2009年考研英語(yǔ)寫(xiě)作沖刺小指南

　　現(xiàn)在離09年考研已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段了。在這個(gè)階段能有大幅度提高的還是在寫(xiě)作這個(gè)部分，因?yàn)槭菓?yīng)試考試，就可以在短期內(nèi)提高考試的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然，要想提高真實(shí)的寫(xiě)作水平，還是要假以時(shí)日的。在準(zhǔn)備考研英語(yǔ)考試的過(guò)程中，作文是大多數(shù)考生深仇大恨的東西。因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)的閱讀能力都比寫(xiě)作能力強(qiáng)，所以大家在做閱讀題時(shí)候的成就感遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他題型。更加慘不忍睹的事實(shí)是，大多數(shù)同學(xué)寧可做200篇,300篇閱讀文章并且引以為豪都不愿意做一篇作文，就是因?yàn)殚喿x題目是客觀題，而寫(xiě)作是相當(dāng)主觀的題目，大家都不愿意下決心去寫(xiě)，或者根本不想寫(xiě)，或者寫(xiě)得相當(dāng)之痛苦。閱讀和寫(xiě)作在考研英語(yǔ)里面占了絕大部分分?jǐn)?shù)，有句話(huà)是這么說(shuō)的，“得閱讀者打天下，得寫(xiě)作者守天下”，當(dāng)然，閱讀和寫(xiě)作是完全不同的兩個(gè)題型，因?yàn)殚喿x是一種“輸入”(INPUT),就是說(shuō)你在考前根本就不知道會(huì)考什么樣的文章，有多少生詞，還有難度，是一種被動(dòng)的接受，而寫(xiě)作是一種“輸出”(OUTPUT), 我們?cè)诳记熬椭�道作文題型了，分為小作文和大作文，小作文主要是寫(xiě)書(shū)信，大作文就是寫(xiě)圖畫(huà)，至于用什么樣的單詞和句子都是我們自己能掌握的，這也是為什么有的同學(xué)分?jǐn)?shù)高有的同學(xué)分?jǐn)?shù)低，而大家考的題目是一樣的原因，用詞程度不同是主要原因。我們自己能夠掌控是因?yàn)榇蠹覍?xiě)完一篇文章一看，應(yīng)該不可能會(huì)寫(xiě)出自己不認(rèn)識(shí)的單詞吧，這就是寫(xiě)作的主動(dòng)性，和閱讀不同的地方。所以作文成績(jī)非常重要，大家千萬(wàn)不要到了考試那天才發(fā)現(xiàn)自己竟然連一篇作文都沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)！甚至還有同學(xué)在考場(chǎng)上寫(xiě)的文章是他的考研英語(yǔ)處女作！

　　在這個(gè)沖刺階段，對(duì)于英語(yǔ)水平不同的考生復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是不同的:

　　對(duì)于水平較差的同學(xué)，連考研詞匯一遍都沒(méi)背完的同學(xué)，現(xiàn)在比較有效的方法是要背范文。可以找一些比較優(yōu)秀的范文背誦。這樣可以加深了解好文章的結(jié)構(gòu)，思路，在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)強(qiáng)化記憶可以有效地運(yùn)用到考場(chǎng)作文當(dāng)中，在準(zhǔn)備考研的前期，比如上半年，我們是不建議考生背誦范文的，因?yàn)榇蠹叶贾�道，我們記憶的周期有限，你背誦一篇文章，一周后可能還記得70%，一月后就只能記得40%了，這樣是沒(méi)有什么效果的，而在沖刺階段背誦的好文章在考場(chǎng)上回憶起來(lái)加以運(yùn)用的可能性就增加很多。

　　但是，如何確定一本范文書(shū)是優(yōu)秀的不是那種為賺錢(qián)而騙人的呢？比較好去選擇有中英文對(duì)譯的范文書(shū)，先看中文，看翻譯的通不通順。如果中文讀起來(lái)都不通順的話(huà)，那這本書(shū)選編范文的水平也就可想而知了。如果中文讀起來(lái)比較通順的話(huà)就可以買(mǎi)了。

　　而對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的考生，詞匯也背了幾遍，想在沖刺階段有提高的同學(xué)，就不要去背誦范文來(lái)限制自己的思路和表達(dá)，采用的方法應(yīng)該是借鑒法。因?yàn)檫@部分考生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感要強(qiáng)一些，就可以把一篇好文章里面的好句子和單詞借鑒過(guò)來(lái)，而不是把整篇文章照搬過(guò)來(lái)。通過(guò)改動(dòng)其中的一些關(guān)鍵詞就可以用在不同的題目當(dāng)中，而這樣的方法省事效率也較高。而前面講過(guò)的水平較差的同學(xué)不建議用這個(gè)方法，因?yàn)橥ǔＫ麄冊(cè)诟膭?dòng)的時(shí)候就會(huì)由于基礎(chǔ)水平有限而改出問(wèn)題。

　　在平時(shí)練習(xí)和積累的過(guò)程中，如果看到了哪些很好的表達(dá)，就要用在自己已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的文章里面，因?yàn)檫@些借鑒來(lái)的東西只有用過(guò)才會(huì)印象深刻。改寫(xiě)文章，可以從以下幾個(gè)方面入手:

　　替換某些詞匯

　　替換某些句型

　　替換某個(gè)理由

　　替換某個(gè)例子

　　替換某個(gè)話(huà)題

　　比較重要的是：考研英語(yǔ)作文高分不依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，而依靠考前準(zhǔn)備。

　　我一直篤信的一句話(huà)是，考研作文不是在考場(chǎng)上寫(xiě)就的，而是考前就已經(jīng)寫(xiě)好了的。

　　這樣的話(huà)，這部分的考生就可以通過(guò)吸收別人文章的精華，總結(jié)出一套自己的模板，這個(gè)模板包括：結(jié)構(gòu)(三段)，思路(各段內(nèi)容)，亮點(diǎn)句型和單詞。也就是像市面上寫(xiě)作參考書(shū)那些所列出來(lái)的模板那樣，不過(guò)不是別人的模板，而是自己總結(jié)出的獨(dú)一無(wú)二的不會(huì)和別人撞車(chē)的模板，這樣的話(huà)把自己的模板練熟或者是背熟，在考場(chǎng)上只需要把題目和例子改一下，就可以很快下手開(kāi)始寫(xiě)作，既節(jié)約時(shí)間，又能寫(xiě)出亮點(diǎn)高分的文章，一劍雙雕。

　　大家在比較后還可以參考一下新東方包凡一老師編寫(xiě)的《手把手教你四六級(jí)考試》，精選了幾十篇學(xué)生的文章進(jìn)行修改，雖然不是針對(duì)考研，但是里面學(xué)生的錯(cuò)誤都是中國(guó)考生很容易犯的，這樣在檢查修改的時(shí)候就會(huì)更容易看出自己的錯(cuò)誤了。

　　在這個(gè)階段，還有比較后一點(diǎn)的時(shí)間里，大家可以這樣來(lái)安排寫(xiě)作的復(fù)習(xí)：

　　一.11月：基礎(chǔ)不好的考生背誦范文，練習(xí)真題�；�礎(chǔ)較好的考生借鑒范文單詞和句型，并用于自己寫(xiě)的真題作文里面。寫(xiě)作頻率為一星期至少一篇。

　　二.12月：再次背誦鞏固考研詞匯，繼續(xù)練習(xí)真題題目，總結(jié)出自己的特色模板，背牢，默寫(xiě)。

　　三.1月：把以前寫(xiě)過(guò)的文章進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色，可以不用寫(xiě)新文章了，主要是把以前寫(xiě)的模擬題和真題作文拿出來(lái)復(fù)習(xí)，比較終確定自己在考場(chǎng)上要用的單詞和句子，千萬(wàn)不要在考場(chǎng)上嘗試新的東西。

　　這個(gè)計(jì)劃可以根據(jù)自己的時(shí)間做出調(diào)整。一定要將自己收集的經(jīng)典東東用在作文里，這是比較重要的。

　　比較后，還是那句老話(huà)提醒大家：No pain, no gain.