高考政治選擇題失分“病因”診斷

    選擇題因其知識容量大、答案簡明、評分客觀、信度高，成為各種考試中的重要題型之一 ，就政治科而言，選擇題分數一般占總分的一半左右，而選擇題解答的便捷更為考生所偏愛。然而，在交卷或評講時，常常見到一些同學捶胸頓足，連呼上當。那么，上當的原因何在呢？

　　一、 概念相混

　　這種錯誤是由于相近易混概念的干擾而造成的。如果同學們對教材中的相似概念或觀點（如權利與權力、法制與法治、人民代表大會與人民代表大會制等等）之間的關系理解不透，或理解有誤，未真正把握，那么，這些相似的概念或觀點就會對解題產生一定的干擾作用，從而造成解題失誤。

　　例1：人大代表有權持證視察人民法院工作，是因為我國人民代表大會

　　A．國家權力機關 B．是我國的政體

　　Ｃ．是國家行政機關　 Ｄ．是最高國家權力機關

　　剖析：在我國，國家權力機關包括最高國家權力機關和地方國家權力機關，與國家行政機關不能等同。我國的政體是人民代表大會制，而非人民代表大會。解題時如果把“我國人民代表大會”看成“全國人民代表大會”，或對此知識有漏洞，便很容易造成誤選。此題正確答案為Ａ。

　　二、思路過窄

　　這種錯誤主要是由于學生缺乏辯證思維能力和變通能力，思考問題往往只知其一，不知其二造成的。

　　例３：對于同一棵古樹的美，植物學家考察的是它的生理生長習性，把古樹頑強的生命力看作是美；木材商考察的是它的木質、樹圍，把古樹的實用價值看作是美；而畫家則驚嘆它奇特的外形，把古樹的形態看作是美。上述對古樹完美感受的差異表明

　　Ａ．人的認識具有主觀隨意性

　　Ｂ．認識對象是由主觀意識創造出來的

　　Ｃ．理性認識是感性認識的基礎

　　Ｄ．人的認識受主體因素的制約

　　剖析：題干材料說明，不同的人由于受主觀因素的影響，對同一事物會有不同的認識結論。故Ｄ是符合題意的。但由于Ｄ觀點的表述與教材不同，有的同學缺乏變通能力，不能將“主體”變成“主觀”，結果不敢判斷，造成錯誤。通過分析，我們可以看出，Ａ本身錯誤，雖然人的認識屬于主觀的范疇，但認識是由實踐決定的，是在一定的條件下產生的，不是主觀隨意的。Ｂ本身錯誤，因為認識對象是客觀的，是不以人的意識為轉移的，不是由主觀意識創造出來的。Ｃ本身錯誤，因為理性認識依賴感性認識，感性認識是理性認識的基礎。答案是Ｄ。

　　三、 思維定勢

　　同學們在處理信息時，在做題、討論、評價時習慣于正向思維，久而久之就會形成一種思維定勢。如只善于從正面看問題，不善于從反面看問題；只善于從自己的角度看問題，不善于從他人的角度看問題，等等。如果解題時不能突破這一定勢，勢必造成誤選。

　　例４：“民主的基本原則和具體標準是普遍的，具有世界共同性，沒有什么東西方之分，也沒有什么社會主義民主和資本主義民主之別”這一說法：

　　Ａ．沒有用階級觀點來分析兩類不同性質的民主

　　Ｂ．宣揚抽象的民主，否認社會主義民主的優越性

　　Ｃ．用民主形式的共同性抹煞民主的階級本質

　　Ｄ．認為民主是普遍的、全民的、抽象的

　　剖析：該題答案應為ABCD，但不少同學漏選了Ｄ項。他們認為民主不是全民的、抽象的，而是有階級性的、具體的，題干是錯誤的。由于受思維定勢的影響，沒有從題干本意出發去認識問題，因而導致了誤選。

　　四、 粗心大意

　　一些同學在思考、判斷和推理中粗心大意，對題目中使用的限定詞或關鍵詞熟視無睹，常常只看到問題的一面，而忽視問題的另一面，丟三落四，顧此失彼，思維缺乏縝密性或欠深入。乍一看題，似曾相識，好像與自己做過的題目有聯系或相似之處，暗自慶幸，卻忽略了題干的所有要求，特別是存在的本質差別。這種輕率、僥幸心理使思維缺乏嚴密性，造成偏離題旨。

　　例5：之所以說社會主義民主是新型的民主，是因為：

　　A．社會主義民主具有鮮明的階級性

　　B．社會主義民主是民主與專政的統一

　　C．社會主義民主是人民當家做主

　　D．社會主義民主建立在一定的經濟基礎之上

　　剖析：此題中的四個選項都是社會主義民主所具有的，但只有C項能說明社會主義民主的新型性。許多同學忽略了題干中的“新型”這一限定詞，大意失荊州。

　　以上原因的分析，旨在“對癥下藥”，希望同學們夯實基礎，注意解題方法，排除心理干擾，不斷提高解答選擇題的水平。