2014年考研英語短文宏觀閱讀方法

　　考研英語短文閱讀技巧在閱讀中是非常重要。在讀考研英語閱讀文章時，可以運用一些宏觀和微觀的閱讀技巧。所謂宏觀閱讀技巧，主要是指文章結構。了解文章結構對讀懂文章和把握主題很有好處。閱讀部分常見的文章結構有：

　　(一)層層遞進型(cumulative progression)

　　全文論述從抽象到具體，從簡單到復雜，文章開始是對有關主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現表示遞進關系的副詞，如inadditionto，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。文章舉例：95年第三篇文章和 2000年第二篇文章。

　　(二)一枝獨秀型(one central concept)

　　全文圍繞一個核心概念展開。如果是自然科學文章，這個概念就是文章主題。如果是社會科學或人文科學文章，還要注意作者對這一概念的態度。文章舉例：自然科學一枝獨秀型文章—98年的第五篇文章;人文科學的一枝獨秀型文章—2000年第五篇文章。

　　(三)花開兩朵型(two central concepts)

　　文章開始提出兩個核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關鍵是注意這兩個核心概念的定義，以及它們的區別和聯系。這種結構分為兩類，一種是兩個概念是并列的，另一種是兩個概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個概念之間的區別，以及作者對各自的態度。文章舉例：并列型的花開兩朵型文章— 2001年的第一篇文章;對比型的花開兩朵型文章—95年第二篇文章和96年的第五篇文章。

　　(四)現象——解釋型(phenomenon-explanation)

　　在現象——解釋型的文章中，作者在文章開始給出一個現象，相當于提出一個問題，然后對現象進行解釋，相當于給問題提供一個答案。當然，這類文章的主題是比較重要的解釋或作者所強調的解釋，閱讀時要注意作者給出的主要原因。文章舉例：97年第二篇文章和2000年第四篇文章。與現象—解釋型文章相類似的是問題—答案型文章，在這種文章中，作者在一開始或一段末提出一個問題，然后給出該問題的答案。這種文章的中心是針對該問題給出的比較主要的答案。文章舉例：96年第四篇文章和2001年第三篇文章。

　　(五)問題——解決方案型(problem-solution)

　　在這類文章中，作者首先提出一個問題，然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個解決方案，作者認可的才是主題。文章舉例：2005年第二篇文章。

　　除了文章結構外，對于報刊雜志體文章時文的一般特點也應有所了解，因為這種文章在考研閱讀中占有極大比重。報刊雜志體文章的主要特點有：

　　1.引人入勝。通常以一個有趣或吸引人的故事或背景開始。

　　2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以，時文的主題常出現于首段的比較后一句話或第二段的首句。

　　3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點，貌似客觀地陳述各派觀點，比較后才表達自己的觀點。在確定作者態度的時候，主要根據所舉的例子進行判斷。如果例子表現一種正面態度，說明作者對這一事物持正評價;反之持負評價。文章舉例：97年第一篇文章和2005年第一篇文章。