2014年考研數(shù)學(xué)考試常犯的五種錯(cuò)誤

　　考研數(shù)學(xué)是研究生入學(xué)考試的一門(mén)重要課程，也是比較易得分和十分的科目。在以往的考研數(shù)學(xué)中，有許多同學(xué)反應(yīng)，平時(shí)復(fù)習(xí)的很好，但在做題時(shí)就是容易出錯(cuò)，甚至?xí)�做的題也會(huì)因?yàn)轳R虎出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或者不能得全分的情況。針對(duì)歷屆考生答卷中存在的問(wèn)題，考研輔導(dǎo)專(zhuān)家將對(duì)本門(mén)課程的考試內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的進(jìn)行剖析，并幫助學(xué)生建立系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法，進(jìn)而達(dá)到理想的效果。

　　考試中學(xué)生常犯的五種錯(cuò)誤

　　結(jié)合往屆考研同學(xué)在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，考研輔導(dǎo)專(zhuān)家大致總結(jié)出同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)及考試中可能存在的五個(gè)問(wèn)題：

　　1、概念不清。概念幾乎是一切數(shù)學(xué)解題的基礎(chǔ)，有同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)中只注重概念的死記硬背，卻忽略了對(duì)概念的理解。另外，數(shù)學(xué)概念眾多，久而久之就會(huì)出現(xiàn)概念混亂，概念一旦出錯(cuò)，解題就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

　　2、基本公式理解和掌握得不好，錯(cuò)誤地使用公式。基本公式理解和掌握不好，幾乎很多同學(xué)都會(huì)犯這個(gè)毛病，基本公式的掌握程度直接表現(xiàn)出考生平時(shí)做題的多少，光憑死記硬背是不能加深印象的，一些對(duì)基本公式理解和掌握好的同學(xué)，必然是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練鞏固來(lái)的。

　　3、計(jì)算能力差，很多簡(jiǎn)單的計(jì)算卻得到錯(cuò)誤的答案。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有人認(rèn)為是做題太少的問(wèn)題，但跨考考研輔導(dǎo)專(zhuān)家認(rèn)為，這是習(xí)慣問(wèn)題，而且是一種從小就養(yǎng)成的馬虎習(xí)慣造成的。例如平時(shí)做題，有些計(jì)算不愿動(dòng)筆，直接用腦計(jì)算，這樣勢(shì)必會(huì)有記憶錯(cuò)誤的時(shí)候，告誡同學(xué)們：好記性不如爛筆頭。

　　4、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較差。對(duì)于考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合性試題，考生往往解答的不好，做不完整，得高分的很少。這是典型的對(duì)各章節(jié)知識(shí)融合的能力不夠所致，說(shuō)明學(xué)生在沖刺階段的復(fù)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題。

　　5、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力較差。對(duì)于經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，要根據(jù)所學(xué)的基本概念和基本理論進(jìn)行分析判斷，抽象出數(shù)學(xué)模型才能獲得解決。這是很多考生的弱點(diǎn)，因此得分率較低。

　　針對(duì)在歷屆考生答卷中存在的這些問(wèn)題，應(yīng)屆考生必須早些開(kāi)始復(fù)習(xí)，要按照考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考試要求全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，掌握核心內(nèi)容，掌握解題的方法和技巧，把本門(mén)課程復(fù)習(xí)好。前三個(gè)問(wèn)題，一般是考研復(fù)習(xí)的前兩個(gè)階段疏忽所致，后兩個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)是沖刺階段對(duì)考研數(shù)學(xué)出題思路理解不夠。