2009年名校自主招生部分試題引發(fā)熱議 最大感受:難!

2009年1月2日，考生準(zhǔn)備參加同濟(jì)大學(xué)的自主招生考試。

    雖然只是針對(duì)一小部分優(yōu)秀學(xué)生的選拔考試，但高校自主招生獲得的社會(huì)關(guān)注程度絕不亞于高考，同時(shí)它對(duì)高中教學(xué)產(chǎn)生或可能產(chǎn)生的影響，也越來越受到重視。一道道別具匠心的試題，反映了高校選拔學(xué)生的獨(dú)特思路，也沖擊著根深蒂固的“應(yīng)試教育”。

    隨著考生走出自主招生的考場(chǎng)，高校各具特色的試題漸漸浮出水面�！皵�(shù)學(xué)學(xué)科很難，考完后沒什么把握”，“和學(xué)�？荚囃耆�不是一個(gè)路子”……難，是考生們的最大感受。更有一些教師和家長(zhǎng)認(rèn)為自主招生考試中出現(xiàn)的“偏題”、“怪題”，脫離了中學(xué)教學(xué)實(shí)際。自主招生考試到底難在哪里，它和我們?nèi)粘５目荚囉行┦裁床煌�，我們不妨透過試題來探個(gè)究竟。

　　“達(dá)魯花赤”是何方神圣？

    往常每試必靈的題海戰(zhàn)術(shù)，在高校自主招生考試中很可能要栽大跟頭。

    復(fù)旦水平測(cè)試歷來以“面廣量大”為最大特色，這和學(xué)校“通識(shí)教育”的辦學(xué)特色有密切關(guān)系。10個(gè)科目200道題，要求在3小時(shí)內(nèi)完成。不少考生走出考場(chǎng)顯得垂頭喪氣，三四十道做不出來的大有人在。

    一些學(xué)生考后總結(jié)發(fā)現(xiàn)，試題真正難的并不多，但涉及的面很廣，而且不少都是平時(shí)容易忽略的“細(xì)枝末節(jié)”。比如語文考試中要求寫出所給漢字的筆順和注音，這差不多只是小學(xué)水平；“我國(guó)第一部白話小說、白話詩集是什么”、“人們常說的‘六書’是哪些”等文學(xué)常識(shí)難度也不大，但要完全答對(duì)卻并不容易。

    北京大學(xué)自主招生筆試歷史科目中，最為常見的名詞解釋讓不少學(xué)生招架不住。8個(gè)名詞解釋，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面非常廣，包括古代歷史、近現(xiàn)代歷史、當(dāng)代歷史、西方歷史等，切·格瓦拉和達(dá)魯花赤甚至課本中都沒有提到過。其余的雖然教材有所涉及，但學(xué)生也未必都能回答正確。此外，要求學(xué)生“寫出五種讀過的歷史著作的書名與作者，并評(píng)價(jià)其內(nèi)容”，也有相當(dāng)難度。

　　教師觀點(diǎn)

    交大附中教師蔣敏然認(rèn)為，高校自主招生考試中所體現(xiàn)出來的綜合性、基礎(chǔ)性的命題原則，對(duì)中學(xué)實(shí)施通識(shí)教育，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀感悟、多知識(shí)積累、多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等具有積極導(dǎo)向作用。

    復(fù)旦水平測(cè)試生物考題中有一題要求根據(jù)一張基因圖譜，推斷出一個(gè)家庭中哪幾位會(huì)是色盲；地理考題則問到了GPS的工作原理、地圖上等高線的運(yùn)用等。蔣敏然分析：“大部分知識(shí)都是課堂上教過的，關(guān)鍵還在日常積累。應(yīng)對(duì)這樣的試題，閱讀面廣的考生會(huì)有一定優(yōu)勢(shì)�！背�此之外，她還告誡學(xué)生，平時(shí)不要死讀書，而要能活學(xué)活用課本上的知識(shí)。

　　數(shù)獨(dú)游戲成了壓軸大題

    數(shù)獨(dú)，是一項(xiàng)18世紀(jì)末起源于瑞士的數(shù)字謎題，它作為今年上海交大冬令營(yíng)測(cè)試的壓軸題出現(xiàn)，實(shí)在出人意料。數(shù)獨(dú)游戲玩法簡(jiǎn)單，但數(shù)字排列方式千變?nèi)f化，可全面考驗(yàn)做題者觀察能力和推理能力，被不少教育者當(dāng)作訓(xùn)練思維能力的絕佳方式。但在很多家長(zhǎng)看來，這畢竟是一種游戲，在復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵時(shí)刻，是決不允許孩子在這上面“浪費(fèi)”時(shí)間的。由于缺乏訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生在這道題上動(dòng)了不少腦筋，卻毫無收獲。

    北大自主招生中也有不少試題讓考生連連稱奇。例如，“成語新解”中，將“度日如年”解釋為“日子過得很好，每天都像在過年”，要求考生按這種思路另外再寫出兩個(gè)成語；“語病改錯(cuò)”選取的是學(xué)生熟悉的兩句歌詞———“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)”和“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”，前一句取自《大中國(guó)》，后一句則取自周杰倫的《青花瓷》�？粗�眼熟，做起來卻無從下手，這是很多學(xué)生的感覺，這樣的“奇怪”試題在日�？荚嚋y(cè)驗(yàn)中確實(shí)并不多見。

    教師觀點(diǎn)

    對(duì)于上海交大冬令營(yíng)測(cè)試中出現(xiàn)“數(shù)獨(dú)”，上海市七寶中學(xué)教師文衛(wèi)星并沒有表現(xiàn)出特別的驚詫。他曾留意過復(fù)旦、上海交大等高校近幾年自主招生考試的試題，類似的“奇招”并不鮮見。2008年上海交大筆試中有一道關(guān)于世界杯預(yù)選賽預(yù)測(cè)比賽結(jié)果的題目，趣味性就很濃，解答本身用不到多少高中數(shù)學(xué)知識(shí)，但對(duì)邏輯推理能力要求較高，能考查一個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能。

    文衛(wèi)星分析，高校自主招生除了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，更側(cè)重考查學(xué)生知識(shí)的靈活應(yīng)用和課外的拓展學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，這樣的考法對(duì)高中教師，尤其是市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的教師，是一種很好的引導(dǎo)。教學(xué)不能死摳課本，對(duì)有興趣、有潛力的學(xué)生，可以開設(shè)選修課，安排一些拓展內(nèi)容。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課已不只是埋頭做習(xí)題，人文數(shù)學(xué)的理念被越來越多老師所接受。今年上海交大數(shù)學(xué)科目第一題問學(xué)生，是誰最早將《幾何原本》翻譯成中文，可能會(huì)有一些老師在課堂里提到過，但就目前情況來看，這樣的老師還不多。