北航戰(zhàn)略管理與互聯(lián)網(wǎng)教育碩士班

最后一屆不需要參加普研的讀研方式！
GCT無(wú)憂，獲北航碩士，迎接信息技術(shù)第三次革命！

【互聯(lián)網(wǎng)教育理念】
教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，推動(dòng)著傳統(tǒng)教育的變革與創(chuàng)新。無(wú)論是做線上教育還是線下教育、做教育資源還是教育平臺(tái)，未來(lái)教育體系離不開(kāi)“互聯(lián)網(wǎng)思維”。新型互聯(lián)網(wǎng)教育人才必須把握世界教育信息化的最新潮流與走向，探索新媒體、新技術(shù)及其在學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)造性探究中的應(yīng)用，研究高技術(shù)支持的個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)形態(tài)，探索技術(shù)豐富的有效教學(xué)模式。慧科教育聯(lián)合政府、頂尖高校、科研機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍企業(yè)一起，開(kāi)設(shè)國(guó)內(nèi)首個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育專業(yè)，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)-學(xué)-研-用”相結(jié)合，推進(jìn)教育信息化和互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)進(jìn)程中探索未來(lái)教育體系及教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變革，面向互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)培養(yǎng)懂教育學(xué)、了解教育O2O平臺(tái)、熟悉教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)、擅長(zhǎng)教育分析、能夠做教學(xué)運(yùn)營(yíng)、導(dǎo)學(xué)或服務(wù)，以及管理教育企業(yè)等方面的高端的互聯(lián)網(wǎng)教育精英人才。

【辦學(xué)特色】

1. 全國(guó)首個(gè)互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域解決方案，搭建互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)與現(xiàn)代教育的橋梁，對(duì)接互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育；互聯(lián)網(wǎng)教育屆的黃埔軍校！
2. 培養(yǎng)方案系統(tǒng)全面，包括：O2O教育平臺(tái)、教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)、教育運(yùn)營(yíng)、導(dǎo)學(xué)服務(wù)；
3. 深度結(jié)合云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等前沿互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時(shí)融合教育理論，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的高端和綜合應(yīng)用人才；
4. 邀請(qǐng)教育領(lǐng)域資深教授和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)頂尖專家業(yè)組成強(qiáng)大的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
5. GCT全程輔導(dǎo)：網(wǎng)絡(luò)+面授（全程導(dǎo)學(xué)跟蹤護(hù)航），高通過(guò)率,GCT無(wú)憂。（GCT是國(guó)家面向在職人群的碩士學(xué)位研究生入學(xué)資格考試。）

【培養(yǎng)方式】

1. 每個(gè)周末1~2天上課，2015年春季開(kāi)課；
2. 課程學(xué)習(xí)、行業(yè)實(shí)踐、企業(yè)考察、高端沙龍互動(dòng)深度交叉。

【課程設(shè)置】
具備行業(yè)特色的課程體系
互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品，必須以“學(xué)習(xí)者”為中心，滿足互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者渴望知識(shí)和思想的需求。而“智慧教育”作為教育信息化發(fā)展的階段性產(chǎn)物，深刻體現(xiàn)了“教育要為學(xué)習(xí)者的智慧發(fā)展服務(wù)”的內(nèi)涵。通過(guò)創(chuàng)造具有一定智慧特性的學(xué)習(xí)時(shí)空環(huán)境（智慧終端、智慧教室、智慧校園、智慧教育云等），支持個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，基于學(xué)習(xí)個(gè)體差異提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)服務(wù)，并通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)歷史數(shù)據(jù)的深入挖掘和分析，評(píng)估、預(yù)測(cè)未來(lái)表現(xiàn)和潛在的問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)教育以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)教育，憑借云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、教育信息化等前沿技術(shù)營(yíng)造全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)造了新的課堂。互聯(lián)網(wǎng)教育不是“工具”、“平臺(tái)”、“視頻”、“課程”的代名詞。要實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育，必須以教育創(chuàng)新理念為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)的教育資源為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、教育方式的創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)教育的專業(yè)設(shè)置上，將課程設(shè)置為：教育技術(shù)、O2O教育平臺(tái)、教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)、教育運(yùn)營(yíng)、導(dǎo)學(xué)/服務(wù)六個(gè)方向。
未來(lái)更廣闊的互聯(lián)網(wǎng)教育-智慧教育
互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品，必須以“學(xué)習(xí)者”為中心，滿足互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)者渴望知識(shí)和思想的需求。而“智慧教育”作為教育信息化發(fā)展的階段性產(chǎn)物，深刻體現(xiàn)了“教育要為學(xué)習(xí)者的智慧發(fā)展服務(wù)”的內(nèi)涵。通過(guò)創(chuàng)造具有一定智慧特性的學(xué)習(xí)時(shí)空環(huán)境（智慧終端、智慧教室、智慧校園、智慧教育云等），支持個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，基于學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)服務(wù)，并通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)歷史數(shù)據(jù)的深入挖掘和分析，評(píng)估、預(yù)測(cè)未來(lái)表現(xiàn)和潛在的問(wèn)題。

 
在課程設(shè)計(jì)中行業(yè)專家提出，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)施教育系統(tǒng)的“結(jié)構(gòu)性變革”，從根本改變了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的顯著提升，而這個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)高端人才極其匱乏，互聯(lián)網(wǎng)教育碩士研究生專業(yè)就是培養(yǎng)懂教育學(xué)、擅長(zhǎng)教育O2O平臺(tái)、教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)、教育運(yùn)營(yíng)、導(dǎo)學(xué)/服務(wù)，以及教育企業(yè)管理等方面的高端精英人才。
 

【主要師資力量】
何克抗 教授北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師東北師范大學(xué)終身教授全國(guó)教師教育信息化專家委員會(huì)主任，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用學(xué)會(huì)(GCICE)第一副主席，國(guó)際計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用學(xué)會(huì)(ICCE)執(zhí)行委員，國(guó)際著名刊物JournalofComputerAssistedLearning編委。
孫福萬(wàn) 教授國(guó)家開(kāi)放大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所所長(zhǎng)在國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）教育學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所等部門(mén)擔(dān)任講師、教授、副院長(zhǎng)、所長(zhǎng)等。在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域和教師教育領(lǐng)域有深入的研究。代表著作《遠(yuǎn)程教育哲學(xué)導(dǎo)論》、《遠(yuǎn)程教育百詞辨析》、《遠(yuǎn)程教育概論》等。
武法提 教授北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師曾任北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系主任，世界計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用促進(jìn)會(huì)會(huì)員。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域有深入的研究，主持或參與多項(xiàng)國(guó)家“八五”、“九五”、“十五”規(guī)劃項(xiàng)目和國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》以及國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，主編了國(guó)家“十五”規(guī)劃教材《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》，在國(guó)內(nèi)外核心學(xué)術(shù)期刊或國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
郭超 江蘇金智教育信息技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)東南大學(xué)計(jì)算機(jī)系軟件專業(yè)碩士畢業(yè)，中歐國(guó)際工商管理學(xué)院工商管理（EMBA）碩士學(xué)位及高級(jí)工程師。獲得過(guò)省“六大人才高峰”稱號(hào)，二次獲得南京市“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”，被南京市科委授予“中青年行業(yè)技術(shù)學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，被中國(guó)技術(shù)市場(chǎng)授予“金橋獎(jiǎng)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，是江蘇省“科技企業(yè)家培育工程”培育對(duì)象。
馬穎峰 教授陜西師范大學(xué)知識(shí)媒體研究所所長(zhǎng)，副教授，碩士生導(dǎo)師陜西師范大學(xué)教育信息化專家組成員世界銀行貸款支助項(xiàng)目的高等師范院校教育技術(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)（2000），參與教育部中小教師繼續(xù)教育工程的《電化教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目》（2001），全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題的《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題-中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（2003）。研究領(lǐng)域?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、教育游戲與動(dòng)漫設(shè)計(jì)方向。
汪瓊 博士北京大學(xué)教育學(xué)院教授北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心主任，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、《北大教育評(píng)論》等多家學(xué)術(shù)雜志編委編審。主持和參加了教育部、科技部五十多項(xiàng)科研項(xiàng)目，是中國(guó)教育部與英特爾、微軟合作的中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的核心教育專家，領(lǐng)銜設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程已培訓(xùn)教師幾十萬(wàn)。最近研究領(lǐng)域是MOOC數(shù)據(jù)分析，e-learning環(huán)境與教法，網(wǎng)絡(luò)教師發(fā)展社區(qū)，成人學(xué)習(xí)理論，教育技術(shù)理論與研究方法。
李慶武 百度神州總經(jīng)理曾任清華IT繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，Eduask教育聯(lián)合創(chuàng)始人，專注于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站優(yōu)化，擁有十幾年的教育管理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育和O2O教育平臺(tái)運(yùn)營(yíng)深有研究。專長(zhǎng)領(lǐng)域?yàn)榻逃�管理、教學(xué)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、教育連鎖、軟件技術(shù)。

【證書(shū)授予】
學(xué)位證書(shū)
學(xué)生通過(guò)GCT考試，修滿學(xué)分，完成論文答辯后將授予北京航空航天大學(xué)工程碩士學(xué)位證書(shū)。

【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】
全部學(xué)費(fèi)為6.8萬(wàn)元（含4萬(wàn)元軟件工程碩士培養(yǎng)費(fèi)，2.8萬(wàn)元特色高端課程培養(yǎng)費(fèi)）。

【報(bào)名安排】
報(bào)考條件：具有國(guó)民教育系列大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷者。
課程班開(kāi)課時(shí)間：2015年正在招生！
現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，學(xué)校進(jìn)行資格審查
報(bào)名需要攜帶材料：報(bào)名表、個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)原件及復(fù)印件、身份證復(fù)印件各一張；