2012教育學(xué)考研命題趨勢(shì)及考試難度預(yù)測(cè)

　　一、命題思路預(yù)測(cè)

　　從2007年教育學(xué)考研(論壇) 實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考以來(lái)，至今已有5年時(shí)間。經(jīng)歷了比較初兩年的統(tǒng)考摸索期，自2009年以來(lái)教育學(xué)統(tǒng)考的考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍都趨于穩(wěn)定。新出爐的2012教育學(xué)考研大綱完全秉承了去年考試大綱的各項(xiàng)要求，沒(méi)有任何變化，這進(jìn)一步明了教育部考試中心的專家通過(guò)研究認(rèn)為目前的大綱比較適合考生，比較能體現(xiàn)出教育學(xué)科的特點(diǎn)以及教育學(xué)學(xué)科對(duì)考生的考查意義，也比較能體現(xiàn)出教育學(xué)學(xué)科體系的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和合理性。在四個(gè)科目分值比例保持不變的情況下，命題思路也不會(huì)發(fā)生很大的變化。選擇題仍然以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，簡(jiǎn)答題仍然考查考生對(duì)某些主要理論和觀點(diǎn)的掌握程度，辨析題和分析論述題仍然是拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)的拔高型試題，著重考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　從各個(gè)科目來(lái)看，重要和核心的考查章節(jié)變化不會(huì)太大。但考生不可過(guò)于依賴押題和預(yù)測(cè)，因?yàn)榇缶V的考查范圍本身就是整個(gè)教育學(xué)學(xué)科知識(shí)的濃縮范圍，涵蓋的全部是升入碩士研究生必須掌握的基本知識(shí)，所以考查重心的變動(dòng)也屬正常。

　　二、考查目標(biāo)預(yù)測(cè)

　　考查目標(biāo)是相對(duì)穩(wěn)定的一方面，因此，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo)不會(huì)發(fā)生變化。

　　三、題型、題量預(yù)測(cè)

　　從整張?jiān)嚲韥?lái)說(shuō)，題量和題型結(jié)構(gòu)都不會(huì)發(fā)生變化，唯一會(huì)發(fā)生變化的就是不同題型的考查內(nèi)容。

　　2007、2008、2009的單項(xiàng)選擇題都只是考查了教育學(xué)原理、中外教育史和教育心理學(xué)，但是2010年和2011年就將教育研究方法也作為單項(xiàng)選擇題的考查內(nèi)容。相信單選題的這個(gè)趨勢(shì)在2012年也會(huì)繼續(xù)維持。

　　簡(jiǎn)答題也是比較穩(wěn)定的，通常是教育學(xué)原理2題，中外教育史2題，教育心理學(xué)或教育研究方法1題，即使有變動(dòng)，比較大的可能也是在教育學(xué)原理或者中外教育史中削減1題，而將教育心理學(xué)和教育研究方法各設(shè)1題。

　　辨析題的考查內(nèi)容變化相對(duì)較大。2007年到2010年的辨析題只考查教育學(xué)原理、教育心理學(xué)和教育研究方法的知識(shí)，對(duì)教育史的考查則是空白。但是2011年的考研試題中卻出現(xiàn)了中國(guó)教育史的一道辨析題，這一變化值得注意，但由于我們只有這一年的數(shù)據(jù)因此這一點(diǎn)是不是出題的趨勢(shì)還不好說(shuō)。因此關(guān)于辨析題，預(yù)計(jì)教育學(xué)原理還是會(huì)有1-2題，教育史尤其是外國(guó)教育史可能會(huì)有一道，剩下的就是教育心理學(xué)和教育研究方法的領(lǐng)地了。

　　分析論述題的考查科目是比較穩(wěn)定的，必然是各個(gè)科目1題。但是在這里要說(shuō)明一下，關(guān)于中外教育史在分析論述題部分是會(huì)出中教史還是外教史還是中外史的合題的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，這要依據(jù)簡(jiǎn)答題的考查內(nèi)容而定。如果簡(jiǎn)答題考查了2道中國(guó)教育史的問(wèn)題，那么分析論述題多半會(huì)來(lái)自外教史，如果簡(jiǎn)答題中從中教史和外教史各考查1道，那么分析論述題比較有可能是合題。意思就是在大題的60分中，中教史和外教史基本上是平分秋色的。相信這也是一個(gè)同學(xué)們可以參考的規(guī)律。

　　四、考試難度預(yù)測(cè)

　　縱觀近三年的試題，考試難度是穩(wěn)中有升，但是幅度卻不是太大。這說(shuō)明考試中心的專家們也趨向于讓難度平穩(wěn)上升。所謂的難度主要是指考查的細(xì)致性和靈活性提高。因此，考生們?cè)谛睦砩虾蛡淇脊ぷ髦卸家�有難度加大的準(zhǔn)備。但也不用過(guò)于驚慌，因?yàn)檫@畢竟只是初試的入門選拔，難度變化不會(huì)太大。大家只需以平常心對(duì)待，將自己的專業(yè)基礎(chǔ)打牢，復(fù)習(xí)備考時(shí)認(rèn)真細(xì)致，相信你們是不會(huì)有問(wèn)題的!

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