（11歲的沈詩鈞）

　　2009年9月，年僅11歲的沈詩鈞將開始攻讀香港浸會大學數學系碩士階段的課程，這無疑又是轟動教育界的一大新聞。

　　沈詩鈞是香港人公認的“神童”。2007年9月，9歲的沈詩鈞被香港浸會大學錄取，成為香港有史以來比較年輕的大學生，為公眾所關注。

　　隨后沈父刻意避開媒體，沈詩鈞度過了兩年低調的大學生活。近日，沈詩鈞剛剛結束了大二階段的學習任務。

　　與內地的神童集中在一起“扎堆”學習不同的是，沈詩鈞在香港浸會大學與20多歲的成年學生一起上課。

　　父母不再當陪讀

　　沈詩鈞剛剛結束了大二學期的期末考試。此次，沈詩鈞一共考了6門課，其中4門是有關數學的，還有一門西班牙語和一門意大利語。6月7日，期末考試成績仍未公布，不過沈詩鈞并不太擔心。“數學肯定沒問題，西班牙可能不是很好。”沈詩鈞抓著腦袋，有些頑皮地告訴記者。

　　在此次的一次考試中，100分為滿分的微積方程中期考試中，詩鈞得99分，全班排名第四。

　　對于一個年僅11歲的孩子來說，沈詩鈞已經順利地度過了兩年的大學生活。

　　2007年9月，沈詩鈞入浸會大學后，有整整一年時間，沈振雄都是當沈詩鈞的陪讀。“ 作為父母，剛開始主要是擔心他年齡太小不適應大學生活。后來，發現這種擔心是多余。只花了很短時間，他去上廁所、去食堂、找老師都沒有問題了。”

　　從去年9月開始，沈振雄決定不再每天陪兒子上學了，沈詩鈞從此獨自上學、放學。

　　家住香港灣仔的詩鈞每天在上學的路上就要花費45分鐘，他先從灣仔搭巴士過海，然后在紅磡坐兩站地鐵到九龍塘，出地鐵口后再步行15分鐘到學校。

　　沈詩鈞每天的生活都十分有規律，每天早上8點起床，晚上9點睡覺。晚上放學回家后，他還溫習兩三個小時的功課，幾乎是從來不看電視，也不打機。課余時間，沈詩鈞比較喜歡玩的是“LEGO”，一種像積木一樣的兒童益智玩具。

　　與普通學生一起上課

　　根據浸會大學的安排，沈詩鈞上課并沒有什么特別之處，而是與其他普通大學生一起學習。浸會大學理學院副院長唐創時博士說，浸會大學特別為沈詩鈞同學設計了五年全日制課程，完成后可獲頒數學理學士學位和數學哲學碩士學位。沈詩鈞于首學期修讀四科，包括兩科一年級數學主修科《數學分析》和《統計方法和理論》，以及兩科通識科《基礎計算機》和《西班牙文》。

　　至于沈同學選修的科目，則會因應他上學期的學習進度作配合，決定選修那些適合他發展的學科。沈同學于五年內，除數學主修科目之外，需要與其他學生一樣修讀語文、體育、計算機、宗教與哲學等科目。

　　唐創時說，浸會大學以英語授課，沈同學選修課程的要求和學分不會有別于其他同學，教師在講課時亦會一視同仁，他將與其他同學一起上課和研修，進行學術研究，他同樣需完成課程的要求，繳交功課及通過考試。與其他新同學一樣，數學系將安排系內教授作為沈同學的學術導師，專責發展他的數學潛能和做師友輔導。

　　剛剛結束的大二學期，沈詩鈞平均每天有5個小時的課程，一周總共有25節課。

　　個子小定坐第一排

　　沈詩鈞是小學都沒有讀完，就從小學一下子跳升到大學。面對更自由和更有挑戰性的大學生活，沈詩鈞說自己并沒有什么壓力，相比讀小學而言，他更喜歡讀大學，“因為不需要學習那么多的東西。”

　　在浸會大學上課的時候，沈詩鈞有一個習慣，就是肯定會坐在教室的第一排，“因為其他人比我高。”沈詩鈞邊告訴記者，邊做出調皮的表情。

　　在上課的時候，教師也經常會點沈詩鈞回答問題，“教語言課的老師比較喜歡點我回答問題。上數學課的時候，別人不會答的問題，老師也會點我回答。”

　　沈詩鈞比較喜歡上的課也是數學課。在沈振雄的記憶里，沈詩鈞對于數學一直特別感興趣。在沈詩鈞上大學之前，有一次父親專門問他，“興趣是什么？” “數學”，沈詩鈞回答得很干脆。

　　正是因為沈詩鈞從小對數學感興趣，沈振雄才開始不斷教兒子數學，并且不斷增加沈詩鈞對數學的興趣。“并不是我自己喜歡數學，才教兒子數學的。我有時也在反思，是不是自己影響了他的興趣，而會阻礙他的發展。”沈振雄說。

　　數學課容易 通識課難

　　從2009年9月份開始， 年僅11歲的沈詩鈞將開始攻讀香港浸會大學數學系碩士階段的課程，這將創造一個新神話。根據浸會大學的安排， 沈詩鈞將在5年內完成數學系本科和碩士階段的課程。

　　在學習上，沈詩鈞遇到的一個困難就是，數學的專業課都沒有問題，但對于本科階段的一些通識課，卻面臨著較大的難度，例如宗教課程等，可能不是一個11歲的孩子能理解的。

　　沈振雄說，學校將根據沈詩鈞的情況做出一個十分特殊的教學安排，從2009年開始，先讓沈詩鈞攻讀碩士階段的專業課程，然后等到大學第5年，孩子長大一些后，再回過頭來讀本科階段的通識課。

　　唐創時副院長說，浸會大學會緊密跟進沈同學在各方面的發展和需要，為他進行深入和全面的評估，以期在他的選修課程上，作出比較佳的組合，切合他不同階段的全面發展需要。