2010年考研政治真題分析題(跨考尤國珍點評)

　考研政治的分析題，也叫主觀性試題，主要靠同學們結合平時復習的知識和試卷材料構思回答。怎樣構思，回答多少，完全憑個人基礎和臨場發揮。改卷時也是主觀的，寫的多，要點多，得到的分數也多，反之則少。改卷時速度較快，完全按照踩中要點得分，你如果答中要點他就給你高分。但有的時候它有一個變通，你這樣答也行，那樣答也行，只要要點回答出來即可。
　　今年五個分析題，相比往年做了較大變動。一是由于大綱新增加了中國近現代史綱要和思想道德修養和法律基礎兩門課，考察范圍大大擴展。二是比較后一個大題當代世界經濟與政治的內容，不再是二選一。
　　第一個考察的是哲學內容。馬克思主義基本原理當中包括三部分的內容，考大題比較可能考哲學方面的內容，而且一定在第一個分析題中。這在我給同學們輔導中已經多次強調過。這個分析題材料講述了大師梅蘭芳在演戲中出現失誤，但很快做了調整，而且“把險些造成舞臺事故的錯誤”變為成功的“經典之作”，由此引申出“無論是大師還是普通人，失誤和錯誤是難免的”的結論。很顯然，這個題是考察哲學中實踐和認識的辯證關系。在人類的實踐活動中，認識是一個永無止境的過程，關鍵是不斷總結認識，才能更好的指導實踐活動。所以，梅蘭芳作為大師一方面不能避免犯錯誤，但另一方面由于其經驗豐富，又能很好的化錯誤為更正確的認識。
　　第二個分析題是考察中國特色社會主義理論的內容。材料一通過一系列數字講述了新中國成立60年來中國的社會建設事業取得的巨大成績，但也還存在一些不足之處。材料二講述了中共十七大后，我們黨在醫療、社會保險等事關民生的重大事項時采取的一些措施。問題的兩問比較簡單，第一問問加快推進以改善民生為重點的社會建設的原因，第二問問改善民生為重點的社會建設的具體措施。這在我們的輔導材料中答案都比較明顯，而且比較后的輔導中我還特意給同學強調要記住。但回答這題有一點必須注意，回答完理論措施后，一定要結合材料，這樣才是草材料分析題的答法。
　　第三個分析題實際上是考察毛澤東思想概論和中國近現代史綱要的結合內容。這道題我在考前輔導時給同學們特意強調過。我說05年時是抗日戰爭勝利60周年，所以那年的考試題考了抗日戰爭勝利的歷史意義。今年是中華人民共和國成立60周年，很可能考察新中國成立的歷史意義。這既結合了當前的時政熱點，又考察了很多同學容易忽視的地方。結果果然考了這個知識點。這個題的材料比較簡單，一個是新中國成立時的場景，一個是《人民日報》上胡錦濤為慶祝建國60周年的講話。兩個問題，第一個問如何理解宋慶齡所說的“孫中山的努力終于結了果實”，無非是答出孫中山民主革命真正目標和實際取得的成果。第二問為什么說中華人民共和國的成立標志著“中華民族從此進入了發展進步的歷史新紀元”，顯然就是回答新中國成立的偉大歷史意義了。  
　　第四個分析題考察思想道德修養和法律基礎的內容。本題核心考察社會公德文明中的公共秩序問題，我在輔導中也重點強調過。材料中舉了一些違法社會公共秩序的不道德的行為。問題中的兩個問題，一個問為什么文明出行“既是道德呼喚，也是法律要求”，無非是回答講公共秩序的原因；另一個問我們應如何從自身做起，構建文明的公共生活秩序，無非是回答構建公共秩序的措施。答案在我們的輔導教材中都很明顯。所以此題難度不大。
　　比較后一個分析題考察當代世界經濟與政治的內容。我在課堂上曾說到今年金融危機，報紙上經常提“中國制造”和“中國創造”的話題，所以今年很可能結合創新型國家進行考察。材料中的核心也就是考察這一個問題。材料一講述了中國制造的偏見，材料二講述了中國經濟崛起時更應該注重中國創造。兩個問題，一個問“中國制造，世界合作”的廣告說明了什么，無非是說中國創新型不足。第二個問為什么說現在是從“中國制造”的地位上升為“中國創造”的時候了，就要回答出我們要建設創新型國家的原因和措施了。
　　綜觀今年的材料分析題，有以下這樣幾個特點：第一，緊密聯系當前實際，著重于考生的應用能力。第二，總體難度不大，但想得高分不易，必須緊密結合理論和材料的實際作答。第三，大綱調整后的五部分內容，分布比較平均，知識面跨度較大。