rèn)為自己基礎(chǔ)教育多么優(yōu)秀，但得獎(jiǎng)的學(xué)生相對(duì)卻不是太多。這是因?yàn)槊绹?guó)的教育更注重學(xué)生的實(shí)踐性。

    美國(guó)狀元是不是很了不起？

    不能將美國(guó)狀元“吹上天”

    時(shí)報(bào)記者就徐檸汐獲得美國(guó)高考全球第一成媒體焦點(diǎn)一事采訪了華師附中校長(zhǎng)吳穎民。吳穎民認(rèn)為，對(duì)于中國(guó)學(xué)生取得這樣的成績(jī)應(yīng)該給予祝賀和肯定，但不宜由此鼓勵(lì)學(xué)生盲目跟風(fēng)參加美國(guó)高考。

    對(duì)于徐檸汐取得美國(guó)高考狀元的成績(jī)，吳穎民給予肯定：“能夠取得SAT第一名這樣的成績(jī)，說(shuō)明這個(gè)孩子還是很優(yōu)秀的。這畢竟是美國(guó)普遍認(rèn)同的一種高考。SAT和ACT都是美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試之一，SAT更流行一些，在世界各地都設(shè)有考場(chǎng)，是一種全球性的考試，由此看，能取得這樣的高分很難得。但它畢竟只是一種筆試，不能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)就有多么了不起，因此，我們不應(yīng)過(guò)高評(píng)價(jià)這種“美國(guó)高考第一”的現(xiàn)象。

    “是不是參加外國(guó)的考試第一就能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生真的很優(yōu)秀呢？”“也不盡然！”吳穎民說(shuō)，前幾年，華師附中有多名學(xué)生參加托福考試都是660多分，接近滿分，在全亞洲都堪稱(chēng)前幾名，但實(shí)際上他們并不是華師附中最優(yōu)秀的學(xué)生，因此，對(duì)于這種外國(guó)考試取得優(yōu)異成績(jī)，我們應(yīng)該給予肯定但也不至于要“吹上天”。

    “中國(guó)孩子對(duì)付考試有天分”

    吳穎民認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生有應(yīng)付考試的天份。在這點(diǎn)上，中國(guó)學(xué)生比起美國(guó)學(xué)生是有優(yōu)勢(shì)的，英國(guó)學(xué)生英語(yǔ)要考到7.5分以上是很難的，在其國(guó)內(nèi)只占到5%的比例。但華師附中，很多學(xué)生都能考到7.5分以上。那是不是說(shuō)明我們的學(xué)生英語(yǔ)就非常棒呢？也未必！這畢竟只是考試。吳穎民說(shuō)，華師附中每年都有8～10個(gè)學(xué)生參加美國(guó)高考，有些也被美國(guó)很好的高校錄取。但我們并不將之視作華附的辦學(xué)成績(jī)，不做任何宣傳。

    那到底應(yīng)不應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加這種美國(guó)高考呢？吳穎民認(rèn)為，不反對(duì)但也不宜鼓勵(lì)。作為學(xué)校，要尊重孩子有多種選擇的權(quán)利，學(xué)校也應(yīng)該為有志向的孩子提供方便，但沒(méi)有必要鼓勵(lì)和倡導(dǎo)。因?yàn)椋瑢W(xué)生一旦參加兩種考試，兩國(guó)考試制度考試內(nèi)容的差異，決定了他們勢(shì)必要付出太多的精力，這樣孩子會(huì)很辛苦。我們提倡孩子對(duì)自己有個(gè)評(píng)估，根據(jù)自身實(shí)力，冷靜對(duì)待，而不是盲目跟風(fēng)！徐媽媽?zhuān)号畠簭奈瓷线^(guò)輔導(dǎo)班

    昨日下午，時(shí)報(bào)記者撥通了徐檸汐媽媽的電話，希望徐媽媽能與各家長(zhǎng)分享一下教育經(jīng)驗(yàn)。但徐媽媽委婉拒絕了。她表示，徐檸汐年齡尚小，作為家長(zhǎng)不希望女兒被過(guò)多報(bào)道影響她的學(xué)習(xí)生活。徐媽媽說(shuō)，女兒現(xiàn)在也還沒(méi)有正式被錄取，美國(guó)的考試不講究排名，女兒是否真的是狀元，他們也不能給出準(zhǔn)確意見(jiàn)，不希望被過(guò)多渲染。

    徐媽媽說(shuō)，在一切沒(méi)有定局之前他們一家人都需要充分的時(shí)間去準(zhǔn)備，所以不希望女兒被打攪，也不希望他們忙碌的生活被介入。與其他家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)也要等到真正有了結(jié)果以后。

    徐媽媽透露，女兒一直以來(lái)都是靠自己和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，從未上過(guò)任何輔導(dǎo)班。

    什么是美國(guó)高考（SAT）？

    SAT(Scholastic Assessment Test)被稱(chēng)為 “美國(guó)高考” ，它既是美國(guó)大學(xué)的入學(xué)條件之一，又是大學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要依據(jù)之一及對(duì)學(xué)生綜合能力的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn) ，是對(duì)申請(qǐng)讀本科一年級(jí)課程的學(xué)生進(jìn)行的入學(xué)資格考試，成績(jī)被全美3000多所大學(xué)接受為本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 如果高中生要申請(qǐng)美國(guó)前50位的頂尖大學(xué)，除了要求學(xué)生提供托福成績(jī)或者雅思成績(jī)等語(yǔ)言考試成績(jī)外，90%以上的美國(guó)頂尖名校會(huì)要求參考學(xué)生的SAT成績(jī)，而且成績(jī)的高低是決定學(xué)生能否得到獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。 美國(guó)還有另外一種高考方式ACT。美國(guó)高考考什么？

    SAT考試可分為SAT1（推理測(cè)驗(yàn)）和SAT2（專(zhuān)項(xiàng)測(cè)驗(yàn)），前者為高考必考科目，后者根據(jù)不同大學(xué)的要求選擇參加。SATⅠ主要測(cè)驗(yàn)考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和寫(xiě)作，是測(cè)試考生的綜合素質(zhì)；SATⅡ?qū)ｍ?xiàng)測(cè)驗(yàn)考數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等，主要考查考生對(duì)高中課程的掌握情況。SAT1考試由語(yǔ)文、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)三部分組成，每部分800分，滿分為2400分。對(duì)中國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)部分比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)文和寫(xiě)作部分比較難，需要背大量的單詞和熟悉應(yīng)試技巧。

    SAT的數(shù)學(xué)包括基礎(chǔ)的幾何和代數(shù)；閱讀方面，包括短句填寫(xiě)、一短一長(zhǎng)兩篇評(píng)論文章和閱讀理解；在英語(yǔ)水平測(cè)試方面，SAT的寫(xiě)作主要包括一篇作文和問(wèn)題回答。考試中，如果學(xué)生隨意填寫(xiě)答案，要被倒扣分。

    SAT不比中國(guó)高考難

    美國(guó)高考與我國(guó)的高考制度完全不同，國(guó)內(nèi)高考是以大學(xué)為本位，學(xué)生在幾千所大學(xué)之間一次性選擇；而美國(guó)高考則沒(méi)有戶(hù)籍限制，學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)多家大學(xué)，待收到多家大學(xué)錄取通知書(shū)，結(jié)合獎(jiǎng)學(xué)金等因素綜合考慮后，進(jìn)行選擇。

    專(zhuān)家介紹，美國(guó)高考難度并不比國(guó)內(nèi)高考難，但強(qiáng)調(diào)知識(shí)面和靈活性。學(xué)生可以更自由地發(fā)揮。

    SAT考試很注重考查考生的邏輯、分析、推理等學(xué)術(shù)能力，不需要死記硬背，拓展性強(qiáng)，需要一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、地理、人文更高層次的素養(yǎng)。只要克服了語(yǔ)言障礙，數(shù)理化等都是中國(guó)考生的強(qiáng)項(xiàng)。對(duì)于中國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)，SAT相對(duì)于托福更容易取得高分。不過(guò)，SAT目前在中國(guó)內(nèi)地沒(méi)有考場(chǎng)，學(xué)生只能去香港或臺(tái)灣參加考試。

    滿分未必就能讀哈佛

    雖然美國(guó)現(xiàn)行高校入學(xué)考試采用全國(guó)統(tǒng)一的SAT或ACT測(cè)試形式，但美國(guó)高等學(xué)校招生錄取時(shí)不僅僅衡量申請(qǐng)者的SAT或ACT成績(jī)，更多關(guān)注的是對(duì)申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)的全面考查，甚至出現(xiàn)了拒收“高考狀元”的現(xiàn)象。

    1996年哈佛大學(xué)招生時(shí)，就拒絕了165個(gè)SAT滿分的“高考狀元”的入學(xué)申請(qǐng)。當(dāng)年全美有365個(gè)“高考狀元”申請(qǐng)哈佛，幾乎每?jī)蓚�(gè)人中就有一個(gè)被拒收，拒收的理由就是哈佛大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者隱藏在高分背后的綜合素質(zhì)不滿意。