2010年考研可分三個階段進行準備

    考研應該從哪里入手開始準備？應該如何選擇報考專業和院校？應該選擇考研還是選擇就業？目前，有許多準備2010年考研的同學都被這樣一些問題所困惑，紛紛在網絡上向考研教育網咨詢專家或者考研同路人詢問相關問題。為了解決大家的疑問，并幫助考生盡快進入考研狀態，我們特意為考研新手們編寫這篇文章，希望對廣大考生有所幫助！

    考研是每年1月份開設的全國碩士研究生入學統一考試的簡稱，考研全程具有階段性特點。因此，考生應該在考研初期熟知考研流程、了解考研常識，從而提前做好考研各階段的準備工作。

    一、明確考研目的

    很多人都說考研是一場挑戰自我、挑戰極限的耐力賽。的確，在考研初試前就主動放棄的人不在少數。經過調查與分析得出，很多人放棄考試的原因在于考研目的不明確、信心不夠堅定。只要堅持不懈地努力，能夠堅持到底的同學，比較后大部分都取得了勝利！可以說，明確考研目的是確保成功的基礎！

    希望大家在萌發考研想法的時候先問問自己：我為什么要考研？

    目前，廣大考生考研的目的主要集中在以下幾點：1.為了逃避就業而選擇考研；2.同學們都考研，自己也“跟風”似的加入考研隊伍；3.想通過考研換個專業，從而改變命運；4.為了經歷考研。無論你選擇考研的原因是什么，如果一旦決定要為此而努力拼搏，那么就要把考研進行到底！因為，明確考研目的是確保成功的基礎！

    很多人都說考研是一場挑戰自我、挑戰極限的耐力賽。的確，在考研初試前就主動放棄的人不在少數。經過調查與分析得出，很多人放棄考試的原因在于考研目的不明確、信心不夠堅定。只要堅持不懈地努力，能夠堅持到底的同學，比較后大部分都取得了勝利！

    二、搜集考研信息

    如果決定要考研，那么從現在就要開始收集信息，以便及早有針對性的進行備考。考生首先要收集招生單位真實有效的信息，并對這些信息進行綜合對比。一是招生單位的錄取分數線，是高于還是低于全國統一比較低分數線；二是所要報考的專業院系的錄取平均分和比較低分數；三是報考人數和招生人數的錄取比例，了解競爭的激烈程度。

    三、選擇報考專業、院校及輔導機構

    (一)選擇專業及院校

    考生在報考專業時應該從自己的實際出發，準確地為自己定位。部分專業總體的報考人數很多，但并非所有學校的競爭都很激烈，考生應該全面分析，不宜僅以報考人數來判斷專業的冷熱程度和競爭激烈程度。而且不應該盲目地跟從大眾的潮流，報考所謂的熱門專業，應該從自己的實際出發，量體裁衣，準確地為自己定位。

    首先，應選擇喜歡的專業。研究生階段的研究方向可能將決定一生所從事的職業。再者，盡量選擇本專業相關的專業。大學打下的良好基礎，將有助于研究生階段的進一步學習。比較后，清醒地認識自己的實力。只有既認清形勢，又認識自身實力，才能做出理性的選擇，使自己的成功概率比較大化。如果感覺自己的基礎很扎實，而且很早就有換專業的打算和準備，可以考慮換一個相對不錯的專業。跨專業考研的同學應更早做準備，以保證必要的學習時間。因為各個專業有自己的學科范疇，不同專業之間的學生在知識體系和結構上存在著較大差異，因此需要在專業上面投入比較多的時間和精力。

    碩士研究生招生單位包括兩大系統，一是高等院校，二是專業研究單位。高等院校大致分為幾個檔次：第一類，名校。定位為國際知名的院校。如清華大學、北京大學、復旦大學等等。第二類，重點高校，即34所自主劃院校。第三類，“211工程”和教育部直屬的高校(除上面所提到的學校)。

    選擇研究單位時主要參照自己的競爭實力，另外再結合其它一些因素，例如單位所在地等等。選擇招生單位時一方面要完全清楚自己的需要，另一方面需完全了解招生單位以下情況：1.學術地位。 2.就業計劃、畢業分配去向等。3.生活條件、校園環境等。4.學費

    (二)選擇輔導機構

    參加考研輔導班的主要目的在于：1.使復習更有條理，更有重點，更有計劃；2.參加輔導班可以強制帶動學習興趣，提高效率，避免學習低谷。但并非所有的考研輔導班都可以上，還是要有所選擇。目前社會上開設考研輔導班的機構較多，那么，如何選擇適合自己的考研學校和輔導班呢？有關專家為考生提供如下判斷標準：

    1.口碑好不好。多搜集一些考研過來人對各個輔導班的評價，可以避免金錢與時間的多重浪費。

    2.資料全不全。全面、系統的好教材代表著雄厚的輔導力量和良好的服務意識。

    3.師資強不強。判斷師資力量關鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由一、兩個教師包到底的，而是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。

    4.服務好不好。權威的輔導機構，不應該僅僅辦班，同時還應提供資料、信息等方面的配套服務。服務項目越齊全，服務周期越長，對考生幫助越大。

    5.規模大不大。規模一定程度上代表了過去的輔導成績，代表了公眾的認可程度。