山東：2007年高考 “1”復習要科學用力

　　對于2007年山東省高考而言，首次入闈的“1”，即基本能力測試成為焦點中的焦點。同時，“1”的復習也是全新的。市教育局有關負責人認為，“1”復習時要注意把握“度”，以科學用力。

　　盡管“1”卷面分值只有100分，并且最終以考生卷面得分的60%計入高考總分，但是由于“1”是所有考生必考科目，因此其被重視程度是不言自明的。
 
    根據《考試說明》，“ 1”以高中新課程的技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動、人文與社會、科學六個學習領域的學科課程標準為依據，著眼于不同學習領域、不同科目間的有機整合和內在聯系，借助一定的生活、生產和學習情境綜合考查學生的各種基礎知識、基本技能、學習能力、實踐能力以及情感態度和價值觀。

　　有關“1”的復習，市教育局普通教研室副主任逄淑萍說，目前我市大部分學校不主張通過固定課時開課，而是主張根據情況采取缺什么補什么的辦法，即先通過試做考試題、問卷、座談等方式后確定補的內容，復習的方式也以不固定的補課和講座為主。她認為，當下“1”的復習須應對的問題主要包括三方面。一是前期“基本能力”開課情況市區較好，只是存在開課的質量問題，而郊市區開課情況較差，現正處于補課階段，目前各校基本成立了研究小組。二是學生練習的題目高質量的不多，復習中學科痕跡重，復習內容的廣度、難易度難以把握。三是相對于“3+X”的科目，學校對“1”投入精力太多，已經影響到幾門主科的復習。其實大可不必如此，因為在高考總復習中“1”所占分數較少，且不易拉開差距。

　　市普通教研室目前已組織相關教研員和教師解讀《考試說明》，并將進行全市范圍的教師培訓，提供各市統考符合要求的題目，并對優秀題目進行分析點評。為此，市普通教研室給出關于“1”的三點復習建議。一是各校“基本能力”研究小組要有具體的工作要求、計劃和步驟，有可行性的內容，并在此基礎上輔導相關6個領域的教師。二是各校要有通盤的考慮，既要關注“3+X”等學科的復習，又要認真研究“基本能力”復習內容和策略，要科學用力，科學安排。三是學校要根據學生的實際，制定相應的備考策略。學校的開課情況和學生的能力水平是學校制定復習策略的重要依據，因此各校要加強對學生學情的真正了解，開展有針對性的備考。

　　市普通教研室美術教研員于炳強說，美術教學要注重與其他學習領域的融合，教師由于受到自身素質的制約，目前沒有做到真正的融合。例如美術與人文、社會、與科學、與技術、與音樂、與體育、與健康、與綜合實踐要求是結合學習、提高藝術感受、想象、藝術體驗、比較、欣賞、表達與評價能力的提高，但目前還存在一定的問題。他建議高考復習中要清晰“基本能力”測試目標，要注重整合，掌握最基本的基礎知識。

　　市普通教研室體育教研員孫楠令說，“1”涉及高中體育學科的必修內容及相關內容，這要求體育老師加強平日訓練，將必修內容的田徑運動系列和健康教育專題系列的有關知識和技能呈現到奧運、環保、生命安全與健康等熱門話題中，將與必修內容相關的新興體育項目的常識、體育道德的修養和國際之間的體育交流與訓練、測試緊密聯系起來，拓寬試題范圍，加大題量，方能做到有備無患。同時，“1”考試設置的宗旨是避免學生成為應試能手，要讓學生涉獵多個領域的知識。因此，日常體育顯得更為重要，不僅關乎學生對學科學習的熱情，而且關系到學生體育專長的形成和終身體育意識的培養。