2006年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（遼寧卷）漢語(yǔ)文試卷

第Ⅰ卷（選擇題 共 48 分）

注意事項(xiàng)：
每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦
干凈后，再選涂其他答案。不能答在試卷上。

一、基礎(chǔ)知識(shí)：本題共 16 分，每小題 3分，共 48 分；每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)
是符合題目要求的。

1． 下列各組詞中加點(diǎn)的字的注音，完全正確的一項(xiàng)是
A．隕（sūn）星   休憩（qì）  歉疚（jiù）  湛（zhàn）繭
B．恣（zì）情   怯懦（nuò） 碰撞（chuàng） 憨（hān）厚
C．笨拙（zhuō）  剽（piāo）悍   鵲（què）橋  庇（pī）護(hù)
D．戳（chuō）穿  淳（chún）樸   蠕（rú）動(dòng)   追溯（sù）

2．下列各組詞中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A．魁悟  闊綽  晨曦   疇劃
B．佇藏  焚燒  攝影    崢嶸
C．僥幸  松池   拮據(jù)   炫目
D．蠟燭  船泊   瀏覽    征兆

3．下列各句中沒有的反義詞的一項(xiàng)是
A．在科學(xué)探索中，沒有被失敗的苦惱折磨過的人，享受不到成功的歡樂。
B．懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ�的必要步驟，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明的基本條件。
C．它沒有藍(lán)天的深邃，卻有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，卻有溪流的優(yōu)雅。
D．水有時(shí)湍急有時(shí)浩瀚，有時(shí)渾濁有時(shí)清澈，有時(shí)引起瘟疫有時(shí)促進(jìn)健康。

4．下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的字的解釋，完全正確的一項(xiàng)是
A．同甘（甜）共苦     發(fā)憤圖（謀求）強(qiáng) 事在人為（行為）
B．不計(jì)（計(jì)算）其數(shù)  微不足道（說(shuō)）   沁（充滿）人心脾
C．承上啟（啟發(fā)）下  層出不窮（窮盡） 一絲不茍（馬虎）
D．養(yǎng)精蓄（積蓄）銳  旁若（好像）無(wú)人  莫名（說(shuō)出）其妙

5．將下列動(dòng)詞依次填入語(yǔ)段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①提高  ②緩解  ③促進(jìn)  ④增強(qiáng) ⑤調(diào)節(jié)  ⑥改善
現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，每天適當(dāng)參加體育鍛煉，能       新陳代謝、血液循環(huán)，       精神活動(dòng)，       大腦氧和糖的供應(yīng)，       大腦疲勞，       腦力勞動(dòng)的效率，      記憶力.
A．⑥④①⑤③②      B．⑥③④⑤②①
C．③⑤⑥②①④      D．②③⑤⑥①④

6．下列各句中畫橫線的數(shù)量詞，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．我看到，一只底兒朝上反扣在沙灘上的木船旁邊，是一群剛從田里收割麥子歸來(lái)的農(nóng)民。
B．一彎滿月，像一面光輝四射的銀盤，從平靜的大海里涌了出來(lái)。
C．映在海面上的燈光，隨著波浪晃動(dòng)著，閃爍著，像一串串流動(dòng)著的珍珠，同那一顆顆密布在蒼穹里的星星相互輝映。
D．月光從山頂順著谷壑直瀉到江面，像一道道瀑布，憑空飛隆，又像一匹匹素錦，從山上飄下。

7．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，完全正確的一項(xiàng)是
駱駝       很能耐熱，       很能耐寒。       天氣非常寒冷，它們也往往在野外露宿，
      誰(shuí)也沒見過它們被凍傷。
A．不僅 也 既然 但是   B．不但 而且 即使 可是
C．雖然 也 即使 可是   D．不但 還 既然 但是

8．將下列各組成語(yǔ)依次填入語(yǔ)段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①去粗取精，去偽存真 ②眼花繚亂，不知所措
③由此及彼，由表及里 ④浮光掠影，淺嘗輒止
學(xué)習(xí)著重在繼承，為了更好地繼承，在學(xué)習(xí)中必須善于思考。學(xué)而不思，往往會(huì)       ，讀書讀不出文章真味，體會(huì)不到弦外之音；學(xué)而不思、堆砌知識(shí)，羅列現(xiàn)象，就不能       ，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)加工；學(xué)而不思，就不能       ，抓住事物的本質(zhì)，揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律；學(xué)而不思，在浩瀚的知識(shí)面前就會(huì)       ，就會(huì)彷徨迷惑。
A．④③②①     B．②③①④
C．②③④①     D．④①③②

9．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
邊記途，邊抒情，敘中有情，情有所托，兩種表現(xiàn)手法      ，構(gòu)成一篇有事實(shí)有感情的文章。邊種邊記敘、邊抒情的寫作方法，       ，反映了情感的來(lái)源是客觀存在的。文章一開頭就抒情，常常是為了表達(dá)作者      的強(qiáng)烈的感情。如果記敘的事情本身沒有什么感人的地方，甚至是沒有什么意義的，那在此基礎(chǔ)上的抒情也必然是淺簿的、做作的       的。
A．相得益彰  脈絡(luò)分明  不可遏制  無(wú)病呻吟
B．相輔相成  條理分明  銳不可當(dāng)  無(wú)的放矢
C．相得益彰  條理分明  銳不可當(dāng) 無(wú)病呻吟
D．相輔相成  脈絡(luò)分明  不可遏制  無(wú)的放矢

10．下列各組句子中，①是原句，②是按括號(hào)內(nèi)要求變換后的句子，變換后不符合原句意思
的一項(xiàng)是
A． ①我國(guó)四大淡水湖的洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、太湖被長(zhǎng)江串聯(lián)起來(lái)。（變?yōu)榘炎志洌?
②長(zhǎng)江把我國(guó)四大淡湖中的洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、太湖串聯(lián)起來(lái)。
B． ①長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，水面遼闊，給魚類提供了豐富的食糧。（變?yōu)閱尉洌?
②源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、水面遼闊的長(zhǎng)江，給魚類提供了豐富的食糧。
C． ①這兩顆星，能帶給我們很多有趣的知識(shí)。（變?yōu)榉磫柧洌?
②這兩顆星，難道能帶給我們很多有趣的知識(shí)嗎？
D． ①歷史必將嘲弄那些嘲弄?dú)v史的人。（變?yōu)楸蛔志洌?
②那些嘲弄?dú)v史的人必將被歷史嘲弄。

11．下面括號(hào)內(nèi)的縮句，不符合原句基本意思的一項(xiàng)是
A．此后，在一連串飄零的歲月里，每次我從箱子里取出蔽體保暖的衣服的時(shí)候，父親那低著頭、沉默而堅(jiān)定的捆縛箱子的神情，便清晰地映現(xiàn)于腦際。（父親神情映現(xiàn)于腦際。）
B．當(dāng)我學(xué)會(huì)用筆和墨工作，知道從知識(shí)的長(zhǎng)河里吸取乳汁時(shí)，我就懂得了把時(shí)間緊緊地攥在手里。（我懂得把時(shí)間攥在手里。）
C．從“兩彈之父”錢學(xué)森先生的話語(yǔ)中，我深切地體會(huì)到，藝術(shù)能啟迪心智，能拓展 視野，能完善人格。（我體會(huì)到，藝術(shù)能啟迪心智，能拓展視野，能完善人格。）
D．我一直夢(mèng)想有一天能成為一名航天員。（我成為航天員）。

12．下列各句，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A．在西街發(fā)生的這起交通事故中，使好幾輛汽車報(bào)廢了。
B．在墨西哥的一個(gè)石油礦里，地質(zhì)學(xué)家被發(fā)現(xiàn)一只埋在兩米多深礦層里冬眠的青蛙。
C．有人認(rèn)為乘飛機(jī)太冒險(xiǎn)，其實(shí)，在汽車、輪船、飛機(jī)等交通工具中，飛機(jī)的失事率是最低的。
D．發(fā)揮球隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的積極性和特長(zhǎng)是能否取勝的關(guān)鍵。

13．填入下面語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
世界文明的形成，像海洋的形成，許多小溪小河匯合而納入大海；世界文明的形成， 也很像一片樹葉的葉脈，許多微小的脈絲納入支脈，許多支脈納入主脈。正如           ，一幅地圖上江河的風(fēng)貌，一片樹葉上葉脈的狀態(tài)，也昭示了這個(gè)雖復(fù)雜，但也簡(jiǎn)單的道理。
A．“水流千里歸大海”
B．“一滴水可以照見太陽(yáng)的光輝”
C．“積土成山，積水成淵”
D．“積細(xì)流以成江海”

14．將下列語(yǔ)句連成語(yǔ)意貫通的一段話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①因思索而辨別是非
②那種學(xué)問才是自己的學(xué)問
③經(jīng)過“懷疑”、“思索”、“辨別”三步以后，那本書才是自己的書
④無(wú)論對(duì)古人的哪一本書，哪一種學(xué)問，我們都要經(jīng)過自己的懷疑
⑤否則，就是盲從，就是迷信
⑥因懷疑而思索
A．④①⑥②③⑤   B．③②④⑥①⑤
C．④⑥①③②⑤   D．③②⑤⑥①④

15．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)是
下課鈴響了，孩子們呼啦一下圍上來(lái)，他們扯著老師的衣服，牽著老師的手，把早就準(zhǔn)備好的禮物      一張張明信片、一支支鉛筆、一件件親手制作的小手工藝品      爭(zhēng)著搶著裝進(jìn)了老師的書包里。
A．—— ……    B．…… ：
C．…… ——    D．： ——

16．下列說(shuō)法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．?dāng)⑹觥⒚鑼憽⒄f(shuō)明、議論和抒情五種表達(dá)方式在記敘文中都有運(yùn)用，但以敘述、抒情為主。
B．說(shuō)明文的說(shuō)明順序主要有：空間順序、方位順序、時(shí)間順序和程序順序。
C．寫招領(lǐng)啟事的目的是要失主來(lái)認(rèn)領(lǐng)物件，所以物件的數(shù)量、特征要寫得具體明確，以便失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)核對(duì)。
D．議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來(lái)的，論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。

第Ⅱ卷（共 102 分）

二、閱讀：本大題共 13 小題，共 42 分）

閱讀下文，完成 17—29 題，共 42 分。

                    雨和瓦
①二十年前的雨聽起來(lái)與現(xiàn)在有所不同。記得那時(shí)，雨點(diǎn)落在青瓦上。室內(nèi)的人便聽見一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不夸張地說(shuō)，青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂，只是隱身的樂手天生性情怪僻，喜怒無(wú)常。突然它失去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響，使你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿腔惡意。然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽見淤積在屋檐上的雨水慢慢滴落在窗前門外。
②十二年前，我住在一座簡(jiǎn)陋的南方民居中。我不滿意房屋格局與材料的乏味，我對(duì)我家的房屋充滿了一種不屑。但是有一年夏天，我爬上河對(duì)面水泥廠的倉(cāng)庫(kù)屋頂，準(zhǔn)備練習(xí)跳水的時(shí)候，我頭一次注意到了我家屋頂上的哪一片片藍(lán)黑色的小瓦。它們像魚鱗那樣整齊地排列著，顯出一種出人意料的壯美。對(duì)于我來(lái)說(shuō)那是一次奇特的記憶，奇特的還有那天的天氣。一場(chǎng)暴雨突然來(lái)臨，幾個(gè)練習(xí)跳水的男孩子干脆冒雨留在高高的倉(cāng)庫(kù)頂上，看著雨點(diǎn)急促地從天空瀉落，沖刷著對(duì)岸熱騰騰的街道和房屋。
③那是我第一次在雨中看我家的屋頂。我看見暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，而是一種灰白色的霧氣。然后雨勢(shì)變得小一些了，霧氣散了，那些瓦片露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線條。我注意到雨水與瓦的較量是在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無(wú)法分辨誰(shuí)是受傷害的一方。肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，那些陳年的舊瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。在接受了這場(chǎng)突出期來(lái)的雨水沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮，屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有綠色。我第一次仔細(xì)觀察了雨水在屋頂上制作音樂的過程，并且有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)：不是雨制造了音樂，而是那些瓦對(duì)雨水的反彈創(chuàng)造了音樂。
④我記得二十年前的家，除了上面說(shuō)到的雨中的屋頂，還有我們家洞開的窗戶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，隔著茫茫的雨簾，我看見了母親——她在家里正伏在縫紉機(jī)上趕制我和我哥哥的襯衣。
⑤現(xiàn)在，我不記得那件襯衣的去向了。我母親也早去世多年。但是二十年前的那場(chǎng)暴雨使我對(duì)雨水情有獨(dú)鐘。假如有鋪滿青瓦的屋頂，我不認(rèn)為雨是可惡的事物；假如你母親曾經(jīng) 在雨聲中為你縫制新襯衣。我不認(rèn)為你會(huì)有一顆孤獨(dú)的心。
⑥這就是我對(duì)于雨的認(rèn)識(shí)。
⑦這也是我對(duì)于瓦的認(rèn)識(shí)。

17．①自然段描寫的情景是記憶中的雨，還是現(xiàn)實(shí)中的雨？（3 分）
 
18．①自然段的描寫角度是（3 分）
A．視覺角度   B．聽覺角度
C．觸覺角度   D．嗅覺角度

19．在①自然段中，作者主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？（3 分）
 
20．從②自然段的文意看，“我”當(dāng)時(shí)正處在什么年齡段？（3 分）

21．依據(jù)②自然段回答，“我”爬上河對(duì)面水泥廠的倉(cāng)庫(kù)屋頂后，心情有發(fā)生了怎樣的變化？
（4 分）

22．下列選項(xiàng)中，對(duì)③自然段內(nèi)容概括較為全面的一項(xiàng)是（3 分）
A．描寫“我”所見到的暴雨的情景。
B．描寫雨水和瓦較量的情景。
C．說(shuō)明瓦對(duì)雨水的反彈創(chuàng)造了音樂。
D．?dāng)�寫“我”�?duì)暴雨和青瓦的觀察與思考。

23．從下列③自然段出現(xiàn)的動(dòng)詞中，找出“我”是行為主體的四個(gè)動(dòng)詞，用橫線“——”標(biāo)
出（4 分）
看見  濺出  露出  注意  較量  洗滌
煥發(fā)   觀察   制作    發(fā)現(xiàn)  制造   反彈

24．下列選項(xiàng)中，對(duì)④自然段在文中的作用判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）
A．文章筆觸由物及人，內(nèi)容由描寫自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)入描寫家庭。
B．突出母親辛勤勞作的身影，表達(dá)對(duì)母親的崇敬與感激之情。
C．這段文字深化了文章主題。
D．這段文字是對(duì)上文的總結(jié)。

25．你如何理解⑤自然段中畫線句子的深刻含義？（4 分）
 
26．本文中有沒有正面描寫“現(xiàn)在”的雨？（3 分）
 
27．在下列選項(xiàng)中，給本文分段最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）
A．①②③/④⑤/⑥⑦  B．①/②③④⑤⑥/⑦
C．①/②③④/⑤⑥⑦  D．①②/③④⑤/⑥⑦

28．對(duì)本文的表達(dá)方式判斷最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）
A．以議為主，敘議結(jié)合
B．以敘為主，敘議結(jié)合
C．只有記敘，沒有描寫
D．抒情為主，記敘次之

29．對(duì)本文的體裁判斷最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）
A．抒情散文   B．議論文
C．?dāng)⑹律⑽?  D．小小說(shuō)

三、作文（60 分）

30．作文題目：我多想……
要求：
（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；
（2）不得少于 600 字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

　　(責(zé)任編輯：吳艾)

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