調(diào)查顯示：七成人贊成取消文理分科

　　根據(jù)農(nóng)工黨北京市委2008年12月公布的《關(guān)于高中階段取消文理分科與高考改革的建議》顯示，約60%的受訪者認(rèn)為，高中文理分科會(huì)使學(xué)生由于缺乏文理科交叉的綜合優(yōu)勢(shì)而缺乏創(chuàng)造力，76.6%的人贊成取消文理分科。
　　此次調(diào)研執(zhí)筆人、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、農(nóng)工黨北京市委教育工委主任陳青云解析了3大弊端，呼吁取消高中文理分科。
　　弊端1　淡化基礎(chǔ)教育功能
　　陳青云介紹，對(duì)500多位教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查顯示，95%的受訪者認(rèn)為高中階段就是基礎(chǔ)教育。目前北京市有75%的高中生能夠升入大專院校繼續(xù)接受專業(yè)教育，而高中教育作為基礎(chǔ)教育的功能應(yīng)該得到進(jìn)一步強(qiáng)化，并非專業(yè)化，“文理分科只能淡化基礎(chǔ)教育功能。” 
　　弊端2　影響高考志愿選擇
　　陳青云表示，高中學(xué)生處于心智發(fā)展時(shí)期，并未完全定型，要他們?cè)趯W(xué)業(yè)尚未完成時(shí)就決定學(xué)文科或理科，很容易產(chǎn)生偏差。“相當(dāng)大一部分學(xué)生本身在學(xué)習(xí)中并沒(méi)有明顯傾向文科或理科，如果在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)選擇錯(cuò)了，想要重新選擇很困難。”
　　弊端3　加劇學(xué)校應(yīng)試教育
　　文理分科存在的第三個(gè)問(wèn)題是加劇應(yīng)試教育。由于文理分科，理科學(xué)生往往不再注重歷史、地理的學(xué)習(xí)，不再閱讀經(jīng)典文學(xué)，從而知識(shí)面狹窄，人文精神薄弱；文科學(xué)生則不再注重物理、化學(xué)，不熟悉最基本的自然科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維與科學(xué)精神的訓(xùn)練不夠。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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