中國政法大學與中科院大學共育金融復合型人才

　　“我們班的同學比其他同學要幸運得多，不僅能聽到本校老師的課，而且中科院的很多名師都來給我們上課。”中國政法大學成思危現(xiàn)代金融菁英班2012級新生小李，說起自己入學3個月的感受，簡直有點兒“受寵若驚”。

　　小李所說的成思危現(xiàn)代金融菁英班，是2012年5月由中國政法大學與中國科學院大學簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議聯(lián)合成立的，雙方承諾將在人才培養(yǎng)、科學研究、資源共享等方面進行合作，為菁英班量身定制與國際接軌的現(xiàn)代金融課程體系和培養(yǎng)方式。

　　“這項合作計劃，把中科院的名師、前沿科技信息等優(yōu)質育人資源，引入到學校多層次學生教育培養(yǎng)過程中，建立聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的協(xié)同創(chuàng)新模式。”中國政法大學黨委書記石亞軍介紹說，菁英班不是1+1的簡單拼盤，而是搭建成符合培養(yǎng)目標和規(guī)格的有機體系，有機整合中國政法大學金融、法學學科資源與中科院數(shù)理、管理學科資源，充分借鑒國內(nèi)外著名高校金融專業(yè)的培養(yǎng)方案，在課程設計、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)流程上都有所創(chuàng)新，體現(xiàn)數(shù)理、金融、法律相結合的辦學特色。

　　為了順應經(jīng)濟社會對高等教育提出的培養(yǎng)復合型人才的要求，2012年8月，教育部和中國科學院共同實施“科教協(xié)同育人系列行動計劃”，深化科教結合，加強協(xié)同創(chuàng)新。中國政法大學以唯一一所文科大學的身份加入該計劃，與中科院大學管理學院聯(lián)合舉辦成思危現(xiàn)代金融菁英班。

　　“教師是人才培養(yǎng)的根本。”石亞軍坦言，在探索的過程中，首先要轉變教學和科研人員的育人觀念，建立起與培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才辦學特色相適應的師資隊伍。同時，將青年教師骨干納入管理，而非單純依靠行政干部，增強管理隊伍的學術內(nèi)涵和專業(yè)化，不斷提升管理能力。

　　中國政法大學近日公布了2012年本科招生情況，其中經(jīng)濟學（成思危現(xiàn)代金融菁英班）顯示出對考生的巨大吸引力，生源質量反超傳統(tǒng)的優(yōu)勢法學專業(yè)。前者與后者相比，2011年的一志愿率要低2.67%，而2012年的一志愿率則高出5.49%，全國錄取的比較低分要比后者平均高出3.27分。

　　“僅僅通過招生簡章和文字簡介透露出的信息，菁英班的人才培養(yǎng)模式就吸引了眾多優(yōu)秀的考生一志愿報考，這在法學以外的學科中，之前是很少見的。”中國政法大學教務處副處長孫園植介紹說，“從2012年菁英班的招生情況足以看出學生和家長對中國高等教育改革的殷切期待。”

　　中國科學院大學管理學院院長、著名經(jīng)濟學家成思危認為，中國金融界真正的“菁英”，須具備四維知識結構，即專業(yè)的深度、學科的廣度、道德和哲學的高度以及遠見，不僅要了解國際經(jīng)濟金融的基本規(guī)則，也要深入了解中國的國情。

　　成思危說，此次雙方聯(lián)合舉辦菁英班，將中國政法大學在法學方面的優(yōu)勢和中科院虛擬經(jīng)濟研究中心在金融學方面的優(yōu)勢相結合，對健全中國金融法制、培養(yǎng)中國金融界未來的帥才將有重要意義。

　　“高校要緊緊抓住機遇，走出學校，向更廣闊的領域尋找優(yōu)質教育資源，搭建共享平臺；在體制機制上，政府要允許大學在新的形勢導向下，大膽探索自主辦學的新理念、新模式和新機制。”石亞軍說，只要能夠充分發(fā)揮學校特色和學科優(yōu)勢，一定可以走在高等教育改革發(fā)展的前沿，培育出更多滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求的復合型人才。