音樂(lè)類專業(yè)考研報(bào)考指南之音樂(lè)教育

    音樂(lè)教育專業(yè)的研究方向有：音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)。其中，音樂(lè)心理學(xué)和音樂(lè)治療學(xué)是音樂(lè)教育專業(yè)下的兩門(mén)新興學(xué)科。

    音樂(lè)心理學(xué)和音樂(lè)治療學(xué)其實(shí)是相互輔助的學(xué)科，其目的是憑借音樂(lè)手段來(lái)緩解或者治愈人的疾病。前者側(cè)重治療心理疾病，后者側(cè)重治療病理疾病。二者都是用心理學(xué)的方法及理論研究音樂(lè)與人的各種心理現(xiàn)象的相互關(guān)系，都與心理學(xué)及音樂(lè)學(xué)有關(guān)，并涉及聲學(xué)、生理學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科，有許多空白領(lǐng)域尚待進(jìn)一步探索。

    音樂(lè)教育專業(yè)的就業(yè)有一個(gè)共同的職業(yè)指向——音樂(lè)治療師。如同當(dāng)年心理醫(yī)生給中國(guó)老百姓帶來(lái)的觀念沖擊一樣，音樂(lè)治療師無(wú)疑是個(gè)神秘而又讓人躍躍欲試的新鮮職業(yè)。心理醫(yī)生需要抽絲剝繭般地為接受輔導(dǎo)的人進(jìn)行諄諄教導(dǎo)，而音樂(lè)治療師只需播幾首適合的音樂(lè)就能解決問(wèn)題。實(shí)際上音樂(lè)治療師是一種含金量相當(dāng)高的復(fù)合型專業(yè)人才，音樂(lè)治療需糅合音樂(lè)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的科學(xué)理論知識(shí)。

    1940年，美國(guó)卡薩斯大學(xué)正式將音樂(lè)治療作為學(xué)科。在美國(guó)有近80多所大學(xué)設(shè)有音樂(lè)治療和音樂(lè)心理專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)士、碩士和博士。1997年，我國(guó)在中央音樂(lè)學(xué)院建立了音樂(lè)治療研究中心，并于1998年開(kāi)始招收碩士研究生，2003年開(kāi)始招收本科生。2004年9月，四川音樂(lè)學(xué)院開(kāi)始招收第一批音樂(lè)治療本科生。這些表明，中國(guó)的音樂(lè)治療正走向成熟，并與世界接軌。

    一、報(bào)考提醒

    作為一個(gè)新興的專業(yè)，我國(guó)的音樂(lè)治療師暫時(shí)只能往工娛治療師（用工作和娛樂(lè)結(jié)合對(duì)患者治療）、心理治療師等資格上靠，但其發(fā)展的前景還是很樂(lè)觀的。在廣州、深圳、上海和北京等城市，該專業(yè)的應(yīng)用范圍也很廣：一是專科醫(yī)院：精神病院、兒童醫(yī)院、老年病院、殘障和孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心；二是綜合醫(yī)院：臨床鎮(zhèn)痛、婦產(chǎn)分娩、腫瘤科、臨終關(guān)懷；三是戒毒所、監(jiān)獄、少管所等的心理治療室。

    報(bào)考音樂(lè)治療學(xué)不考醫(yī)學(xué)方面知識(shí)，只考查音樂(lè)治療學(xué)基礎(chǔ)。

    二、院校推薦

    比較早招生：中央音樂(lè)學(xué)院

    目前我國(guó)音樂(lè)院校均招收音樂(lè)教育方向研究生，但招收音樂(lè)心理和音樂(lè)治療方向研究生的學(xué)校還很少。

    中央音樂(lè)學(xué)院是我國(guó)比較早招收音樂(lè)治療研究生的學(xué)校，也是目前我國(guó)在該領(lǐng)域做得比較好的學(xué)校。再加上這個(gè)專業(yè)是新學(xué)科，所以音樂(lè)治療系是中央音樂(lè)學(xué)院比較熱門(mén)的專業(yè)，每年招收研究生1～2名，但報(bào)考人數(shù)達(dá)到50多人。2007年中央音樂(lè)學(xué)院計(jì)劃招收音樂(lè)教育研究生10名，音樂(lè)治療、提琴制作共4名，所以報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)還是比較大的。

    中國(guó)音樂(lè)學(xué)院情況跟中央音樂(lè)學(xué)院差不多，雖然相對(duì)于中央音樂(lè)學(xué)院的報(bào)考難度稍稍降低，但地處北京而且學(xué)校名氣大，所以競(jìng)爭(zhēng)也是比較激烈的。