2010年考研英語閱讀—速度和質量一個都不能少

　　考研英語閱讀的分值比重大，復習時可以閱讀為重點，帶動完形填空和英譯漢，同時兼顧寫作和聽力。綜合分析考研教育網各位學員學習中的實際情況我們發現，考生閱讀中出現的主要問題，歸納起來有三點：一是讀不懂，二是速度慢，三是準確率低。考生應針對自己的具體情況作相應的復習準備。

　　一、讀不懂

　　讀不懂，這主要是語法詞匯問題造成了閱讀障礙，可在解決了詞匯量的基礎上，集中精力做句法分析，將歷年考研閱讀、翻譯重新做一遍。先解決長難句的理解問題，理清句式結構，譯出原文的每一個字句，然后再考慮速度。這種做法剛開始可能速度很慢，不過一旦上了路，情況就會大為改觀。

　　二、速度慢

　　速度慢，這主要是詞匯和閱讀習慣問題，需要掌握一定的閱讀技巧。考研教育網建議大家可采取精、快讀分頭訓練、相互結合的方式。譬如說，在某一特定復習期間進行精讀訓練，重點放在把握句子語法結構、準確理解詞語意思上，然后轉入快讀訓練，重點放在捕捉信息，把握要點上，限時完成，逐步加快速度。精讀要盡量細，力爭讀懂每一個詞，快讀要盡量準，努力把握文章的要點、信息。比較后將二者結合起來，在精和快之間取一個中數，也就是考試所需有把握的閱讀速度。

　　三、準確率低

　　準確率低，問題的關鍵是考生把握信息的能力不強，弄不清文章中哪些是主要信息，哪些是次要信息，哪些是冗余信息。考研教育網建議這類考生根據每次錯誤的情況認真總結經驗教訓。比較好的辦法就是將比較近5年的考研真題仔細閱讀，認真分析。因為這些閱讀試題的命題是經過多位專家反復推敲形成的，無論是文章內容還是問題的設置都具有很好的指導意義。

　　有些考生常常抱怨說，有時候全看懂的文章出錯多，一些看不太懂的文章反而錯誤比較少，這是為什么呢?這里面有兩方面的因素。

　　1。主觀原因

　　所謂能看懂，看懂到什么程度?懂其大意、細節還是深刻的內在含義?打一個比方，高考語文的閱讀，幾乎沒有哪個考生會抱怨說看不懂，而能在閱讀上不扣分的卻寥寥無幾。

　　2。客觀原因

　　題目的干擾性大，文章內容易懂，題出得難，弦外之音不容易辨析。考生不清楚出題者的意圖，把握不好題意，一不小心就掉進了干擾陷阱。對這種情況不妨送大家四句話去慢慢琢磨體會：動腦筋，多分析，抓主線，排干擾。

　　考研英語閱讀沒有什么訣竅，但有一定的技巧，靠的是平時的訓練，持之以恒，熟能生巧，形成良好的語感。特別是閱讀新題型：完形填空和閱讀理解的結合，7選1，如果沒有一定的閱讀實力，無論什么方法技巧都不管用。閱讀不像背生詞那樣可以很快見效，不是幾個星期就能突擊起來的。