2009年湖北高考歷史備考：關注社會熱點　提高綜合能力

　今年高考，文綜歷史全省最高分為77分，平均分為41.82分。選擇題12道共48分，學科內綜合題一道32分，學科間綜合題一道20分。
　　試題堅持學科內綜合為主，強調對主干知識的考查，強調學科能力和素質的考查，關注社會現實和熱點問題。
　　今年，歷史試題的選材主要有文字與表格、地圖、圖片等形式。命題不拘泥于教科書的具體表述、不依據教科書的重點，采取新材料、新情景的創設、運用。
　　值得注意的是，“脫離教材考”是在向新課程過渡期間，高考的一個重要策略。以材料呈現、創新考試情景、注重能力考查、重視考試本身的思想教育作用，是近年高考題的共同特點，這種命題形式日趨成熟，將會在未來的高考中反復出現。
　　失分分析
　　依考生的閱卷得分情況，反映備考中存在以下問題：
　　1.基礎知識掌握不牢。
　　2.學科基本能力培養有欠缺。一是從材料中提取有效信息，回答問題的能力差，找不準材料中的有效信息。二是不能實現知識的遷移運用。高考試題設問的角度，大多是教材中沒有涉及的，但解答問題，依托的知識卻是教材中的。三是概括歸納、分析評價問題的思維能力差。四是審題不能有效地抓住問題中的關鍵內容詞、條件限制詞。
　　備考建議
　　1.近年來，“脫離教材考”的傾向越來越明顯，考查能力的要求越來越高，好像讀了教科書、背了教科書對提高成績沒有多大幫助。這是片面的看法和想法。須知能力脫離知識是不存在的。只有準確記憶了重大史實、重要制度、歷史階段特征，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。
　　2.重視閱讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓練，切忌漫無目的地搜尋材料進行所謂“適應性”訓練。歷史材料浩如煙海，指望“碰彩性”抓到與高考一樣的材料和命題立意是不可能的，會陷入更大的困境。
　　3.規范答題。平時練習時，要嚴格按答題紙的注意事項和要求作答，特別是不要超出答題區域；要對應好答案與設問的順序，以防顛倒錯位。形式上要要點化、段落化、序號化、整潔化。

　　(責任編輯：盧雁明)

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