2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）
一、80分
（一）閱讀下文完成1－5題。（15分）
①“包豪斯”是一所由工藝學(xué)校和藝術(shù)學(xué)校合并而成的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校。二十世紀(jì)初成立于德國(guó)魏瑪。
②“包豪斯”這個(gè)名字有些特別。德文“Bau”指建造和建設(shè)。“haus”的意思很多，可指房屋、住房、家園，也可指世家、企業(yè)、公司、商號(hào)等等。創(chuàng)建者為學(xué)校取名“包豪斯”，有“建設(shè)者之家”的意思，以區(qū)別于傳統(tǒng)的經(jīng)院式的教育機(jī)構(gòu)。
③學(xué)校的名稱特別，來(lái)就學(xué)的人也與眾不同。招收的學(xué)生有剛從戰(zhàn)場(chǎng)回來(lái)的，有工匠，有流浪漢，有失業(yè)者。年齡從17歲到40歲都有，約三分之一是女性。當(dāng)然，更特別的還是學(xué)制和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
④學(xué)校的創(chuàng)建者認(rèn)為，必須形成一個(gè)新的設(shè)計(jì)學(xué)派來(lái)影響本國(guó)的工業(yè)界，否則一個(gè)藝術(shù)家就不能實(shí)現(xiàn)他的理想。學(xué)校設(shè)立了紡織、陶瓷、金工、玻璃等科目。學(xué)生進(jìn)校后先學(xué)半年初步課程，然后一面學(xué)習(xí)理論課，一面在車(chē)間學(xué)習(xí)手工藝，三年之后考試合格，可以取得“匠師”資格。學(xué)校強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)造，反對(duì)因襲模仿。在設(shè)計(jì)中重視實(shí)用需求，摒棄虛浮奢華；講求材料自身的質(zhì)地和色彩，反對(duì)附加的修飾和包裝。他們注重發(fā)揮結(jié)構(gòu)本身的形式美，采用不對(duì)稱的構(gòu)圖法，靈活多樣、造型簡(jiǎn)潔，他們的造型藝術(shù)風(fēng)格被稱為“包豪斯風(fēng)格”。這種風(fēng)格體現(xiàn)在建筑中，也體現(xiàn)在器皿、家具、燈具、織物等物品的設(shè)計(jì)上，家具中的鋼管椅子就是他們最具有代表性的成果之一。
⑤有人以為包豪斯的成就在于創(chuàng)立了現(xiàn)代藝術(shù)教育和現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)風(fēng)格。其實(shí)，創(chuàng)建者的明確目標(biāo)，是要徹底摧毀傳統(tǒng)的關(guān)于藝術(shù)的“神話”，這是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所嘗試的，是把藝術(shù)從貴族和富人的高堂華廈中、從藝術(shù)的“神壇”上解放出來(lái)。它要讓藝術(shù)家變成這樣一種人，即能用他的靈感和技藝為千千萬(wàn)萬(wàn)人塑造美、營(yíng)造舒適生活的工作者。換句話說(shuō)，在包豪斯的觀念中，藝術(shù)家的任務(wù)，是讓每一個(gè)人，特別是那些平凡的工人、農(nóng)民、小職員，都過(guò)上“人”所應(yīng)該有的生活，讓每一個(gè)人都能平等地享有生活的尊嚴(yán)。因此，包豪斯人不認(rèn)為替普通人設(shè)計(jì)水杯之類(lèi)的日常用品是雕蟲(chóng)小技，相反他們把這類(lèi)事看作一項(xiàng)莊嚴(yán)的事業(yè)。也正因?yàn)槿绱耍麄儾磐度肽敲炊嗟木Γ⑵瓞F(xiàn)代藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，其目的就是要在更大的范圍和更深的層次上提高生活的質(zhì)量和水平。在他們看來(lái)，現(xiàn)代的藝術(shù)家，應(yīng)該以米開(kāi)朗基羅畫(huà)西斯廷教堂天頂?shù)牧猓瑏?lái)設(shè)計(jì)一個(gè)水杯。他的任務(wù)，是要在一個(gè)普通的水杯上探索和體現(xiàn)美的極致，讓美貫穿到普通民眾生活的每一個(gè)平凡細(xì)節(jié)當(dāng)中。包豪斯在教學(xué)中始終貫穿著這樣的理念。師生們紛紛走上社會(huì)，他們的設(shè)計(jì)成果也得到了廣泛的認(rèn)可。包豪斯的成功證明了：藝術(shù)的成功并不只是關(guān)乎造型、關(guān)乎設(shè)計(jì)，實(shí)際上，它還關(guān)乎信念，關(guān)乎社會(huì)。
⑥當(dāng)然，任何像包豪斯這樣大膽的革新行為，都不可能得到所有人的理解，誤解和攻擊是不可避免的。二戰(zhàn)爆發(fā)前，它被迫關(guān)閉了。但被查封的是有形的包豪斯，而無(wú)形的包豪斯，即包豪斯的設(shè)計(jì)理念是無(wú)人能夠查禁的。時(shí)至今日，包豪斯的影響隨處可見(jiàn)，它實(shí)實(shí)在在地改變了我們的城市、我們的環(huán)境、我們的觀念。這就是藝術(shù)，它不依靠權(quán)勢(shì)和奢華，卻往往在人們的生活中留下更長(zhǎng)久的印記。
1．以下對(duì)“包豪斯”的介紹符合文意的一項(xiàng)是（2分）
A．原本是一所工藝學(xué)校。
B．最初是建設(shè)者的宿舍。
C．由學(xué)校的創(chuàng)建者命名。
D．不是一所正規(guī)的學(xué)校。
2．與傳統(tǒng)的經(jīng)院式的學(xué)校相比，包豪斯的學(xué)生大多來(lái)自__________（2分）
3．根據(jù)第④段，概括包豪斯的相關(guān)情況（4分）
（1）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：藝術(shù)理論與__________
（2）設(shè)計(jì)對(duì)象：建筑物與__________
（3）作品主要特點(diǎn)：__________、__________
4．第⑤段中“神話”在文中的含義是__________（2分）
5．包豪斯藝術(shù)能“在人們的生活中留下更長(zhǎng)久的印記”，是因?yàn)椋?/span>5分）
（1）________________________________________
（2）________________________________________
（3）________________________________________
（二）閱讀下文，完成6－12題（23分）
（1）今年杭州的第一朵荷花開(kāi)了。這是杭州電視臺(tái)都市報(bào)道的頭條新聞。主持人建議市民到西泠橋邊，把荷花一天天長(zhǎng)大的過(guò)程拍下來(lái)。也是這一天，杭州的《都市快報(bào)》有篇醒目的報(bào)道，叫做：《第一朵荷花開(kāi)了》。不知道還有哪個(gè)城市會(huì)這樣，把荷花初綻列為頭條新聞？杭州會(huì)。這種對(duì)美的希冀和對(duì)美的體會(huì)！
（2）杭州還有什么？
（3）杭州有茶。沿著西湖一圈走，密密樹(shù)蔭一層層，處處皆有喝茶人。或許西湖，本是個(gè)茶水壺？一座飄著茶香的城市，天天在品味著一份生活的情趣。
（4）杭州有音樂(lè)。湖邊的草坪上，漂浮著似有若無(wú)的江南絲竹。觀光車(chē)上流溢出繾綣的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。這是一座被愛(ài)情滋潤(rùn)的城市。湖邊綠叢中的蝴蝶多為純白，而且常常成雙成對(duì)，那一定是梁祝相伴重游故地。
（5）杭州還有樹(shù)。我總覺(jué)得杭州的汽車(chē)不是從馬路上開(kāi)來(lái)的，是從樹(shù)叢里馳出的。汽車(chē)也不是開(kāi)進(jìn)城市，而是馳入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的樹(shù)廊，成片的桂子把人們帶進(jìn)植物的天堂，真覺(jué)得杭州的天空都讓樹(shù)住了。杭州市區(qū)有無(wú)數(shù)的古樹(shù)名木，蒼勁挺拔，風(fēng)華依舊。面對(duì)這些300歲、500歲、1000歲的前輩，不能不心生感佩！
（6）杭州更多的是公園。西湖邊上，一石一木都令人駐足，隨便切一塊下來(lái)便是公園。杭州出傘，杭州人也愛(ài)打傘，防曬或防雨。粉白、粉紅、粉綠、粉蘭，開(kāi)在公園的綠陰叢中，像一朵朵移動(dòng)的花。有一次我在綠世界里看到一種特大的綠葉，趕緊趨步上前，綠色的大傘！總是看綠看花了眼，把綠色的都看成了葉。
（7）杭州最不缺少的，是文化。如果想把寫(xiě)西湖的詩(shī)文數(shù)一數(shù)，那就如同想去數(shù)西湖邊那花、那草、那樹(shù)。白居易的“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，柳永的“三秋桂子，十里荷花”，楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，固然令人贊嘆不已，擊節(jié)吟唱；即使那些很憂傷的詞句：“半堤花雨，對(duì)芳辰消遣，無(wú)奈情緒”。“湖水湖煙，峰南峰北，總是堪傷處。新增楊柳，小腰猶自歌舞”。即使是傷湖之詞，那楊柳新塘，那小腰堪傷，那花雨芳辰，也令人神往!
（8）西湖的水，匯聚著千年的滄桑。西湖里葉葉扁舟，講著悠遠(yuǎn)的、不盡的故事。西湖邊的長(zhǎng)街小巷里，藏著各朝各代太多的記憶。這里有梁祝、濟(jì)公、白娘子，更有白居易、林逋、岳飛本、文天祥、龔自珍、魯迅。杭州城無(wú)處無(wú)典故，無(wú)處非景觀。杭州的歷史文化只有杭州的自然風(fēng)景配得上，杭州的自然風(fēng)景也只有杭州的歷史文化配得上。
（9）清詩(shī)人袁牧有詩(shī)曰：“賴有岳于雙少保，人間始覺(jué)重西湖”。
（10）“重西湖”，因了岳飛、于謙，又不僅僅因?yàn)樵里w、于謙。還因?yàn)樘K東坡。最重杭州的人，不是你，不是我，是杭太守蘇東坡。山上的鳥(niǎo)都認(rèn)識(shí)他，水里的魚(yú)都認(rèn)識(shí)他！他在杭州抒發(fā)情懷的詩(shī)就有400首！寫(xiě)西湖也沒(méi)有人寫(xiě)得“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。據(jù)說(shuō)詩(shī)人毛澤東多次到西湖，但沒(méi)寫(xiě)過(guò)一首西湖詩(shī)。她說(shuō)《飲湖上初晴后雨》寫(xiě)得太絕了，就“不敢造次”。
（11）“重西湖”還因?yàn)榭骨逵⑿蹚埳n水的臨刑絕呼：“好山色！”張蒼水“帶鐐長(zhǎng)街行，告別眾鄉(xiāng)親”――官巷口的刑場(chǎng)，杭州百姓已是素衣素服，白茫茫一片來(lái)送行。張蒼水氣勢(shì)豪邁地拜別鄉(xiāng)親，又滿懷深情地看一眼那溫潤(rùn)綿延的山嶺。“好山色！”這是英雄留給西湖最后的聲音。
（12）“重西湖”，還因?yàn)槲骱纳剿粝逻^(guò)魯迅的足跡。白娘子的傳說(shuō)引發(fā)他為普通民眾追求心靈自由的呼喊，激發(fā)起這位反封建戰(zhàn)士的斗志。有誰(shuí)會(huì)像他那樣，對(duì)雷峰塔如此深切的關(guān)注，并將態(tài)度鮮明地表達(dá)出來(lái)？
（13）“重西湖”，還因?yàn)楹既藶槊魅蘸汲抢L制一幅幅的藍(lán)圖。杭州人說(shuō)：西湖不僅是杭州的西湖、浙江的西湖，更是中國(guó)的西湖、世界的西湖。西湖的每一寸岸線、每一塊綠地、每一處設(shè)施、每一處景觀，都要讓市民和游客共享。杭州刺史白居易曾說(shuō)：“江南憶，最憶是杭州”西湖展現(xiàn)的，是美，是大氣，是包容。
（14）西湖的早晨，是老年人的樂(lè)園，鶴發(fā)童顏映朝陽(yáng)，揭開(kāi)西湖每天的序幕。西湖的白天屬于旅游者他們帶著家人和朋友來(lái)親近西湖，拍攝下一幅幅復(fù)習(xí)戶風(fēng)光，無(wú)意中自己也成為西湖一景。西湖的夜晚，屬于下班族和情侶，映月三潭，秋月平湖成了溫馨的背景。
（15）杭州，兼具歷史和浪漫，兼具傳承和創(chuàng)業(yè)。這些年有一個(gè)常用詞叫“可持續(xù)發(fā)展”。在這里我看到的是可持續(xù)幸福。杭州有有斷橋，有孤山。但是斷橋不斷，孤山不孤。它們與整個(gè)中華大地緊密相連。不僅是杭州，整個(gè)長(zhǎng)三角地區(qū)，整個(gè)中國(guó)不都在這溫馨和諧中風(fēng)風(fēng)火火地向前邁步嗎？
（16）人在湖邊走，邊走邊與那湖對(duì)話，是一種享受。不，不僅是一種享受……
6．寫(xiě)出高中課本魯迅小說(shuō)的一個(gè)篇名_______________（1分）
7．第（1）段寫(xiě)電視臺(tái)將“荷花初綻”作為頭條新聞，顯示了__________________（2分）
8．第（5）段“杭州的天空都讓樹(shù)住了”這句話好在哪里？（2分）
9．第（9）段在構(gòu)思上的作用是（1）_______________（2）_______________（2分）
10．下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是 （6分）（ ）
A．作者寫(xiě)杭州人愛(ài)喝茶是為了表明杭州人追求悠閑與散淡的生活。
B．愛(ài)打傘是杭州人的一個(gè)生活習(xí)慣，傘也是西湖風(fēng)光的美麗點(diǎn)綴。
C．西湖的價(jià)值就在于出現(xiàn)了眾多的文人以及他們留下的雋永詩(shī)文。
D．張蒼水臨刑前絕呼”好山水”，既贊嘆了杭州山水，也書(shū)法了故國(guó)情懷。
E．從全文看，作者描繪西湖的美好風(fēng)光，是為了強(qiáng)調(diào)西湖是世界的旅游勝地。
F．文章運(yùn)用記敘、抒情、議論等方式，主要為了贊美今日杭州人的幸福生活。
11．綜觀全文，概括“重西湖”的主要原因（5分）
（1）_______________（2）_______________（3）_______________
12.文末說(shuō)“不，不僅是一種享受……”，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)一段80字左右的文字（5分）
（三）填寫(xiě)下列名篇名句中的空缺（任選5空）（5分）
13．（1）思厥先祖父，_____________，_____________，以有尺寸之地。（蘇洵《六國(guó)論》）
（2）聞道有先后，_____________，如是而已。（韓愈《師說(shuō)》）
（3）其稱文小而其指極大，_____________。（司馬遷《史記 屈原列傳》）
（4）_____________，吹梅笛怨，春意知幾許！（李清照《永遇樂(lè)》）
（5）落木千山天遠(yuǎn)大，_____________。（黃庭堅(jiān)《登快閣》）
（6）_____________，來(lái)者猶可追。（《論語(yǔ)微子》）
（7）良辰美景奈何天，_____________。（湯顯祖《牡丹亭》）
（四）閱讀下面的宋詞，完成14-16題。（8分）
阮郎歸·初夏蘇軾
初夏綠槐高柳咽新蟬。薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙。棋聲驚晝眠。微雨過(guò)，小荷翻。榴花開(kāi)欲燃。 玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。
14．“詞”這種體裁的別稱（1分）
15．對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是＿＿＿＿（3分）（ ）
A．作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等角度描寫(xiě)?yīng)M景，顯得鮮明生動(dòng)。
B．“棋聲驚晝眠”一句以棋聲來(lái)襯托周?chē)h(huán)境的幽靜閑雅。
C．“榴花開(kāi)欲燃”表現(xiàn)了石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機(jī)。
D．全篇語(yǔ)言清新，感情細(xì)膩，風(fēng)格未完，境界開(kāi)闊，韻味悠遠(yuǎn)。
16.就作品中畫(huà)線句，聯(lián)系下片內(nèi)容，從情景關(guān)系的角度，寫(xiě)一段鑒賞文字。（4分）
（五）閱讀下文，完成第17－21題（17分)
仲長(zhǎng)統(tǒng)字公理，山陽(yáng)高平人也。少好學(xué)，博涉書(shū)記，贍于文辭。年二十余，游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。并州刺史高干，袁紹甥也。素貴有名，招致四方游士，士多歸附。統(tǒng)過(guò)干，干善待遇，訪以當(dāng)時(shí)之事。統(tǒng)謂干曰：”君有雄志而無(wú)雄才，好士而不能擇人，所以為君深戒也。”干雅自多，不納其言，統(tǒng)遂去之。無(wú)幾，干以并州叛，卒至于敗。并、冀之士皆以是異統(tǒng)。統(tǒng)性俶儻，敢直言，不矜小節(jié)，默語(yǔ)無(wú)常，時(shí)人或謂之狂生。每州郡命召，輒稱疾不就。常以為凡游帝王者，欲以立身?yè)P(yáng)名耳，而名不常存，人生易滅，優(yōu)游偃仰，可以自?shī)剩肪忧鍟缫詷?lè)其志。
17．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在中的意思（4分）
（1）統(tǒng)過(guò)幹（ ） （2）訪以當(dāng)時(shí)之事（ ）
(3) 幹雅自多（ ） (4) 不矜小節(jié)（ ）
18.下列句中加點(diǎn)詞不存在古今異義現(xiàn)象的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．博涉書(shū)記
B．幹善待遇
C．訪以當(dāng)時(shí)之事
D．可以自?shī)?/span>
19.下列句子中”以”的意義和用法想通的兩項(xiàng)是（2分）（ ）
A．作《師說(shuō)》以貽之 B．并、冀之士皆以是異統(tǒng)
C．欲以立身?yè)P(yáng)名耳 D．欲卜居清曠以樂(lè)其志
20.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6分）
（1）游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。
（2）無(wú)幾，干以并州叛，卒至于敗。
21.文中寫(xiě)仲長(zhǎng)統(tǒng)和高干的交往，突出了仲長(zhǎng)統(tǒng)哪些個(gè)性特點(diǎn)？（3分）
（六）閱讀下文，完成22－26題（12分）
《酌古論》序
文武之道一也，后世始歧而為二。文士專鉛槧①，武夫事劍楯，彼此相笑，求以相勝。天下無(wú)事則文士勝，有事則武夫勝，各有所長(zhǎng)，時(shí)有所用，豈二者卒不可合耶？吾以謂文非鉛槧也，必有處事之才；武非劍楯也，必有料敵之智。才智所在，一焉而已。凡后世所謂文武者，特其名也。
吾鄙人也，劍楯之事，非其所習(xí)，鉛槧之業(yè)，又非所長(zhǎng)，獨(dú)好伯王大略，兵機(jī)利害，頗若有自得于心者，故能于前史間竊窺英雄之所未及，與夫既已反之，而前人未能別白者，乃從而論著之，使得失較然②，可以觀，可以法，可以戒，大則興王，小則臨敵，皆可以酌乎此也。命之曰酌古論
【注】①鉛槧：指寫(xiě)文章 ②較然：明顯
22．第一段中與”文武之道一也”意思相呼應(yīng)的句子是___________（1分）
23．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．古代文士和武將的成功道路只有一條。
B．天下安定之時(shí)，文士發(fā)揮的作用更大。
C．后世的文士、武將只注重自己的名聲。
D．作者對(duì)于寫(xiě)文章和行軍打仗都很擅長(zhǎng)。
24.“可以觀，可以法，可以戒”運(yùn)用了修辭手法，它的表達(dá)效果是___________（2分）
25.作者“酌古”所要研究的材料是（用自己的話回答）（3分）
（1）__________（2）__________
26.作者寫(xiě)作《酌古論》的用意是什么？（3分）
二、（70分）
27.作文
以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。( 70分)
要求：(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
2007年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試上海語(yǔ)文試卷
參考答案
（一）（15分）
1.（2分）C
2.（2分）平民階層
3.（4分）（1）手工藝（1分）（2）生活用品（1分） （3）實(shí)用、簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)造性（寫(xiě)出一點(diǎn)給1分，寫(xiě)出兩點(diǎn)給2分）
4.（2分）故弄玄虛、不切實(shí)際的認(rèn)識(shí)
5.（5分）（1）有創(chuàng)新精神（2）堅(jiān)持為普通民眾服務(wù)（3）作品設(shè)計(jì)精美（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給5分）
（二）（23分）
6.（1分）《阿Q正傳》（或《藥》、《祝福》、《非攻》）
7.（2分）杭州有著對(duì)美的希冀和體會(huì)
8.（2分）生動(dòng)形象地說(shuō)明了杭州樹(shù)多（1分），生活環(huán)境優(yōu)美（1分）。
9.（2分）（1）結(jié)構(gòu)上承上啟下（2）引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”（答對(duì)一點(diǎn)給1分）
10.（6分）B（3分）D（3分）
11.（5分）（1）西湖環(huán)境優(yōu)美（2）西湖有深厚的文化底蘊(yùn)（3）西湖人有抱負(fù)和氣度（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給5分）
12.（5分）內(nèi)容（如傳承文化、承擔(dān)責(zé)任等）（3分）語(yǔ)氣與原文銜接（1分）語(yǔ)言（1分）
（三）（5分）
13.（5分）（1）暴霜露，斬荊棘（2）術(shù)業(yè)有專攻（3）舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)（4）染柳煙濃（5）澄江一道月分明（6）往者不可諫（7）賞心樂(lè)事誰(shuí)家院（寫(xiě)對(duì)一空給1分）
（四）（8分）
14、（1分）長(zhǎng)短句（詩(shī)余、曲子詞等）
15、（3分）D
16、（4分）要點(diǎn)：細(xì)致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤(rùn)晶瑩（2分），真切地展現(xiàn)了主人公輕快、喜悅的心情（2分）。
（五）（17分）
17、（4分）過(guò)：拜訪。訪：咨詢。雅：一向。矜：注重。
18、（2分）C
19、（2分）A D
20、（6分）（1）（仲長(zhǎng)統(tǒng)）在青州、徐州、并州、冀州一代游歷求學(xué)，和（他）交朋友的大多認(rèn)為他與眾不同。（3分）（省略部分補(bǔ)全1分；倒裝句式1分；“異”1分）
（2）不久，高幹憑借并州（之力）反叛，最終落到了失敗的結(jié)局。（3分）（“以”1分；“卒”1分；“至于”1分）
21、（3分）敢于直言；善于識(shí)人；不重名利。（答對(duì)一點(diǎn)給1分）
（六）（12分）
22、（1分）才智所在，一焉而已
23、（3分）B
24、（2分）（運(yùn)用排比的手法）強(qiáng)調(diào)了“酌古”在多方面的重要作用（1分），增強(qiáng)了論證的氣勢(shì)（1分）。
25、（3分）（1）（史書(shū)中）所記載的英雄缺乏才智的事例（2）英雄具備才智但前人未能分辨的事例（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）
26、（3分）是為了探究、參酌歷代治國(guó)用兵的成敗得失（2分），為后人提供借鑒（1分）。
(責(zé)任編輯：珍妮花公主)
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