2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（北京卷）

1．下列各組詞語，沒有錯別字的一組是

A．精粹   精絡(luò)   精疲力竭   精誠所至，金石為開

B．贈予   授予   予人口實   同甘共苦，禍福予共

C．即將   立即   若即若離   一言即出，駟馬難追

D．揮毫   毫發(fā)   毫無二致   失之毫厘，謬以千里

2．將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是

①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前后        的情景。

②在休斯敦火箭隊         的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅�！�

③書的封面設(shè)計          于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結(jié)合書的內(nèi)容特點和讀者對象進行構(gòu)思。

A．時間   效勞   從屬

B．瞬間   效力   從屬

C．瞬間   效勞   歸屬

D．時間   效力   歸屬

3．下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊痪涫?/span>

A．沒有人僅因富甲一方而被長久紀念，相反，人們念念不忘的，大都是超脫于物質(zhì)利益的追逐的人。

B．在軍閥混戰(zhàn)的北平淪陷期間，碧云寺孫中山衣冠冢得以保全，這多虧中山先生生前衛(wèi)士譚惠等人恪盡職守，矢志護靈。

C．自行車隊被兩只高大古猿的藏獒追趕得幾入絕境，最后靠下坡高速騎行才得以擺脫，隊員們至今仍心有余悸。

D．暮春時節(jié)是潭柘寺“二喬玉蘭”的盛花期，4月上旬，這兩株玉蘭的樹冠上就布滿了含英咀華的花蕾。

4．下列句子，沒有語病的一句是

A．素質(zhì)可以理解為人在先天條件的基礎(chǔ)上，在家庭、社會的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。

B．很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國家，因為狙擊要求威力大，精度高，但中國狙擊步槍偏選擇了小口徑。

C．幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標志，使大家恍然大悟。

D．在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

5．下列有關(guān)文學(xué)常的表述，錯誤的一項是

A．《再別康橋》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《鄉(xiāng)愁》，分別是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的詩作。

B．巴爾扎克和卡夫卡都是著名小說家，前者是批判現(xiàn)實主義文學(xué)巨匠，后者是西方現(xiàn)代主義文學(xué)奠基人。

C．魯迅曾對章回體長篇小說《儒林外史》的諷刺藝術(shù)給以很高評價，這部小說的作者是清代的蒲松齡。

D．人稱“小杜”的唐代作家杜牧，工詩擅文，《過華清宮》和《阿房宮賦》都是他的名作。

閱讀下面文言文，完成6到10題

民無廉恥，不可治也；非修禮義，廉恥不立。民不知禮義，法弗能正也；非崇善廢丑，不向禮義。無法不可以為治也；不知禮義，不可以行法。法能殺不孝者，而不能使人為孔、曾之行；法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉�？鬃拥茏悠呤�，養(yǎng)徒三千人，皆入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不還踵，化之所致也。

夫刻肌膚，镵①皮革，被創(chuàng)流血，至難也；然越為之以求榮也。圣王在上，明好惡以示之，經(jīng)誹譽以導(dǎo)之，親賢而進之，賤不肖而退之，無被創(chuàng)流血之苦，而有高世尊顯之名，民孰不從！

古者設(shè)法而不犯，刑錯而不用，非可刑而不刑也；百工維時，庶績咸熙②，禮義修而任賢德也。英俊豪杰，各以小大之材，處其位，得其宜，由本流末，以重制輕，上唱而民和，上動而下隨，四海之內(nèi)，一心同歸，背貪鄙而向義理。其于化民也，若風(fēng)之搖草木，無之而不靡。

今使愚教知，使不肖臨③賢，雖嚴刑罰，民弗從也。小不能制大，弱不能使強也。故圣主者舉賢以立功，不肖主舉其所與同。文王舉太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此舉賢以立功也。夫差用太宰嚭而滅，秦任李斯、趙高而亡，此舉所與同。故觀其所舉而治亂可見也，察其黨與而賢不肖可論也。

①镵（chǎn）：刺、刻。  ②熙：光明、興盛。  ③臨：統(tǒng)管、治理。

6．下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．法弗能正也                正：正確

B．死不還踵                  踵：腳后跟（還中午，指后退）

C．上唱而民和                唱：倡導(dǎo)

D．察其黨與                  察：仔細看

7．下列各組語句中加點的詞語，意義、用法都相同的一組是

A．被創(chuàng)流血，至難也          碧水東流至此回

B．然越人為之以求榮也        若風(fēng)之搖草木

C．百工維時，遮績咸熙        群賢畢至，少長咸集

D．圣王在上，明好惡以示之    各以小大之材處其位

8．下列語句括號中是補出的文字，補出后語句的意思不符合文意的一項是

A．非崇善廢丑（則）不向禮義

B．無法不可以為治也，（故）不知禮義不可以行法

C．言為文章，行為儀表，（此）教之所成也

D．非可刑而不刑（之）也

9．下列語句編為四組，全部直接反映重禮義教化思想的一組是

①法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉

②無法不可以為治也，不知禮義不可以行法

③被創(chuàng)流血，至難也，然越人為之以求榮也

④百工維時，庶績咸熙，禮義修而任賢德也

⑤其于化民也，若風(fēng)之搖草木，無之而不靡

⑥入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也

A．①③⑤

B．①②⑤

C．②④⑥

D．③④⑥

10．下列的理解和分析，不符合文意的一項是

A．禮義教化是國之大事，百姓知禮義國家才能興盛。

B．小大之材各得其宜，才能一心同歸，政通人和。

C．昏庸的君主只會作用那些對自己惟命是從的人。

D．治國離不開嚴刑峻法，否則就會人心渙散，亂象叢生。

11．用斜線（/）給下列短文劃直線的部分斷句。

太 宗 謂 太 子 少 師 蕭 瑀曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 數(shù) 自 謂 無 以 加近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 問 其 故 工 曰 木 心 不 直則 脈 理 皆 邪 弓 雖 勁 而 發(fā) 矢 不 直。聯(lián)始寤向者辯之未精也。聯(lián)以弓矢定四方,識之猶未能盡,況天下之務(wù),其能遍知乎!           （取材于《資治通鑒·唐紀八》）

12．讀下面這首詩，完成①—③題

芣苢①

采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。

①選自《詩經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。

②薄、言：都是語助詞，無實意。

③有：得到。

④掇：摘取、拾取。

⑤捋：成把地握取。

⑥袺：手持衣角盛物。

⑦襭：把衣襟掖在腰間裝物。

①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是               。

②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？

答：                                                           

③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。

答：                                                          

13．在橫線上填寫作品的原文（任選3題）

①（鄒忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；                   ，

                              。（《鄒忌諷齊王納諫》）

②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。                     ，              。（劉禹錫《秋詞》）

③六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。               ，時時猶唱，              。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）

④碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。                   ？                 。（王實甫《長亭送別》）

四、閱讀下面文字，完成14—17題。

“Core Competence”通行的中譯是“核心競爭力”，但它的準確譯法應(yīng)該是“核心能力”。所謂“核心能力”，不是公司獨有的某種枝術(shù)或工藝，也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的能力，而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力，是公司集體學(xué)習(xí)、運作的結(jié)果。核心能力是內(nèi)在的、無形的、本源性的。它難以被競爭對手所復(fù)制。一個公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨特的價值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品，開辟新市場。

了解了“核心能力”的基本含義，我們就能發(fā)現(xiàn)目前將“Core Comepetence”譯成“核心競爭力”的誤區(qū)所在。人們常常說，“渠道是我們的核心競爭力”，“某營鎖人員一年銷售業(yè)績上千萬，他是公司的核心競爭力”，“豐富的勞動力資源是公司的核心競爭力”。在這里，“核心競爭力”的譯法把人們的注意力過多地引向了“渠道”、“勞動力資源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的內(nèi)在性與本湖性。一個公司在市場上有競爭優(yōu)勢，并不一定表明該公司核心能力強，特別是當競爭的環(huán)境不公平，或當該公司采取不正當競爭手段的時候。

進一步說，當一個公司過分依靠外在因素在市場上表現(xiàn)出巨大的“競爭力”的時候，往往是這個公司的內(nèi)在能力開始蛻化、衷減的時候。優(yōu)越的資源對于一個公司、一個國家來說的確是一種福音，但同時也可能是一種“詛咒”。這讓人想起西方學(xué)者關(guān)于“石油的詛咒”的說法，由于可以賣石油，一些富油的國家不追求高效的經(jīng)濟體制，不追求創(chuàng)新，他們就躺在石油上坐吃山空，對于這些國家而言，石油資源就成了一種詛咒，一個公司如果一味依靠外在優(yōu)勢進行競爭或只專汪于當下的競爭（如打價格戰(zhàn)），就難以逃脫這種被“詛咒”的命運。

因此，公司必須從關(guān)注外在、表層、有形和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向關(guān)注內(nèi)在、深層、無形和未來。“核心能力”的概念體現(xiàn)的正是這種追求。核心能力的形成是一種由表及里的、動態(tài)的、精益求精的過程。公司必須注意保持核心能力的活力，否則也難逃“被詛咒的命運”。能使公司在較長一段時間內(nèi)獲得強大競爭優(yōu)勢的“核心能力”，一旦讓公司形成路徑依賴，也會產(chǎn)生核心能力硬化的問題。當環(huán)境發(fā)生巨變時，公司困難以應(yīng)對而猝然倒下。這就是“核心能力的詛咒”。

（取材于吳伯凡《核心競爭力》：福音與詛咒）

14．下列對“核心能力”的理解，符合文意的一項是（     ）（3分）

A．核心能力與顧客所看重的價值和利益無關(guān)。

B．核心能力不是指個人能力，而是指公司獨有的技術(shù)。

C．核心能力被競爭對手復(fù)制的可能性很大。

D．核心能力是一種綜合能力，它的形成不可能一蹴而就。

15．下列說法不符合文意的一項是（     ）（3分）

A．文中所謂的“核心競爭力”，是對“核心能力”這一概念的誤讀與誤用。

B．公司如果一味依靠外在競爭優(yōu)勢或只致力于當下競爭，其前途堪憂。

C．勞動力資源豐富，營銷人員優(yōu)秀能使公司在競爭中保持永久優(yōu)勢。

D．對于任何公司或國家來說，憂越的資源都可能帶來負面的影響。

16．根據(jù)文意填空。（2分）

文章說“一個公司在市場上有競爭力優(yōu)勢，并不一定表明該公司核心能力強”，這里因為公司的競爭優(yōu)勢可能來自                  ，                   以及其它外在因素。

17．文章認為核心能力既是一個公司的“福音”，卻也可能是“詛咒”，為什么？（4分）

答：                                                         

五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的作品，完成18—21題。

濕濕的想念

七十年前，爺爺沿著一條沅水，走出山外，走進那所無法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大憶，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一個沉水邊形成的理想。

七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋回到沅水上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。

正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城鎮(zhèn)里風(fēng)味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。

看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風(fēng)情和神奇故事，我怎么想像它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。

而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點，有多少風(fēng)景將永遠不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著必須刻意維護而能留存下去的東西。

在水邊長大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。他在自傳中說：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小�！薄拔矣仔�時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)�？梢哉f是在水邊的。我認識美，學(xué)會思索，水對我有極大的關(guān)系。”

水給爺爺三樣?xùn)|西：

水給了他想像力和自己的思索方式。爺爺認識字，是從私塾小學(xué)校開始，而他認識課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，老街店鋪，橋頭渡口，水上人家……沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中黏合起來，豐富自己的想像。最終凝聚為他對生活對世界的獨特思索。

水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包，從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱，且極容易就范。其實則柔弱中有強韌，如集中一點，即涓涓細流，滴水穿石，卻無堅不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生境遇和面對境遇時處事方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。

水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并做橫海揚帆的美夢”，“美夢”中蘊含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美，人性的美，古代文明的確美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族一些健康的記憶、美好的夢想。

爺爺曾說：“值得回憶的哀樂人事常是濕的。”此時我的眼睛也是濕的了，誰能體會他那種熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學(xué)校水邊書，我是否來得太晚？

爺爺，有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風(fēng)景里。那風(fēng)里雨里，透明的陽光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠永遠。

（取材于沈紅《濕濕的想念》）

注釋：①本文中的“爺爺”指作家沈從文（1902—1988）

18．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是（4分）（�。�（�。�

A．本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對沈從文一生不可磨滅的景響。

B．文中的“書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。

C．“水”的兼容并包、柔弱中有強　　的品德賦予了爺爺漸和而倔強的性格。

D．結(jié)尾一段表達了作者在爺爺?shù)挠猩�之年陪伴他回到故鄉(xiāng)的熱切和憧憬。

E．文章通過回到爺爺故鄉(xiāng)的所見所想，集中表達了物是人非的歷史滄桑感。

19．文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？（4分）

答：                                                         

20．結(jié)合“濕”字在文章中的特定含義，說說為什么沈從文認為“值得回憶的哀樂人事常是濕的”？（6分）

答：                                                         

21．沈從文從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，有位評論家卻說“沈從文在一條長達千里的沅水上生活了一輩子”。結(jié)合本文，談?wù)勀銓�這種說法的理解。（4分）

答：                                                         

六、本大題共3小題，共12分。

22．將下面6個句子，按恰當?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（只填序號）（3分）

紫禁城位于北京的中心，　　　　　　竹剎濤位于紫禁城的西北面，那里是娛樂休閑的好去處。

①頂上蓋有色彩燦爛的瓦。

②背后是景山。

③還可以看到附近的鼓樓。

④周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ��?/span>

⑤由景山可以看到北京的中軸，

⑥山上共有五座亭臺，

答：                                                         

23．下面這則新聞報道向北京市民披露了兩條重要信息。請概括出這兩條信息。（每條不超過25字）（4分）

[本報訊]近來，北京市民南水北調(diào)工程的進展情況更加關(guān)注。北京市水務(wù)局負責(zé)人就此發(fā)表談話：南水北調(diào)中線工程引水起點為湖北丹江口水庫，終點為北京頤和園舊城湖，總干渠1277公里。其中，北京段起點在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河、過豐臺，沿西四環(huán)北上至頤和園團城湖，全段輸水管道線路長74.8公里。中線工程竣工后長江水才可進京，竣工時間最后敲定為2010年。為保障在長江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程將在今年年底完工，2008年4月具備通水條件：屆時，前段可作為應(yīng)急調(diào)水通道，從河北省的崗南等4個水庫引水，每年大約可向北京供水4億立方米。這對奧運會籌備工作將起到積極的作用。

第一條信息：

答：                                                         

第二條信息：

答：                                                         

24．為接待國外游客，有關(guān)部門請你寫作段話，向觀光者介紹你所熟悉的某地區(qū)（區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道）的某一文化觀光景點的特色。（5分）

要求：①語言通順、得體；不少于60字。②切合“文化觀光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在學(xué)校。

答：                                                         

七、本大題共1小題，共60分。

25．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

“細雨濕衣看不見。閑花落地聽無聲”是唐詩中的名句，有人說，這是歌詠春天的美好品格：有人說，這是指一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息“細雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見”、“聽無聲”并不等于無所作為，還有人說，這里的情趣已不適合當今的世界……請你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

參考答案：

1～5：DBDAC

6～10：ACBCD

11．太宗 謂 太 子 少 師 蕭 瑀曰/ 朕少 好 弓 矢/ 得 良 弓 十 數(shù)/ 自 謂 無 以 加/ 近 以 示 弓 工/ 乃 曰// 皆非 良 材/朕 問 其 故/ 工 曰/木 心 不 直/ 則 脈 理 皆 邪/ 弓 雖 勁/而 發(fā) 矢 不 直。

說明：雙斜線處可斷可不斷。

12．（1）賦。（2）通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。（3）婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。

13．（1）客之美我者，欲有求于我也（2）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（3）至今商女  《后庭》遺曲（4）曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

14．D

15．C

16．競爭的環(huán)境不公平  采取不正當?shù)母偁幨侄?/span>

17．核心能力能給公司帶來較為長久的競爭優(yōu)勢（即“福音”，如果形成“路徑依賴”，從而產(chǎn)生核心能力“硬化”的問題，公司最終將因失去應(yīng)變能力而失�。�即“詛咒”）意思對即可。

18．DE

19．用自然的美、人性的美以及古代文明的美，為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

20．因為值得回憶的人事，往往是與河流密切相關(guān)的，浸潤著深沉情感的，鮮活、流動、有生命的，令人感動、催人淚下的。意思對即可。

21．二十歲以前生活在沅水邊的土地上（或生活在沅水上），二十歲以后生活在對這片土地（或沅水）的記憶里。意思對即可。

22．④②⑥①⑤③

其余略