高考誠信面臨挑戰(zhàn)

    高考誠信面臨挑戰(zhàn)

　　有媒體指出，自主招生意味著高校在招生工作中享有高度的自主權。人們不禁擔心：高考競爭是千軍萬馬爭過獨木橋，一旦放開高校自主招生權，會不會打破分數(shù)線這條維系高考招生公平、公正、公開的“生命線”，給招生腐敗提供溫床呢？當年兩會期間，針對記者的這個話題，北京大學許智宏校長不否認會有這樣的問題。他說，改變完全唯考試分數(shù)是從的一貫做法無疑是一個大大的進步，它是招生制度改革的方向。一方面會增加我們高校辦學的積極性，另一方面也會激發(fā)高校建立健全自我約束的機制。

　　然而，華東某省教育廳一人士曾經(jīng)說，自主招生的程序太復雜，再有就是難以杜絕的權力和金錢關。

　　學校能否確保自主招生的公平、公正和公開，包括向社會公開招生來源計劃和招生政策、公開各種政策照顧條件和政策照顧名單、公開錄取程序、錄取控制分數(shù)線、錄取進度情況和錄取結果。這也應當包括，每個招生工作人員在招生過程中自覺地規(guī)范自己的行為，遵章招生，并接受社會監(jiān)督。招生工作要納入法制化的軌道。

　　他說，招生學校能否做到公平、公正、公開，是公眾最關心的問題。近些年，保送生丑聞、特長生丑聞、高考舞弊丑聞頻繁見諸報端，學校的誠信受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。人們擔心，賦予的高校自主招生權力，會不會被濫用？

　　國外高考加能力因素加非學術因素的做法是否值得我們借鑒？

　　誠然高考改革更重要的是它還或明顯或隱蔽地涉及到了宏大的社會利益的再分配。

　　對于傳統(tǒng)高考的評價，華中師范大學教育學院副教授方彤有一定的代表性，高考這種“優(yōu)者勝、敗者汰”的選擇性自然有其殘酷性的一面，然而在許多國家更有其合理性和必要性的一面。首先，大學不是“大學大學，大家來學”的場所，誠如國外學者所言“并非是每個人都適合這種訓練的”。

　　高考的選擇性既然不可或缺，那么，關鍵問題就應該是盡量保證這種選擇的公平性，使贏者贏得理直氣壯，輸者輸?shù)眯姆�口服�?BR>