面臨越來越嚴峻的就業形勢,許多人選擇了考研。在考研大軍中,有很大一部分考生選擇“跨?佳”而在“跨校考研”當中,“跨考名校”是許多考生比較理想的選擇。有官方數字公布,“2012年全國碩士研究生招生考試報名人數達165.6萬人,考生集中的熱點高校、熱點專業和熱點地區與往年相比,基本變化不大;報考人數比較多的10個招生單位仍是北京大學、武漢大學、四川大學、中國人民大學、華中科技大學、浙江大學、中山大學、吉林大學、廈門大學、復旦大學;其中,北京大學報名人數比較多,約為2.1萬人。”由此可見,跨?佳校绕涫强缈济5母偁幃惓<ち摇
名校情結緣何而起
這種名校情緣因何而起,海天考研輔導老師做了以及下總結:
情結1:冠上名牌,揚眉吐氣
持有這樣的考研動機的考生為數不少,很多人都想通過考上名校來證實自己。這本來是一件很好的事情,但是往往有很多人對于自身的實際情況認識不清,盲目的選擇名校,比較終導致考研失敗。選擇考研證實自己并沒有什么不好,但要根據自己的實際情況,選擇適合自己的學校,知己知彼,百戰百勝,不能一味的看重名校。從心理學的角度分析,目標的效價和可能性同時影響人們的行為,名校的效價自然很高,但如果實現的可能性不大,這樣的目標并不是比較優的目標,只有那些“跳一跳,能夠得著”的目標產生的動力才是比較大的,因此,考生在選擇學校的時候,一定要結合各種情況綜合考慮。另外,一旦你確定了目標,就不要在猶豫了,自信心是影響成功的關鍵因素。事在人為,只要有信心,并且肯付出努力,很多夢想都可以成為現實。
情結2:改變命運對抗社會壓力
都說“英雄不問出處”,就業市場上企業招聘也本著“唯才是用”的原則,但實際上很多用人單位在招聘要求上明確要求求職者需具備“985”、“211”工程院校的大學生,讓不少大學生們堅定了一個信念——非名校不考!
海天考研輔導老師建議,面對這樣的考生在做出決定之前,一定要客觀地評價自己,對自己的優缺點、優劣勢有一個符合實際的評價,選擇一條真正適合自己發展的道路,不能人云亦云,盲目從眾;要正確地對待名譽,而不是熱衷于表面空有的虛名,要盡可能擺脫對表面東西的追求,努力去爭取自己心中比較想要的也是比較可能實現的目標和理想,只有這樣,才不會在白發蒼蒼的時候,后悔嘆息。
情結3:滿足虛榮心的考研動機
這種滿足虛榮心的考研動機帶有較經的功利性,所以才使得這類人缺少足夠的動力和意志力,來面對考研過程中遇到的種種困難?佳胁煌诟呖,如果說高考是一場群體性的戰役,那么考研則更像是單打獨斗、分散作戰。高考,在身邊可能有很多戰友和對手;考研,比較大的對手則是自己。從某種意義上說,考研更像是一個人的舞蹈,是一場長期的戰役,要能長期忍受孤獨和寂寞,在這場戰役中取勝,如果沒有強烈而正確的動機,無法產生強大的動力和意志力去克服各種各樣的困難,也就難以獲得成功。
考研,只選對的
奔赴2013年考研戰場的戰鼓也已經敲響,欲想再次躍入龍門的有志青年也已經在備戰考研的征途上摩拳擦掌。選擇選擇報考院校時一方面要完全清楚自己的需要,另一方面需完全了解招生院校的情況。通過對比,找出比較適合自己的院校,朝著自己的方向努力。
全方位了解擬報考院校及專業的詳細信息
目標院校的目標專業是你考研征途上所要比較終攻克的堡壘,你要了解與之相關的所有信息,明確你和它之間的距離有多遠,才能制定出具體的作戰方略。這些信息包括目標院校、目標專業的情況介紹,它在全國的排名情況,它的導師的情況,往年的報考情況,往年的復試分數線,錄取比例以及相關數據的分析等等。這些資料你可以去相關院;蚶盟阉饕嫒ニ阉鞑樵儯玫降闹粫遣糠值脑紨祿,而且費時費力。但如果你登錄海天考研網,便可以從那里免費下載到許多資料,非常方便。 轉自學易網 www.studyez.com
利用擬報考招生單位歷年真題檢測自己專業水平
盡管天下學術是一家,大學階段所學習的都是各個專業領域里的基礎知識,但由于每個學校的老師的研究方向、學術觀點等的不同,每個學校所使用的教材版本、所形成的學習研究氛圍都有很大的不同,再加上教師本身知識和教學水平的差異,就導致了不同學生自身水平的千差萬別。即使你在你們學校是學習的超級尖子,但如果把你放到另外的一個學校去評定,結果卻只能是個未知數。所以要測定出自己現在的專業水平在目標院校的“含金量”,比較直接、比較有效的方法就是去做目標院校目標專業的歷年真題,這還會有利于你把握住以后的復習方向。
海天考研輔導老師建議大家可以通過以上方法,給自己的專業課復習準確定位,這是走好復習備考第一步的關鍵,也是你能決勝考研戰場的基礎和前提!在此,奉勸考生在決定報考專業之后再去選擇報考院校。畢竟專業才是決定日后工作方向的主要因素。
報考:♦2013教育部研招簡章♦考研報名時間/指南 ♦如何挑學校及專業
備考:♦2013年考研時間表 ♦2013考研大綱預測 ♦歷年考研真題下載
輔導:♦考研輔導班哪個好 ♦任汝芬政治班 ♦海文 海天 ♦全國網絡班
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