解讀安徽2009年高考生物考試說明：分值從120改為110

命題改革
　　一、生物分值提高。試卷分數從以前舊課程的72分提升到了90分，這與寧夏新課程高考類似。從內容上看，考試說明對高考生物的內容范圍及能力要求都緊扣2009年全國新課程高考生物考試大綱并做了有特色的變動。
　　二、必修內容出現較大變化。較2008新課標大綱今年有6處變化：1.將2008年2-1的“(2)配子形成過程”改為“(2)動物配子形成過程”；2.將2008年2-1的“(3)受精作用”改為“(2)動物的受精過程”；3.將2008年3-1“(2)其它植物激素調節”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”；4.將2008年3-2“(4)動物激素調節”改為“(4)脊椎動物激素調節”；5.將2008年3-2“(5)動物激素在生產中的應用”改為“(5)脊椎動物激素在生產中的應用”；6.將2008年3-6“(1)人口增長對環境的影響”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”；選修內容的要求不高(內容做了有特色的篩選)，這也符合我省的教育實際，保證公平性和穩定性。
　　復習建議
　　1.細化考點夯實基礎，學會用教材，構建知識網絡。
　　2.通過精選試題，達到強化訓練、培養能力的效果。
　　3.重視實驗探究能力的培養。
　　“得實驗者得理綜”，面對新課程的高考，這句話更加值得借鑒。實驗成為理綜高考試題的一個重要區分點。尤其是新課程教材和高考，實驗探究部分的內容只是有增無減，在生物實驗的教學中，生物實驗依然是高考試題的主角。
　　4.抓住主干知識，注意內容及要求的變化。
　　《說明》中對學科主干知識如代謝、遺傳等提出了很高的要求。這些內容將依然成為高考命題的重點和熱點，難度可能會有所提升。此外要注意考綱中的六處變化，為科學備考提供依據。

　　(責任編輯：盧雁明)

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