理性分析高考狀元是偶然性因素造成的

      每年高考發榜之際，一些媒體或爭先恐后刊登“文科狀元”“理科狀元”名單，或不失時機邀請這些“狀元”們做節目、搞“訪談”、寫文章。一些“狀元”所在的學校也大張旗鼓地搞慶祝，給重獎。“狀元”們的家長和親朋好友，更是奔走相告，設宴炫耀其情其景，很容易使人想到科舉制度下“金榜題名”時的狂熱和喧囂。其實，對“高考狀元”大可不必如此狂抬熱捧。

　其一，這種“狀元”并不代表知識上的“拔尖”。某考生之所以成為“狀元”，往往具有一定的偶然性。中國人民大學校長在談到“高考狀元”時坦率地說：“其實前200名學生都沒有差別，你要換一套卷子的話，排序就變了。‘高考狀元’是偶然性造成的。”這就是說，你這個“狀元”只是某地區本次考試的高分，并不是全國性和每次考試的高分。既如此，何必再用老掉牙的“狀元”稱謂呢？

　　其二，這種“狀元”的存在只是一個短暫的現象。實踐證明，高考的“狀元”未必是大學里的高材生，更未必是走向社會之后的拔尖人才。我一個鄰居的孩子，高考時曾是全縣的“理科狀元”，可到了某名牌大學后卻成績平平，畢業參加工作后竟多次因工作失誤而被辭退。此時倘若再提當年的“狀元”稱謂，豈不是對他的辛辣嘲諷？可見，只因高考得了一次高分就被稱為“狀元”，確乎過早了些。

　　其三，“狀元”的稱謂容易對考生本人產生心理誤導。“狀元”一詞，在中國歷史和人們心目中有著特殊的地位，不恰當地使用極容易對當事人的心理產生負面作用，使之誤認為自己就是“天才”或“超人”，并因此背上沉重的思想包袱，從此埋下“自滿”的種子。多少現代“狀元”們入學后的目空一切、忘乎所以和不思進取，足以使后人引以為戒。

　　當然，高考中的佼佼者是應該得到肯定和鼓勵的，可一味熱捧和盲目重獎就弊多利少，甚至適得其反。因此，媒體和教育部門應對這個問題慎重考慮一番：高考中的高分考生要不要稱之為“狀元”？縱然要稱“狀元”，要不要如此大張旗鼓地通過媒體公布于天下？縱然要公布名單，要不要不顧其負面作用不加限制地進行炒作？總之，宣傳或獎勵要從大局和長遠利益著眼，充分考慮到對本人客觀冷靜地認識今后的發展道路有益，對左鄰右舍和其他考生的心理感受有益，對穩定和建立和諧社會有益才好。

　　(責任編輯：李芳芳)

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