“研”途漫漫 取樂為材 筑我研城升勝旗

    考研可以充實大學生活。剛邁進大學就開始緊張忙碌地適應(yīng)大學生活，這些一旦結(jié)束，很多同學一下子放松了，很多同學也開始茫然無措。有的同學開始“網(wǎng)游生活”；有的開始兼職打工生活（積累社會經(jīng)驗）；還有的則是準備踏上考研之旅。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，考研要靠平時的點點滴滴積累，這些都充實了我們每天的生活，使我們不至于每天碌碌無為，無所事事。
    
    考研可以增強心理承受能力（抗挫能力）。考研不僅是對智力和體力的考驗，也是對心理承受能力的挑戰(zhàn)；在漫漫考研路途中，我們會遇到如焦慮、孤獨等各種心理問題和許多復習的難題，你必須有勇氣和毅力去逐一克服。當考研結(jié)束，再回頭看看曾經(jīng)走過的路時，你會多了些成熟、有了幾許淡定。
    
    考研可以使我們成為一個有計劃的人。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”考研路途中的艱辛自不必說，單就考研要求的復習內(nèi)容就繁重無序，更何況還要上本科未竟的各門課程，面對實習等等。這就要求我們要合理規(guī)劃一切，尤其是要有一個科學合理的作息時間表。科學合理的作息時間表不僅關(guān)系到我們的身體健康和學習效率，并比較終影響甚至決定考研的成敗。
    
    考研可以使我們體會到“修道”的境界。考研在某種意義上來說相當于“修道”，“心不凈則無以為道”。在考研的過程中你可以領(lǐng)悟到佛家“心外無物”的境界，“不以物喜，不以己悲”，“閑看庭外花開花謝，去留天邊云卷云舒”只留一片癡心為考研。
    
    考研可以幫助我們實現(xiàn)自我價值。馬斯洛的“需要層次理論”指出“自我實現(xiàn)需求”是比較高層次的需求，當滿足了或基本滿足了缺乏型需要（生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要）就會尋求成長型需要（自我實現(xiàn)需要）。考研的價值不僅在于結(jié)果，也在于過程。這個過程也就是追求自我實現(xiàn)的過程，充實自我、超越自我的過程。讓人比較深的體會是：考研，除了當時覺得辛苦以外，回過頭來看其實是一種充實的自我實現(xiàn)的享受。
    
    我們?yōu)榭佳卸鴳?zhàn)，我們?yōu)樽约耗軌蛄x無反顧地選擇考研喝彩歡呼——快樂考研！但是考研也并非紙上談兵，在考研過程中我們也會遇到很多問題，每年半途而廢的考生不在少數(shù)，比較后走進考場的考生只占報名總?cè)藬?shù)的1/3左右。那些選擇中途放棄的考生很多是因為心理承受能力不足導致。如果不及時解決心理方面的問題，就會耽誤考研。
    
    在考研的沖刺過程中經(jīng)常會出現(xiàn)心理問題。其實，是一種正常現(xiàn)象，適度的焦慮可以使人進入一種興奮狀態(tài)，提高注意力，是取得成功的重要條件。我們要想辦法解決這些問題。具體如何解決，可以參考以下方法。
    
    自我暗示法：每天給自己一個積極的暗示：早上起來可以對著鏡子微笑，說一句“我是比較棒的，我一定行”；當學習上遇到困難時，可以通過美好的前景來鼓舞激勵自己，告訴自己，黎明前雖然黑暗，雖然疲累，但是成功就在眼前，觸手可及，所以要堅持、要加油。
    
    傾訴法：當學習累了、感覺枯燥時，可以約朋友聊天、傾訴、逛街，把心中的不快全都說出來，當然傾訴對象也可以是老師、父母。同時悉心聽取他們的建議。
    
    音樂療傷法：音樂具有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功能。有了音樂的調(diào)節(jié)，就會使人感到輕松，減少寂寞感、枯燥感。學習累了可以聽一會兒舒緩悠揚的音樂，漸漸地你會忘記疲憊，享受音樂的魅力和樂趣。
    
    注意力轉(zhuǎn)移法：當疲憊了，枯燥了，煩悶了……可以暫時放下手中的復習任務(wù)，找點其它事情做做，暫時轉(zhuǎn)移注意力，稍作調(diào)節(jié)。可以打掃自己的書桌、房間，可以去戶外呼吸新鮮空氣，可以去散步打球，等等。當你做完這些事情后再去學習，就不會那么厭倦和煩悶。
    
    強身健體法：身體是革命的本錢，考研必須有一個強壯的身體做后盾。當身體不好的時候，效率不會很高，反過來又影響心情。因此一定要堅持鍛煉身體，增強身體免疫力，緩解大腦疲憊。
    
    總之，跨考教育建議考生朋友們越是在這比較后關(guān)頭，越要把所考的專業(yè)視為一種學業(yè)上的追求，也就能以苦作樂，積極面對考研復習過程中遇到的困難、挫折和勞累，快樂度過辛苦而充實的比較后關(guān)頭每一天，相信終點站一定是你的研城，飄著你的勝旗。